【正文】 現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。 ?一個(gè)老人背負(fù)著一棵樹(shù)蹣跚而行，正是磚垛上的那棵樹(shù)。 ?老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢(qián)了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢(qián)，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此。 ?我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。 ?老人邊走邊自言自語(yǔ)道：“你看這棵樹(shù)，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年。若不是磚垛，要活成精呢！” ?我看見(jiàn)負(fù)在老人背上的那棵榆樹(shù)，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；幾十條柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須！ ?老人背負(fù)著那棵老榆樹(shù)走了，一個(gè)自言自語(yǔ)的老人背負(fù)著另一個(gè)不言不語(yǔ)的老人，走了。 ?一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人背上的那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。（1）下列對(duì)作品的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） 、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。⑥段畫(huà)線句寫(xiě)出了榆樹(shù)安分守己，不得不屈從命運(yùn)的生存態(tài)度。，托物寓意，樹(shù)的形象與人的形象十分契合，豐富了文章的意蘊(yùn)。（2）第③段說(shuō)“我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹(shù)?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括這棵樹(shù)的“不同尋常”表現(xiàn)在哪些方面。 （3）請(qǐng)根據(jù)文章語(yǔ)境，從修辭角度賞析第?段畫(huà)線的句子。 老人背負(fù)著那棵老榆樹(shù)走了，一個(gè)自言自語(yǔ)的老人背負(fù)著另一個(gè)不言不語(yǔ)的老人，走了。（4）請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析文章最后一段的作用。 （5）本文第?段畫(huà)線部分和下面的鏈接材料都使用了相同的插敘寫(xiě)法，請(qǐng)比較它們?cè)趯?xiě)作意圖方面有何不同。 【鏈接材料】忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。（課文《紫藤蘿瀑布》）【答案】 （1）B（2）①生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣；②姿態(tài)矮小、細(xì)弱、佝僂、傷痕累累；③有安分樸實(shí)、順勢(shì)而為的生存智慧；④有忍受苦痛、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神。（3）運(yùn)用比喻、反復(fù)、對(duì)比手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了榆樹(shù)面對(duì)苦難堅(jiān)強(qiáng)隱忍的精神，突出強(qiáng)調(diào)了老人和榆樹(shù)在生活經(jīng)歷和生活態(tài)度上的共性。（4）內(nèi)容上寫(xiě)出了“我”被老人和榆樹(shù)的精神所感動(dòng)，表達(dá)了“我”的崇敬之情。結(jié)構(gòu)上點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。（5）本文插敘老人的生活經(jīng)歷，突出老人的艱辛曲折，表現(xiàn)他坦然面對(duì)磨難的頑強(qiáng)精神。鏈接材料插敘藤蘿花十多年前的不幸遭遇，突出了眼前紫藤蘿的蓬勃生機(jī)，為下文作者的深入思考做鋪墊。 【解析】【分析】（1）B．“非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本?！睉?yīng)理解這棵處在干旱和貧瘠圍困之中的榆樹(shù)的生存智慧：找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而長(zhǎng)；而不是不得不屈從命運(yùn)。故選B。 （2）文章第④段“它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上?！薄按u垛有兩米多高”“表層的磚被一層青苔覆蓋著”“磚們不規(guī)則地排列在一起”可見(jiàn)生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣；第⑤段“它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)”第⑨段“讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多”“厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂”可見(jiàn)姿態(tài)矮小、細(xì)弱、佝僂、傷痕累累；第⑥段“它知道：非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長(zhǎng)成了灌木叢。”