讀書(shū)日小班活動(dòng)方案(精選5篇)-文庫(kù)吧
2025-04-15 04:05 本頁(yè)面
【正文】 玩得可快樂(lè)了! 三、游戲“捉迷藏”?！ ∫龑?dǎo)語(yǔ)：我們要不要也到森林里玩捉迷藏的游戲?去不去?一會(huì)兒我們玩一玩游戲，贏的孩子孩子還有獎(jiǎng)品哦。去不去?好，那你們閉上眼睛，我們一起去吧!好，等鄭老師數(shù)到三，我們就到了?！ 〗處熃淮螒蛲娣ê鸵?guī)則。引導(dǎo)語(yǔ)：好，一、二、三，我們到森林里了。剛才猜拳的時(shí)候，鄭老師輸了，所以我來(lái)當(dāng)找的人，你們來(lái)當(dāng)藏的人，要躲起來(lái)哦。要躲在什么地方呢?看，這是大樹(shù)后面，這是大石頭后面，這是花叢里，這是草叢里。(引導(dǎo)幼兒再?gòu)?fù)述一次，增強(qiáng)幼兒的記憶。)一會(huì)兒捉迷藏的時(shí)候，你們就躲在這些地方哦。(再次復(fù)習(xí)地點(diǎn)。)等會(huì)我數(shù)到幾，你們就要躲好了?剛才小狐貍數(shù)到5，我也數(shù)到5吧，我數(shù)到5，你們就要趕緊躲到這些地方，好嗎? 師幼進(jìn)行第一輪捉迷藏游戲?！ ?1)“大樹(shù)后面有人嗎?大石頭后面有人嗎?草叢里有人嗎?花叢里有人嗎?” (2)幼兒交流贏的經(jīng)驗(yàn)：不出聲就能贏。 師幼進(jìn)行第二輪游戲。 “想不想再玩一次捉迷藏的游戲呢?記得不出聲才會(huì)贏哦?！ 〗Y(jié)束活動(dòng) 師：小朋友玩得開(kāi)心嗎?回家后我們還可以請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起玩好嗎?！ ∽x書(shū)日小班活動(dòng)方案2 教學(xué)目標(biāo)： 能細(xì)致地觀察畫(huà)面，較清楚地描述出松利和小動(dòng)物之間的游戲情景，理解故事的前半部分?！ ∧苷_運(yùn)用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的“xx，我要和你一起玩”句型?！ ?lè)意自主閱讀，并大膽分享閱讀成果。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，引起興趣 師做噓狀，請(qǐng)幼兒模仿：并探討“噓”的意思嗎(靜下來(lái)，不要有聲音) 師：今天老師就帶來(lái)了一本好看的書(shū)，書(shū)名就叫“噓”?！ 《?、通過(guò)觀看PPT，進(jìn)行重要頁(yè)面的導(dǎo)讀，了解事件的起因。 師出示PPT扉頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察：畫(huà)面上有誰(shuí)?她在干嗎? 師小結(jié) 師PPT第3頁(yè)：松利這是在哪里?有人和她一起玩嗎? 師小結(jié)：今天，松利的媽媽生病了，躺在房間里休息，爸爸很忙，所以松利只能一個(gè)人在房間玩?！ ∪?、引導(dǎo)幼兒自由閱讀，發(fā)現(xiàn)房間里發(fā)生的有趣的事?！ 煟嚎墒墙裉欤衫粋€(gè)人在房間玩的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在這本好看的書(shū)里，請(qǐng)你從第3頁(yè)一直看到有回形針別住的地方，等下把你的`發(fā)現(xiàn)和大家一起分享?！ ∮變鹤杂砷喿x圖書(shū)，師作巡回觀察、指導(dǎo)?！ ￠喿x后交流，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色的語(yǔ)言與動(dòng)作，理解內(nèi)容。 ——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么(師隨幼兒的發(fā)現(xiàn)用PPT展示相應(yīng)頁(yè)面引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容) ——誰(shuí)來(lái)了，猜猜它會(huì)說(shuō)什么 師：那到底松利有沒(méi)有和它們一起玩呢
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