【正文】 透半山的安然。 ②前幾日，隨同事去了一個山村，那是一個有紅葉的山村，撩起我藏匿心中的紅葉。于是，我在下午時分，獨自去了附近的山坡。走在鋪滿紅葉的山路上，遠處的山峰宛如一位亭亭玉立的少女嫵媚動人，喜慶的紅裝令人心曠神怡，激情澎湃。近處的紅葉一團團、一簇簇，像一片火海，燃燒著一望無涯。這深淺不一的紅葉火海，交相映襯，深紅的比火紅的玫瑰熱烈，淺紅的比深紅的牡丹貴氣。看那山頂?shù)南伸F，還有洶涌的林海，悅耳的鳥語，這一切如夢如幻。隨風(fēng)搖曳的紅葉，如滿天的彩霞，層層疊疊，遍地金紅。紅葉輕揚，飄飄灑灑，有如蓬萊仙島，亦如天上瑤池。連綿起伏的山嶺郁郁蔥蔥，色彩斑斕，一片片，一簇簇，其中那占了半山的艷紅，一直紅到山的盡頭。此刻想起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美妙詩句。 ③我拾起兩片紅葉，一片通體光亮，飽滿無瑕。另一片的葉緣有一小塊灰斑，除此以外卻更加鮮紅。我說不上哪片更好，直覺中，萬物都不會是完美的，那片飽滿無瑕的葉子，色彩比不上另一片的艷麗。因此，也覺得是美中不足，就好像人生，人人都希望追求完美，可誰能真正的完美無瑕。紅葉在風(fēng)中搖曳，一切都順其自然。沒有刻意地張揚和掩飾，該綠時綠了，該黃時黃了，該紅時也盡情地紅了。那一片片紅葉融合在群山之中，展現(xiàn)出飽經(jīng)秋霜后成熟的魅力。那一抹生命的血紅，讓我感覺到這一切的不完美也盡在完美之中。兩片紅葉捏在手中，突然感覺自己被一片紅霞簇?fù)碇@才覺察到剛剛的眼眸盡望山嶺，而自己身處的山林更是紅葉滿山，正應(yīng)了蘇軾的那首詩“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。 ④小時候經(jīng)常到山里去看那滿山紅葉，心里喜歡那一片片紅彤彤的風(fēng)景，曾拾得無瑕的葉子夾在書中。在紅葉林中流連，卻從未細細地品味她的深沉，也不解她深藏于紅色中的內(nèi)涵，一次次錯過對她的理解，從而失去了許多陶冶的機會。如今想想，如果早對紅葉有所感悟，或許她的穩(wěn)重、她的內(nèi)斂會讓我受用一生。人總是后天才悟出些道理。 ⑤時光如梭，還不等真正悟出這紅葉的內(nèi)涵，夕陽已經(jīng)托起紅霞染紅了西邊天際，金色的余輝照亮了山中紅葉，片片紅葉泛起耀眼的金光，在秋風(fēng)中舞動，掀起陣陣火紅的波浪，在夕陽下絢麗奪目。此刻，我已陶醉在夢幻般的仙境中。看金光閃爍，聽紅濤颯颯，夕陽下的紅葉更加壯美。似乎世間萬物以各自不同的形態(tài)，表現(xiàn)著自己的真實。當(dāng)楓葉悟透了春夏秋冬，便在秋天選擇了火紅。 ⑥人的品質(zhì)，也許會受紅葉的影響，潛移默化地融進了紅葉精神。從紅葉中能領(lǐng)悟一些內(nèi)涵。在這短暫的夕陽下，我看到了她的熱情；她的執(zhí)著；還有她對生命不舍不棄的追求。從一樹到每樹，從一處到每處，漸漸匯聚成了火紅。成千上萬的紅葉隨風(fēng)飄舞，在天地間盡情地展示生命的純真。（1）本文以紅葉為線索寫了哪些內(nèi)容，請仿照示例根據(jù)全文內(nèi)容，在橫線上填上合適的詞語。 年過半百，戀紅葉——偶至山中，________紅葉——對比葉片，________紅葉——夕陽西下，贊紅葉（2）請從不同的角度賞析第②段中的畫線句子。 ①走在鋪滿紅葉的山路上，遠處的山峰宛如一位亭亭玉立的少女嫵媚動人，喜慶的紅裝令人心曠神怡，激情澎湃。