可見(jiàn)有安分樸實(shí)、順勢(shì)而為的生存智慧；第⑤段“稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命”第⑥段“它知道：非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長(zhǎng)成了灌木叢?！钡冖岫巍岸蜻\(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服。”可見(jiàn)有忍受苦痛、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神。 （3）這句話把“老榆樹(shù)”比作“一個(gè)不言不語(yǔ)的老人”，使用了比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老榆樹(shù)默默忍受苦痛，頑強(qiáng)不屈的形象；“自言自語(yǔ)”“不言不語(yǔ)”形成對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了老人和榆樹(shù)在生活經(jīng)歷和生活態(tài)度上的共性；作者反復(fù)用“背負(fù)著”“走了”；整句話將樹(shù)的形象與人的形象疊合，作者從中感悟到一種忍辱負(fù)重、堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神，升華了文章的主題。 （4）“一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼?！笨梢?jiàn)“我”被老人和榆樹(shù)感動(dòng)得流淚了；“向老人背上的那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬”可見(jiàn)“我”由感動(dòng)到敬佩；在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭“我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了。”相呼應(yīng)，總結(jié)全文。 （5）文章第?段“老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了。現(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢(qián)了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢(qián)，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此?！辈鍞⒘死先说纳罱?jīng)歷，可見(jiàn)老人生活艱辛曲折，“絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此”更可見(jiàn)他坦然面對(duì)磨難的頑強(qiáng)精神。鏈接材料“忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿”插敘了藤蘿花十多年前的不幸遭遇，“花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢”“索性連那稀零的花串也沒(méi)有了”與眼前紫藤蘿的蓬勃生機(jī)形成了對(duì)比，為下文作者“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的” 的深入思考做鋪墊。 故答案為：⑴ B ⑵ ①生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣；②姿態(tài)矮小、細(xì)弱、佝僂、傷痕累累；③有安分樸實(shí)、順勢(shì)而為的生存智慧；④有忍受苦痛、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神。 ⑶ 運(yùn)用比喻、反復(fù)、對(duì)比手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了榆樹(shù)面對(duì)苦難堅(jiān)強(qiáng)隱忍的精神，突出強(qiáng)調(diào)了老人和榆樹(shù)在生活經(jīng)歷和生活態(tài)度上的共性。 ⑷ 內(nèi)容上寫(xiě)出了“我”被老人和榆樹(shù)的精神所感動(dòng)，表達(dá)了“我”的崇敬之情。結(jié)構(gòu)上點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。 ⑸ 本文插敘老人的生活經(jīng)歷，突出老人的艱辛曲折，表現(xiàn)他坦然面對(duì)磨難的頑強(qiáng)精神。鏈接材料插敘藤蘿花十多年前的不幸遭遇，突出了眼前紫藤蘿的蓬勃生機(jī)，為下文作者的深入思考做鋪墊。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的賞析和概述，注意通讀全文，把握文意，抓住能表現(xiàn) 這棵樹(shù)的“不同尋常” 的重點(diǎn)句子的理解作答。 ⑶本題考查句子的賞析，注意根據(jù)要求從 修辭角度賞析 ，明確所用修辭，分析寫(xiě)出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。 ⑷本題考查結(jié)尾作用的把握，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面 簡(jiǎn)要分析，結(jié)尾往往是篇末點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。 ⑸本題考查插敘的作用，注意結(jié)合插敘的語(yǔ)段，明確插敘的內(nèi)容，揣摩兩處插敘的不同作用。3．閱讀下面的材料，完成小題。 材料一：有文字記載，我國(guó)在三千多年前就開(kāi)始栽培茶樹(shù)。商朝前，茶因珍貴而被當(dāng)作祭品。商朝后，茶發(fā)展成為貢品。春秋時(shí)人們用茶樹(shù)鮮葉做菜。西漢時(shí)茶已成為一種商品。進(jìn)入唐代，飲茶漸成風(fēng)氣，并形成了中國(guó)的茶文化。因?yàn)椴栌兄蛑箍?