【正文】 數(shù)字。 2 教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個(gè)別學(xué)生說(shuō)數(shù)字。 3 教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。 （3）教師用手指做示范： Show me six. 讓學(xué)生跟著做。 （4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let39。s learn 的詞匯，要求學(xué)生用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。 3 趣味操練 (Practice) （1）游戲： What39。s missing? 將寫有110 數(shù)字的撲克牌放在一個(gè)紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時(shí)候教師快速藏起其中的一個(gè)，讓學(xué)生猜What39。s missing?猜對(duì)的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。 （2）小組比賽： 教師不出聲音說(shuō)單詞，讓學(xué)生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個(gè)人猜對(duì)加幾分。 （3）游戲： Follow me 讓一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數(shù)字如：4，并做一個(gè)動(dòng)作如：跺腳，其他同學(xué)就要做跺腳的動(dòng)作4次。 （4）讓學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let39。s do 部分的指令活動(dòng)。 Homework: 抄讀本課單詞 橋教案 篇4 一、導(dǎo)入： 當(dāng)蟻國(guó)英雄們的驚人壯舉還在我們腦際徘徊的時(shí)候，今天我們又將迎來(lái)對(duì)生命的另一次贊頌，齊讀課題。 二、學(xué)文 １．自由體會(huì)讀課文。 ２．首先請(qǐng)大家告訴老師你讀課文時(shí)的心情是怎樣的？（交流）愿意把你的感動(dòng)、敬佩之情帶給大家嗎？ ３．出示：仔細(xì)讀課文，找出你最喜歡，最受感動(dòng)的地方，有感情地讀一讀。 交流（同桌交流全班交流） 穿插一個(gè)填空：緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。一只年輕羚羊的成功飛躍，就意味著___________________________________。 ４．大家想不想親眼目睹這令人震撼的一幕？播放動(dòng)畫?？吹竭@兒，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們打開練筆本一吐為快吧！ 老羚羊，我想對(duì)你說(shuō) 年輕羚羊，我想對(duì)你說(shuō) 獵人伯伯，我想對(duì)你說(shuō) ＊＊＊，我想對(duì)你說(shuō) 我想對(duì)自己說(shuō) 要求：選擇其中一個(gè)接下去寫一段話，也可以另?yè)裨V說(shuō)的對(duì)象交流 三、總結(jié) 雖然這是發(fā)生在動(dòng)物界的壯歌，但老師的腦子里卻閃現(xiàn)出了偉大的民族英雄文天祥留下的千古名句人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。如果說(shuō)文天祥是永垂不朽的民族英雄，那么這些外層被灼焦的螞蟻和墜入山澗的老羚羊們又何嘗不是它們種族的英雄呢？它們?cè)谏来嫱龅年P(guān)鍵時(shí)刻義無(wú)返顧地把生存的希望留給了別人，在集體利益面前絲毫不顧一己之私，雖然它們犧牲了，可人民不會(huì)忘記，歷史不會(huì)忘記！說(shuō)到這兒，你想到了什么？ 橋教案 篇5 訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 寬闊的場(chǎng)地 泡沫墊子 音樂(lè)磁帶 空紙箱 一、 幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，聽音樂(lè)《歡樂(lè)的小兵》做熱身運(yùn)動(dòng)。 師幼談話，情景創(chuàng)設(shè)；有一天，小白兔要到河的對(duì)岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場(chǎng)大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過(guò)不了河了，她想請(qǐng)我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰(shuí)想去給小白兔幫忙呢? 玩法一； 幼兒分組 ；幼兒58人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進(jìn)的方法搭建小橋，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。 引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，說(shuō)一下你還可以是怎樣玩？ 玩法二；用不同材料搭建小橋 幼兒58人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋， 二、 探索活動(dòng) ；探索過(guò)橋的方法 教師總結(jié)：過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。你過(guò)橋時(shí)有沒有碰到困難我們可以怎么樣來(lái)解決怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋。 三 放松活動(dòng)；幼兒隨著舒緩的音樂(lè)《讓愛傳情》自由表演。 活動(dòng)延伸：幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過(guò)河的游戲。 橋教案 篇6 一、 教學(xué)思路： 《仰臥推起成橋》是小學(xué)三年級(jí)教材中技巧項(xiàng)目。教學(xué)目的是使學(xué)生體會(huì)身體倒置的體位感覺和運(yùn)動(dòng)感覺，提高控制身體平衡能力，發(fā)展腕、臂、肩帶和腰腹的力量。此內(nèi)容安排四次課為一教學(xué)單元，本課為第一次課。教師依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中健康第一指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用誘導(dǎo)啟發(fā)、鼓勵(lì)等方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在輔助教學(xué)中，通過(guò)小組合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生在情趣盎然、愉悅的心情中完成教學(xué)任務(wù)。 二、 教學(xué)任務(wù) 1． 初步學(xué)習(xí)《仰臥推起成橋》的動(dòng)作方法，發(fā)展腕、臂、肩帶和腰腹力量及柔韌性。 2． 通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。 3． 滲透環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)克服困難的精神和創(chuàng)新能力。 三、 教學(xué)過(guò)程 1． 開始與準(zhǔn)備部分 通過(guò)游戲?qū)霚?zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生緊張的`情緒得以放松，再通過(guò)一般性準(zhǔn)備活動(dòng)，使身體關(guān)節(jié)、韌帶、內(nèi)臟器官等做好生理準(zhǔn)備。 2． 基本部分 在教學(xué)中，采用誘導(dǎo)性練習(xí)背背馱馱進(jìn)入主教材，使學(xué)生輕松愉悅的進(jìn)入到課的基本部分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又通過(guò)教具演示、教師示范、順口的歌謠，使學(xué)生對(duì)《仰臥推起成橋》有了直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)動(dòng)作方法有了初步了解。再通過(guò)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在輔助教學(xué)中，設(shè)計(jì)?qut。我心中的奧運(yùn)村為主題的接力繪畫游戲，學(xué)生通過(guò)小組合作表達(dá)對(duì)奧運(yùn)的期盼心情。 3． 結(jié)束部分 課的尾聲采用放松小游戲鉆山洞，使學(xué)生身心得到放松。 〖評(píng)析 一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主要是根據(jù)興趣來(lái)定的，對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無(wú)興趣，甚至置之不理，因而教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，從而保證學(xué)科教學(xué)的順利進(jìn)行。這節(jié)課，我們看到教師已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師深入鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)后，以四人小組形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)之間互相指導(dǎo)、糾正動(dòng)作，集體游戲，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，培養(yǎng)了合作、參與、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)的精神，教師再根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，將技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)編成歌謠，通過(guò)教師親切到位的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)