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正文內(nèi)容

部編版小升初語文詩歌鑒賞練習(xí)題(及答案)100-文庫吧

2025-04-05 03:29 本頁面


【正文】 表達了詩人對朋友的思念以及此時心中的孤寂(凄涼)?!军c評】⑴本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題要求考生讀懂詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,結(jié)合詩歌的語句進行回答。 ⑵本題考查考生對詩歌情感的理解能力。要求考生讀懂詩歌的內(nèi)容,從詩句中感悟詩人的情感?!緟⒖甲g文】懷念你竟在這深秋的夜晚,散步詠嘆多么寒涼的霜天。想此刻空山中正掉落松子,幽居的友人一定還未安眠。4.閱讀下面的古詩,回答問題。 東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青,柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪① , 人生看得幾清明。【注釋】①雪:指梨花(1)除了以“雪”比喻梨花,詩人還用了________、________詞語來描寫梨花。 (2)詩人借雪白的梨花抒發(fā)了________的感慨。 【答案】 (1)淡白;清明(2)詩人感嘆春光易逝、人生短促 【解析】【分析】(1)首句以“淡白”狀梨花,以深青狀柳葉,以柳青襯梨白,可謂是一青二白。梨花的淡白,柳的深青,這一對比,景色立刻就鮮活了。詩人還用了“人生看得幾清明”來加以側(cè)面烘托梨花之“清明”。因此,本首詩寫梨花的詞語有:“淡白”“清明”。 (2)作者惆悵的站在東欄旁,梨樹上滿是白色的梨花,同時柳絮在飄,落在作者身上,作者也變成了“一株雪”,寫的是凄清惆悵的意境,最后一句,人生看得幾清明,更增添悲涼的氣氛。因此,整首詩抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝,人生短促之愁情。 故答案為:⑴ 淡白;清明 ⑵ 詩人感嘆春光易逝、人生短促【點評】⑴本題難度不大,考生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成此題。 ⑵本題考查考生對詩人情感的理解和分析。解答此題要求考生讀懂詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,注意對語句的深層次含義的理解,要從語句中感悟詩人的情感。5.閱讀下面這首詩,完成后面小題 天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。(1)這首小令的前三句描繪出一幅怎樣的深秋晚景圖?這幅圖畫最顯著的表現(xiàn)手法什么? (2)這首小令中的“斷腸人在天涯”抒發(fā)了作者什么樣的思想感情? 【答案】 (1)①蕭瑟(蕭索)、荒涼;②映襯,以景襯人(背景與主體相映襯) 。或:寓情于景,以悲景寫悲情。(2)孤寂愁苦,思念家鄉(xiāng)。 【解析】【分析】(1)一問,考查對這首曲子所描繪的圖景的概括能力。讀懂詩句是作答的關(guān)鍵。天色黃昏,一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上,發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響,小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬,頂著西風(fēng)艱難地前行。 夕陽漸漸地失去了光澤,從西邊落下。凄寒的夜色里,只有斷腸人漂泊在遙遠的地方。由此這幅深秋晚景圖的意境特點可概括為蕭瑟、荒涼。二問,考查表現(xiàn)手法的運用。運用了靜景與動景相映襯的手法。如處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映,這種安適、幽靜的環(huán)境,使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。同時“小橋流水人家”以樂景寫哀情,通過對比,襯托出游子的孤苦凄涼以及對親人的思念。 (2)夕陽西下:一層指的是當(dāng)天的時間已近黃昏,另一層意思指的是年紀垂暮。斷腸人在天涯:漂泊在外的游子,已然垂垂老矣,覺得心凄腸斷。表達出的畫面是夕陽即將落下地平線,遠方馬上的行人在孤獨的趕路,但卻路途遙遙,不知所向。夕陽西下寫人生之蒼暮,時日無多。斷腸人寫出一生之傷悲。天涯,離家之遠,思落葉歸根,卻是路之不可得。它不僅在一種蕭瑟中與前面的詩句發(fā)生著共振,而且還將迷離的夕暉灑上了那些似乎孤立的意象,表達了作者感嘆年華逝去,游子思鄉(xiāng)的感情。 故答案為:⑴①蕭瑟(蕭索)、荒涼;②映襯,以景襯人(背景與主體相映襯) 。或:寓情于景,以悲景寫悲情; ⑵孤寂愁苦,思念家鄉(xiāng)。 【點評】(1)本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解?;卮鸨绢}時,需要掌握句子翻譯,從而理解詩詞內(nèi)容,再進行概括即可; (2)本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握,此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩,從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒有找到,就分析詩可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。6.閱讀下面的詩歌,完成下列小題。 思吳江歌張翰秋風(fēng)起兮木葉飛,吳江水兮鱸正肥。三千里兮家未歸,恨難禁兮仰天悲。(1)請結(jié)合全詩賞析“秋風(fēng)起兮木葉飛”一句。 (2)這首詩表達了作者怎樣的情感?請簡要回答。 【答案】 (1)該句通過對秋
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