、清心提神、清熱解毒的養(yǎng)生及藥用價(jià)值，再加上中國(guó)茶文化的獨(dú)特魅力，中國(guó)茶在世界得以廣泛傳播。 傳播有多種方式：唐朝時(shí)，日本派使臣渡海前來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)文化，茶樹(shù)種子和飲茶方法由此傳到日本。公元1618年，明萬(wàn)歷皇帝派出公使將茶作為外交禮品，饋贈(zèng)給俄國(guó)沙皇。茶還作為重要的商品被輸送到多個(gè)國(guó)家，公元十七世紀(jì)，航海業(yè)發(fā)達(dá)的一些歐洲國(guó)家，開(kāi)始大量地從中國(guó)販運(yùn)茶葉至歐洲各國(guó)。茶的傳播時(shí)間圖材料二：中國(guó)茶文化具有高雅的藝術(shù)性，其中的茶道藝術(shù)還蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)禮儀。唐代的《茶經(jīng)》中創(chuàng)制了茶道二十四器，標(biāo)志著唐人飲茶已開(kāi)始注重品飲藝術(shù)?，F(xiàn)代中國(guó)的茶道藝術(shù)更為典雅精致，包括賞茶、賞具、沖泡、奉茶、聞香、品茗等一整套程序。其中奉茶環(huán)節(jié)，首敬在座長(zhǎng)者，充分體現(xiàn)了中國(guó)“尊老敬上”的傳統(tǒng)。中國(guó)茶文化推動(dòng)了更多的國(guó)家和地區(qū)引進(jìn)茶風(fēng)俗、茶文化。材料三：“一帶一路”是新時(shí)期我國(guó)政府提出的重大戰(zhàn)略構(gòu)想，而茶將在其中發(fā)揮重要作用。沿線各國(guó)通過(guò)各類茶事活動(dòng)，以茶為媒，化解隔閡，進(jìn)行貿(mào)易交流，促進(jìn)共同發(fā)展。隨著“一帶一路”構(gòu)想的推進(jìn)，中國(guó)茶文化將發(fā)揮更大的價(jià)值。（1）下列表述，不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ） ，早在三千多年前就已經(jīng)開(kāi)始栽培茶樹(shù)。，飲茶漸成風(fēng)氣，并形成了中國(guó)的茶文化。，其中中亞、西亞國(guó)家是通過(guò)海路傳播的?！耙粠б宦贰钡膽?zhàn)略構(gòu)想中發(fā)揮重要作用。（2）根據(jù)以上三則材料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括中國(guó)茶及茶文化的重要價(jià)值。 （3）閱讀材料一，請(qǐng)分別簡(jiǎn)要說(shuō)明中國(guó)茶傳播到日本和荷蘭的情況。 【答案】 （1）C（2）①養(yǎng)生及藥用價(jià)值（或商業(yè)價(jià)值）；②高雅的藝術(shù)價(jià)值與蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)禮儀價(jià)值；③促進(jìn)“一帶一路”沿線各國(guó)共同發(fā)展的時(shí)代價(jià)值。（3）①公元九世紀(jì)（或唐朝時(shí)），被派遣到中國(guó)學(xué)習(xí)文化的使臣傳回日本。②公元十七世紀(jì)，通過(guò)海運(yùn)販賣(mài)到荷蘭。 【解析】【分析】（1）C．從材料一“茶的傳播時(shí)間圖”可知中亞、西亞國(guó)家是通過(guò)陸路傳播的，而不是海路。故選C。 （2）材料一“因?yàn)椴栌兄蛑箍?、清心提神、清熱解毒的養(yǎng)生及藥用價(jià)值”可見(jiàn)茶具有養(yǎng)生及藥用價(jià)值；材料二“中國(guó)茶文化具有高雅的藝術(shù)性，其中的茶道藝術(shù)還蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)禮儀?！笨梢?jiàn)中國(guó)茶具有高雅的藝術(shù)價(jià)值，蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)禮儀；材料三“沿線各國(guó)通過(guò)各類茶事活動(dòng)，以茶為媒，化解隔閡，進(jìn)行貿(mào)易交流，促進(jìn)共同發(fā)展?！笨梢?jiàn)中國(guó)茶具有促進(jìn)“一帶一路”沿線各國(guó)共同發(fā)展的時(shí)代價(jià)值。 （3）材料一“唐朝時(shí)，日本派使臣渡海前來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)文化，茶樹(shù)種子和飲茶方法由此傳到日本?！笨梢?jiàn)唐朝時(shí)，被派遣到中國(guó)學(xué)習(xí)文化的使臣傳回日本；“茶還作為重要的商品被輸送到多個(gè)國(guó)家，公元十七世紀(jì)，航海業(yè)發(fā)達(dá)的一些歐洲國(guó)家，開(kāi)始大量地從中國(guó)販運(yùn)茶葉至歐洲各國(guó)?！笨梢?jiàn)公元十七世紀(jì)時(shí)，通過(guò)海運(yùn)販賣(mài)到荷蘭。 故答案為：⑴ C ⑵ ①養(yǎng)生及藥用價(jià)值（或商業(yè)價(jià)值）；②高雅的藝術(shù)價(jià)值與蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)禮儀價(jià)值；③促進(jìn)“一帶一路”沿線各國(guó)共同發(fā)展的時(shí)代價(jià)值。 ⑶ ①公元九世紀(jì)（或唐朝時(shí)），被派遣到中國(guó)學(xué)習(xí)文化的使臣傳回日本。②公元十七世紀(jì)，通過(guò)海運(yùn)販賣(mài)到荷蘭。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查材料內(nèi)容的理解，注意通讀三則材料，理解內(nèi)容，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑵本題考查材料內(nèi)容的賞析和概述，注意抓住能突出表現(xiàn)“ 中國(guó)茶及茶文化的重要價(jià)值 ”的句子提煉。 ⑶本題考查材料內(nèi)容的理解，注意聚焦材料一，明確 中國(guó)茶傳播到日本和荷蘭的情況 ，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。4．閱讀下面文章，完成各題 種春風(fēng)虹蓮 那天正好是立春。我拿著幾張稿費(fèi)單去郵局，心情很好。 郵局里人不多，我前面是個(gè)小伙子，正在給家里寄錢(qián)。后面是一個(gè)七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿著破爛又邋遢。他肯定是來(lái)取子女們的匯款的。他手中還拿著一張報(bào)紙，我掃了一眼，是《河北農(nóng)民報(bào)》，我從來(lái)沒(méi)讀過(guò)的一份報(bào)紙。 老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買(mǎi)的“寶姿”風(fēng)衣。我正戴著MP3耳機(jī)聽(tīng)歌呢，老人忽然伸出手來(lái)，我忙摘下耳機(jī)。他說(shuō)：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單?！?我拿了一張給他，他又說(shuō)：“姑娘，你能幫我寫(xiě)一下嗎？人老了，戴上花鏡也怕寫(xiě)錯(cuò)。”我有點(diǎn)兒無(wú)可奈何，但看他懇請(qǐng)，也只好從命。 “寄到哪里﹖”我問(wèn)?！熬驼者@報(bào)紙上印的地址寄吧?！彼钢驼拼蟮囊黄恼抡f(shuō)。 我很快看完了那則煽情的報(bào)道——原來(lái)是說(shuō)某村的一個(gè)小女孩，父母去縣城賣(mài)菜的途中出了車(chē)禍，肇事司機(jī)至今沒(méi)有消息，她只好跟著80歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都沒(méi)有著落。 “多可憐啊!”老人說(shuō)。 “騙你呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒(méi)有，哪能信？” 老人很固執(zhí)：“肯定是真的。以前我也寄過(guò)，人家都給回信了。你說(shuō)，誰(shuí)要有活著的辦法會(huì)這么求你呢﹖一定是過(guò)不去這個(gè)坎了，對(duì)吧，姑娘？” 我抬起頭來(lái)，打量著這個(gè)猛然打動(dòng)了我的老人。他其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開(kāi)的雙手老繭重重。老人嘆口氣說(shuō)：“小的時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。 為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我撥通了那家報(bào)社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說(shuō)，他每月都要寄錢(qián)來(lái)，他們對(duì)他非常感激。 老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢(qián)是300元。我有些震驚，300元對(duì)我而言無(wú)所謂，一篇稿子而已，可對(duì)老人幾乎是傾其所有。老人說(shuō)：“下個(gè)月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯?！?不知為什么，我的眼角有些濕潤(rùn)，如果不是親手填寫(xiě)這張匯款單，我很難相信一個(gè)也剛剛吃飽的人，正在把錢(qián)寄往一個(gè)更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個(gè)買(mǎi)瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來(lái)越愛(ài)自己了，卻對(duì)他人越來(lái)越鐵石心腸。 那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000元，我也要了一張匯款單，寫(xiě)了同一個(gè)地址，寄去了一點(diǎn)兒錢(qián)。老人非常感動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你!” 我連忙搖頭。哪里用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷漠的、斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛(ài)、敢信任，它就會(huì)是熱情的、柔軟的。 和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春天也悄悄來(lái)了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)……用它來(lái)種什么？用它來(lái)種什么？種桃種李種春風(fēng)……”我很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)這首歌，但一直不明白，春風(fēng)怎么可以種？但那天我在風(fēng)中走著，終于知道，春風(fēng)是可以種的。（1）寫(xiě)出文中“我”感情變化的過(guò)程。 有些嫌惡→無(wú)可奈何→猛然打動(dòng)→________→________（2）文中畫(huà)線句子“那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中“遺忘的東西”指的是什么？ （3）文章中有好幾處地方描寫(xiě)了老人的外貌，這些描寫(xiě)有什么作用？ （4）文章的標(biāo)題“種春風(fēng)”有什么深刻意義？ 【答案】 （1）隱隱不安(震驚)；別樣溫暖 (意思相近即可)（2）對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之心(意思相近即可)（3）①外表的寒酸與心靈的美好形成對(duì)比(或用外表的寒酸襯托心靈的美好) ②欲揚(yáng)先抑(意思相近即可)（4）希望人人都能關(guān)愛(ài)