備戰(zhàn)中考物理提高題專題復(fù)習(xí)熱學(xué)問題練習(xí)題含答案-文庫吧
2025-04-02 00:13 本頁面
【正文】 (1)[1]水沸騰時(shí)，在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，它的溫度為100℃，測量它的溫度，體溫計(jì)不合適，家用寒暑表不合適，因?yàn)樗淖罡邷囟戎荒苓_(dá)到60℃，酒精溫度計(jì)不合適，因?yàn)樗淖罡邷囟戎荒苓_(dá)到50℃，水銀溫度計(jì)合適，它的最高溫度能達(dá)到110℃，故選B；(3)[2]水在沸騰時(shí)，它的溫度均勻，氣泡從底端升到水面的過程中，液體的壓強(qiáng)越來越小，那么氣泡越來越大，那么a圖應(yīng)該是水在沸騰時(shí)的情況；(4)[3]從數(shù)據(jù)可以看到，第1113min時(shí)，它的水溫保持不變，也就是水沸騰過程中繼續(xù)對它加熱，水的溫度將會(huì)不變；[4]第10min時(shí)，它的溫度是101℃，和第9min、11min時(shí)的溫度不一樣，這是很明顯的錯(cuò)誤；[5]引起這個(gè)明顯誤差的可能的原因是讀數(shù)讀錯(cuò)了；(5)[6]造成這種現(xiàn)象的原因可能是水太多了，水的質(zhì)量大，需要更長的時(shí)間升溫，也有可能是水的初溫太低，升溫需要更長時(shí)間；(6)[7]酒精燈拿走后，杯中水又沸騰了一小會(huì)是因?yàn)槭蘧W(wǎng)有余熱，溫度高于水的沸點(diǎn),熱量從石棉網(wǎng)傳遞到水，水又繼續(xù)沸騰；(7)[8]燒杯上加一個(gè)有孔硬紙板的作用是減少熱量傳遞到空氣，導(dǎo)致熱量損失．4．建立模型在科學(xué)研究中有著重要的作用，模型可以幫助人們認(rèn)識和理解一些不能直接觀察到的微觀結(jié)構(gòu)。很早以前，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)是由微粒（分子）組成的，從而建立了如圖所示是物質(zhì)三種狀態(tài)的分子模型（如圖所示）。固體中分子間的束縛能力很強(qiáng)，分子只能在某個(gè)位置附近做小幅的振動(dòng)，不能自由移動(dòng)；氣體分子間的束縛能力很弱，所以分子運(yùn)動(dòng)相對強(qiáng)烈，如果沒有容器的限制可自由運(yùn)動(dòng)，盡可能占據(jù)更多的體積；液體介于三者之間（與固體更接近），大部分分子在大部分時(shí)間內(nèi)只能在某一位置附近做幅度相對大的振動(dòng)，某些能量較大的分子能克服液體內(nèi)其他分子的束縛而“飛離”液體。（1）由材料可知，當(dāng)物質(zhì)從氣態(tài)變化到固態(tài)時(shí)，需__________（選項(xiàng)“吸熱”或“放熱”），使其溫度__________，分子只有的能量減小，分子的活躍程度需急劇變?nèi)?。?）在液體的表面上，某些能量較大的分子能克服液體內(nèi)其他分子的束縛而“飛離”液體表面，這就是__________；在液體內(nèi)部，有一些分子由于獲得足夠的能量擺脫其他分子的束縛，進(jìn)入液體內(nèi)部的小氣泡中。從而使小氣泡逐漸變大并上升到液面，氣泡破裂，其中的水蒸氣“飛”到空氣中，這就是__________。（以上兩空選填汽化的兩種方式中的一種）【答案】放熱 降低 蒸發(fā) 沸騰 【解析】【詳解】(1)[1][2]物質(zhì)從氣態(tài)變化到固態(tài)叫做凝華，凝華需要放熱，使其溫度降低；(2)[3]在液體的表面上，某些能量較大的分子能克服液體內(nèi)其他分子的束縛而“飛離”液體表面，屬緩慢的汽化現(xiàn)象，這就是蒸發(fā)現(xiàn)象；[4]在液體內(nèi)部，一些分子獲得足夠的能量，擺脫其他分子的束縛，進(jìn)入液體內(nèi)部的小氣泡中，從而使小氣泡逐漸變大并上升到液面，氣泡破裂，其中的水蒸氣“飛”到空氣中，整個(gè)過程較為劇烈，這就是沸騰。5．為了探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱。下表是所有的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題。(1)分析比較_____________燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄(選填燒杯號)，可得出的初步結(jié)論是：在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，不同物質(zhì)吸收的熱量不同。(2)分析比較①②兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是：_____________________；分析比較③④兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是：_________________________。(3)結(jié)合(1)(2)中的結(jié)論，然后綜合歸納可得出，物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與_______、______、_______有關(guān)系?！敬鸢浮竣佗? 同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，質(zhì)量不同吸收的熱量不同 同種物質(zhì)質(zhì)量相同時(shí)，升高的溫度不同吸收的熱量不同 物質(zhì)的種類 質(zhì)量 升高的溫度 【解析】【分析】（1）探究物質(zhì)吸收的熱量與種類有關(guān)，保持質(zhì)量和升高的溫度相同，物質(zhì)的種類不同，分析比較哪兩個(gè)燒杯；（2）比較①②兩燒杯，同種物質(zhì)，質(zhì)量不同，升高的溫度相同，吸收的熱量不同，分析吸收的熱量與哪個(gè)因素有關(guān)；比較③④兩燒杯，同種物質(zhì)，質(zhì)量相同，升高的溫度不同，吸收的熱量不同，分析比較吸收的熱量與哪個(gè)因素有關(guān)；（3）根據(jù)（1）（2）中的結(jié)論，綜合歸納可得出，物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與什么有關(guān)系?！驹斀狻?1)[1]①杯的質(zhì)量是300g，升高10℃用的時(shí)間是12min，③杯的質(zhì)量是300g，升高10℃用的時(shí)間是6min，而每分鐘吸收的熱量是相等的，說明在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，不同物質(zhì)吸收的熱量不同；(2)[2]①②兩燒杯，同種物質(zhì)，質(zhì)量不同，升高的溫度相同，吸收的熱量不同，說明同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，質(zhì)量不同吸收的熱量不同；[3]③④兩燒杯，同種物質(zhì)，質(zhì)量相同，升
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