致青年教師讀后感-致青年教師摘抄與感悟-文庫吧
2025-04-15 03:52 本頁面
【正文】 是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直在照耀著學(xué)生前面的道路，教師的進(jìn)德修業(yè)應(yīng)當(dāng)一直到教育生命的終止。當(dāng)然，作為一盞燈，他未必需要一直亮著；但是在他亮著的時候，他有可能是耀眼的、奪目的，即使只有一絲光亮，也能照亮學(xué)生走過一段路…… 他在做個“做個有胸襟的教師”那一輯中說： 面對青少年的冷漠，你能悲傷地哭出來，說明你有真誠的情感。 不要在學(xué)生面前掩飾自己的情感，不要擔(dān)心在學(xué)生面前流淚，如果這一切有益于他們?nèi)诵缘奶K醒。 一個連自己專業(yè)都不愛的教師不可能成為優(yōu)秀的教師 語文教師成為要別人讀書而自己不讀書的人 如果教師把所有的精力都用于鉆研高考、中考，非常可惜也非?？杀?。 我們是來欣賞同行的。我們是來欣賞別人的，不是來比武的，所以就能更多地看到人家的長處。 作為教師，一旦有粗俗的行為，他在學(xué)生面前很難有威信。 教育者缺乏文明修養(yǎng)，他的學(xué)生就可能粗俗。 我們所做的工作可能要在很長的時間以后才能顯現(xiàn)出來，教育工作的一個重要特征是“慢”，我們不可為 一時的成功狂喜；再說，教育不是體育比賽，我們不需要“戰(zhàn)勝”誰。 學(xué)生的想象力是怎樣喪失的？也許是我們的教育規(guī)矩太多，太具體。孩子從小接受了過多的規(guī)矩，他的行走必然是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。 如果上課可以不用課件，盡量不要用。教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶。如果所有的老師都依靠電腦上課，我們有可能逐漸失掉母語教育的絕好傳統(tǒng)。 教師可以懲罰學(xué)生，但不要戲弄學(xué)生。作為教師，無論如何不能傷害學(xué)生的尊嚴(yán)。 比這更是失敗的，是教師保留學(xué)生的檢討書。 教師的心中沒有陽光，學(xué)生的心靈就有可能添上一分陰暗。 讓學(xué)生喜歡你的課，不是嘩眾取寵，除了學(xué)養(yǎng)，可能還取決于你有沒有教學(xué)的激情，能否讓學(xué)生在你的課堂上盡情地表現(xiàn)自己（哪怕犯點錯誤）。 中小學(xué)的課堂，除了有探索和發(fā)現(xiàn)，有理智與情感，還應(yīng)當(dāng)有孩子的童趣，有少年的率性，有青春的詩和夢。 如果老師的工作辛苦，可是無法讓學(xué)生熱
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