【正文】 放大鏡、顯微鏡?！　∠嚓P資料：有關垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料?！　∪⒏鲉卧攀?、教學目標和實驗清單：　?。ㄒ唬拔⑿∈澜纭眴卧骸　。骸　”締卧慈祟愑^察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開擴的線索編寫。學生將經歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。對昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的觀察，激發(fā)他們深人探索大自然奧秘的興趣。使學生了解到，人類為了更好地探索自然界，一直在不斷地改進觀察工具。觀察工具的改進，使人類的視野越來越開闊，發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密?！　〗虒W的重點是拓展學生觀察的范圍，激發(fā)學生的觀察興趣，鼓勵他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學習和領悟使用觀察工具的好處，體會科學、技術、社會的關系。　　第1課：學生通過討論和體驗，對放大鏡的構造和功能有進一步的了解?！　〉?－3課：指導學生用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細結構，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的了解?！　〉?課：幫助學生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程，認識到是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進，使人類觀察到越來越小和越來越精細的物體及結構，發(fā)現(xiàn)了微生物和細胞?！　〉?－7課：指導學生用顯微鏡觀察微生物及細胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的成果，同時認識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特征。　　第8課：對單元學習進行回顧和總結，對人類觀察工具的發(fā)展以及對人類探索自然的成果進行梳理，并通過查閱資料匯報交流，了解更多的人類探索微小世界的成果?！　。骸　。ǎ保┛茖W概念　　放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細節(jié)?！　榱四軐⑽矬w的圖像放大，透鏡應是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關?！　〖毎巧锷顒拥淖罨締挝?，生物都由細胞組成?！　∥⑸镌诖笞匀恢袕V泛存在著，它和我們的生活、生產、環(huán)境有著密切的關系。　　一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到?！　∥⑸锸巧?，具有生物的共同特點，也由細胞組成?！　∥⑸镉性谔厥猸h(huán)境下生存的結構?！　∥镔|世界和生命世界是多種多樣的。　?。ǎ玻┻^程與方法　　運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標本?！　W習使用適當?shù)钠鞑募凹夹g觀察細胞和微生物。　　通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結果?！　⊥ㄟ^觀察實驗及編寫資料，了解人類在探索微小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報。　?。ǎ常┣楦袘B(tài)度價值觀　　發(fā)展探索微小世界的興趣?！　≌J識到科學技術的發(fā)展會促進觀察工具的不斷進步，觀察工具的不斷進步對促進科學的發(fā)展是十分重要的。　　認識到我們周圍的物質世界是可以認識的?！　θ祟惖奶剿骶窈桶l(fā)明成果表示敬佩。小學六年級下冊教學工作計劃4　　大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難?！　W習能力　　大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想?！　W習習慣　　學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付。　　主要缺漏補缺措施　　應用題、概念的應用加強應用題的分析、理解，梳理解題思路?！　〖訌姼拍铋g的理解、比較、分析。　　全冊教材基本要求　　結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。　　使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題?！　∈箤W生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積?！　×私夂唵谓y(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖?！　∈箤W生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。　　結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思維品質，進行思想品德教育?！　∝瀼匦碌恼n堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！　∪珒灾攸c難點　　關鍵　　重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。　　難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關知識體系的建構?！　￡P鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義。解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。　　提高教學質量措施　　貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量?！　”壤@一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆。對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力?！　A柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積?！　〗y(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體。然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據圖表中的