（從修辭手法角度賞析）②隨風(fēng)搖曳的紅葉，如滿天的彩霞，層層疊疊，遍地金紅。紅葉輕揚，飄飄灑灑，有如 蓬萊仙島，亦如天上瑤池。連綿起伏的山嶺郁郁蔥蔥，色彩斑斕，一片片，一簇簇，其中那占了半山的艷紅，一直紅到山的盡頭。（從用詞的角度賞析）（3）第④段中寫作者小時候經(jīng)?？礉M山紅葉有什么作用？ （4）第③段中兩個劃線的詞語“不完美”與“完美”是否矛盾？為什么？ 那一抹生命的血紅，讓我感覺到這一切的不完美也盡在完美之中?！敬鸢浮?（1）賞；悟（2）①該句運用了比喻的修辭手法，將遠處的山峰和紅葉分別比喻成少女和紅裝，生動形象地寫出了山峰和紅葉組成的畫面美麗動人，表達了作者對紅葉的喜愛和贊美之情。②該句運用層層疊疊、飄飄灑灑、郁郁蔥蔥、一片片、一簇簇等一系列疊詞，形象地寫出了紅葉數(shù)量眾多、姿態(tài)輕盈、色彩濃艷的特點，語言優(yōu)美，讀起來音韻和諧，瑯瑯上口。（3）作者將小時候看紅葉沒有感悟與現(xiàn)在看紅葉深有感悟進行對比，突出了眼前的紅葉讓自己感悟到了紅葉沉穩(wěn)和內(nèi)斂的內(nèi)涵，并借此抒發(fā)自己對小時候多次錯過理解紅葉機會的遺憾之情。（4）不矛盾，因為“不完美”是就兩片紅葉的外在形象而言，指一片葉子雖飽滿無暇但色彩卻比不上另一片艷麗，另一片葉子雖然更加鮮紅葉緣卻有一小塊灰斑；而“完美”是就紅葉的內(nèi)涵而言，指紅葉在風(fēng)中搖曳，一切都順其自然，沒有刻意地張揚和掩飾，該綠時綠了，該黃時黃了，該紅時也盡情地紅了，展現(xiàn)了成熟的魅力，生命無憾。 【解析】【分析】（1）文章第③段“我拾起兩片紅葉，一片通體光亮，飽滿無瑕。另一片的葉緣有一小塊灰斑，除此以外卻更加鮮紅?！睂Ρ燃t葉，欣賞各自的美，用一個“賞”；第⑤段“夕陽下的紅葉更加壯美。……當(dāng)楓葉悟透了春夏秋冬，便在秋天選擇了火紅?！笨捎靡粋€“悟”字。 （2）根據(jù)題目要求來賞析。①句從修辭手法角度賞析，“宛如一位亭亭玉立的少女嫵媚動人”，運用比喻修辭手法，將遠處的山峰和紅葉分別比喻成少女和紅裝，生動形象地寫出了山峰和紅葉組成的畫面美麗動人，表達了作者情感是對紅葉的喜愛和贊美。②句從用詞的角度賞析，“層層疊疊”“飄飄灑灑”“郁郁蔥蔥”“片片”“簇簇”運用疊詞，生動、細致地描繪紅葉，使紅葉的形象栩栩如生，躍然紙上，讀起來瑯瑯上口，聽起來聲聲悅耳。 （3）第④段先寫小時候看紅葉，只是在紅葉林中流連，卻從未細細地品味她的深沉，也不解她深藏于紅色中的內(nèi)涵；再寫如今想想，感悟到紅葉的穩(wěn)重、內(nèi)斂。前后對比，突出如今對紅葉的感悟之深，對當(dāng)時感悟不深深表遺憾。 （4）“不完美”是針對“那片飽滿無瑕的葉子，色彩比不上另一片的艷麗?！薄耙黄w光亮，飽滿無瑕。另一片的葉緣有一小塊灰斑”來說的，指的是事物的外在不完美；“完美”是針對“沒有刻意地張揚和掩飾，該綠時綠了，該黃時黃了，該紅時也盡情地紅了。那一片片紅葉融合在群山之中，展現(xiàn)出飽經(jīng)秋霜后成熟的魅力?！眮碚f的，指的是事物的內(nèi)涵，所以說不矛盾。 故答案為：⑴ 賞 ； 悟 ⑵ ①該句運用了比喻的修辭手法，將遠處的山峰和紅葉分別比喻成少女和紅裝，生動形象地寫出了山峰和紅葉組成的畫面美麗動人，表達了作者對紅葉的喜愛和贊美之情。②該句運用層層疊疊、飄飄灑灑、郁郁蔥蔥、一片片、一簇簇等一系列疊詞，形象地寫出了紅葉數(shù)量眾多、姿態(tài)輕盈、色彩濃艷的特點，語言優(yōu)美，讀起來音韻和諧，瑯瑯上口。 ⑶ 作者將小時候看紅葉沒有感悟與現(xiàn)在看紅葉深有感悟進行對比，突出了眼前的紅葉讓自己感悟到了紅葉沉穩(wěn)和內(nèi)斂的內(nèi)涵，并借此抒發(fā)自己對小時候多次錯過理解紅葉機會的遺憾之情。 ⑷ 不矛盾，因為“不完美”是就兩片紅葉的外在形象而言，指一片葉子雖飽滿無暇但色彩卻比不上另一片艷麗，另一片葉子雖然更加鮮紅葉緣卻有一小塊灰斑；而“完美”是就紅葉的內(nèi)涵而言，指紅葉在風(fēng)中搖曳，一切都順其自然，沒有刻意地張揚和掩飾，該綠時綠了，該黃時黃了，該紅時也盡情地紅了，展現(xiàn)了成熟的魅力，生命無憾。 【點評】⑴本題考查文章信息的篩選和概述，注意結(jié)合第③段和第⑤段重點句子的理解，明確所填寫動詞。 ⑵本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心 比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味 表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了…… ⑶本題考查語段作用，注意和前面語段內(nèi)容分析對比的作用。 ⑷本題考查詞語的賞析，注意首先明確觀點，然后理解要結(jié)合語境來分析。4．課外現(xiàn)代文 《毽子里的銅錢》 ①每回聞到巷子里飄來烤山薯的香味，我就會想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人；想起他一雙黑漆漆的手，和手心里兩枚亮晶晶的銅錢。 ②那時，我大約十歲左右吧。有一天，在院子里踢毽子，賣烤山薯的來了。聞到那股子香噴噴的味道，好想吃??！身邊沒有錢，卻伸著肚子問：“老伯伯，幾個銅板一個？”老人一聲不響，卻笑呵呵地伸手在烘缸里取出一個小小的烤山薯，往我手里一放說：“給你吃。”我十分感激，就慢慢地剝開了皮，萬分珍惜地吃起來。 ③隔壁的二嬸走過來了，她挑了幾個大的烤山薯，稱一稱正好要十個銅板。二嬸說：“算九個銅板吧，我手里只有九個?！崩先苏f：“不行啊，我要虧本啦?！倍鹫f：“下回補你就是了?！彼团踔绞砭瓦M家里了。 ④老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人。他滿臉的皺紋很深很深，很不快樂的樣子，我心里說不出的難過，只想代二嬸給他一個銅板，但是身邊真的沒有錢?？纯词掷锍粤艘话氲目旧绞?，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老伯伯，我也沒給錢呢?！?⑤老人笑了，他說：“小孩子嘛，送給你吃的。” ⑥我越發(fā)覺得心里不安，忽然想起毽子里面有兩個銅錢。只是兩個銅錢呀，怎么抵得過一個銅板呢？但我還是急急忙忙撕開毽子的包布，挖出兩枚亮晶晶、嶄新的銅錢，遞到老人手里說：“老伯伯，給您?！?⑦他好半天才明白我的意思，馬上把銅錢放回我的口袋里，摸摸我的頭說：“小姑娘，我怎么會拿你的錢呢？不過你的好心腸，我永遠不會忘記的。”他又在烘缸里取出一個小山薯遞給我說：“再給你一個?！?⑧我搖搖頭不肯接。他卻把烤山薯塞進了我的口袋里，向我笑著擺擺手，提著烘缸走了。望著他微微駝著的背脊，我心里空落落的，好像丟失了什么東西。 ⑨銅錢在口袋里丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨懼?