《跳繩》教學設計-文庫吧
2025-04-05 07:06 本頁面
【正文】 活動，這樣既進行了熱身，也提高了孩子們的學習興趣，接著安排學生站在原地做跳繩的動作（不拿繩）要求學生手腳協(xié)調，讓他們進行練習，練習會做的動作。我在教學《跳短繩》一課，采用傳授式教學法、學生創(chuàng)新方法、學生反復練習、分組比賽等方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚?！ ∥业睦Щ螅后w育教學與現實中存在一定的差距，比如一些學生不喜歡的項目，如何去培養(yǎng)他們的興趣。從而達到真正的全民運動?！ ∑撸核u： 教學整體設計，能滲透現代體育教學思想、觀念?！ ≌f課與上課的統(tǒng)一，理論與實踐的有機結合?！ W生的興趣被老師充分激發(fā)。 說課、上課具有藝術性、實效性和推廣價值?！ 短K》教學設計2〖教學目標〗 ，學習有關“8”和“9”的加減法，并能正確計算?！ ?，培養(yǎng)學生觀察、思考、動手實踐等良好習慣?！ 。瑥那榫硤D中發(fā)現并提出問題，能運用所學的知識加以解決?！ 冀滩姆治觥健 〗滩膹膶W生熟悉的事例出發(fā)，創(chuàng)設跳繩、涂色等問題情境，使學生產生學習“8”和“9”加減法計算的動機和興趣。在此基礎之上，讓學生動手操作，進一步體驗和感受“8”和“9”加減法的意義，在表達與交流的基礎上，促進學生思考，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生有條理思考和表達的能力。 〖學校及學生狀況分析〗 玉泉小學位于海淀區(qū)西北角，于1997年開始進行校園環(huán)境整改，現今已經成為一所具有現代化教學設施的新型花園式學校。學生來源于周邊的部隊、院校和住宅小區(qū)，整體來看，學生學習狀況及家庭環(huán)境良好?！ 冀虒W設計〗 (一)創(chuàng)設情境 ：同學們，我們馬上就要舉行跳繩比賽了，你們想不想取得好成績?要想取得好成績，我們得怎么做呢?同學們說得很對，要想取得好成績，就要加強練習。你們看，操場上的這些同學，他們練得多認真呀! 。 (1)師：仔細觀察這幅圖，你都看到了什么?根據你所看到的內容，你都能提出哪些數學問題呢? 仔細看圖，自己小聲說一說?！ ≈该麉R報。(舉例) ?、儆?個同學掄繩，6個同學跳繩，一共有幾個同學呢? 2+6=8，6+2=8 ?、谟?個女同學，4個男同學，一共有幾個同學呢? 4+4=8 ?、厶K的同學中有3個人穿裙子，5個人穿褲子，一共有幾個同學呢? 3+5=8， 5+3=8?！ W生說教師板書： 6+2=82+6=84+4=8 1+7=87+1=83+5=8 5+3=80+8=88+0=8 把上面的加法算式讀一遍?！ ?2)師：你能提出減法問題嗎?試一試。 先在小組內小聲說一說，再指名匯報。例如： 1)操場上有8個同學在跳繩，有4個女同學，有幾個男同學? 2)操場上有8個同學，有2個同學在掄繩，有幾個同學正在跳? 教師根據學生回答，板書減法算式?！ ?二)畫一畫 ：現在，老師想為你們引薦一位新朋友，你們愿意嗎? 。 1)這是誰? 2)出示： 師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，你們看它多辛苦呀，你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果由你們來替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢?請同學們拿出紙和一根油畫棒，自己動手畫一畫。同桌兩人一組，一人涂色，一人列出算式，針對同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢? ?！ ?三)試一試 ：學生獨立完成?！ ?，針對重點題目進行指導?！ ?四)練一練 ，填一填?！ 】磮D說說你能提出哪些數學問題，然后列式?！ ∪嘤喺?。 。 學生都能算對?！ 。簻惓?。 每組準備1～8八張數字卡片，拿出卡片，找朋友，兩個數能湊成9的卡片放在一起為好朋友?！ 。喊私涑怨??？磮D講故事，根據故事情節(jié)列出相對應的算式。 〖教學反思〗 本節(jié)數學課，我圍繞教材安排說一說、畫一畫、試一試幾個環(huán)節(jié)進行教學。在整個教學過程中，老師以組
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