，伸手一摸，它們在烤山薯旁邊，也熱烘烘的。我捏著撕破的毽子，回到書房里，把剛才的事告訴了老師。老師仔細地聽著，面露微笑。 ⑩我問老師：“二嬸是不是應(yīng)當(dāng)把欠老伯伯的一枚銅板再補給他呢？” ?老師想了想說：“我想她會補給他的。小君，我倒是很高興你舍得把毽子里的兩枚銅錢剝出來給他?！??我說：“我那時心里很難過，覺得自己欠了他很多似的?！??老師說：“不要難過，你有這份心就好了。做小販的，是非常辛苦的。你長大以后，要格外懂得體諒他們。” ?老師慈和的聲音，幾十年來，時常響在我耳邊。賣烤山薯老人滿臉的風(fēng)霜、慈祥的笑容和佝僂的背影，也時常浮現(xiàn)在我眼前。他沒有接受我的銅錢，卻接納了我的心意。他給我白吃了兩個熱烘烘的烤山薯，使我永遠感到溫暖在心中。（1）通讀會文，梳理情節(jié)，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 老人送“我”小山薯—①________——②________——老人再送“我”小山薯—③________（2）請簡要分析下面兩處劃線詞“愣愣地”的不同含義，及體現(xiàn)的人物心理。 老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人。（3）請結(jié)合文章內(nèi)容，分析賣烤山薯老人的人物形象。 （4）你認(rèn)為二嬸會補給老人一枚銅板嗎?請結(jié)合文章說說理由。 【答案】 （1）二嬸買山薯；“我”給老人銅錢；老師表揚并安慰“我”（2）第一處“愣愣地的”寫出了老人很不快樂的心情，他擔(dān)心二嬸遺忘甚至不給她所欠的那個銅板，造成自己生意虧本。第二處“愣愣地”寫出了“我”難過、不安的心情，“我”看到老人不快樂的樣子，想到自己也沒錢給，就越發(fā)覺得心里難過、不安。（3）①從他看出“我”想吃烤山薯卻沒有錢后兩次免費送給“我”烤山薯，可以看出他善良，善解人意、疼愛小孩子；②從他面對二嬸只給九個銅板卻拿走十個銅板烤山薯的貪便宜，只是愣愣望著二嬸家門，看出他老實，不與人計較.（4）示例一：我認(rèn)為她會補。因為二嬸說了只帶了九個銅板，下回會補給老人；而且老師也認(rèn)為二嬸會補給老人。 示例二：我認(rèn)為她不會補。因為老人都說了九個銅板會虧本，二嬸卻還是捧著山薯回家，可以看出她并沒有征求老人的意見，說的話只是敷衍；并且，二嬸家就在門前，她卻并沒有回家拿錢，可以看出她是一個虛偽、貪小便宜的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文中第②段寫“老人一聲不響，卻笑呵呵地伸手在烘缸里取出一個小小的烤山薯”，白送給“我”；第③段寫“隔壁的二嬸走過來了，她挑了幾個大的烤山薯”，缺少給了老人一個銅板；④⑥寫“我”看到老人的表情感到很難過，于是“急急忙忙撕開毽子的包布，挖出兩枚亮晶晶、嶄新的銅錢，遞到老人手里”，但是老人并沒收；最后“我”“回到書房里，把剛才的事告訴了老師”，老師面帶微笑表揚了“我”。據(jù)此概括作答。 （2） “老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人”句中“老人愣愣的”是因為隔壁二嬸買山薯，少給了他錢，雖然口口聲聲說會補上的，但老人擔(dān)心她不講誠信，所以此時老人心里很難過。“我愣愣地”是因為看到老人因為二嬸少給一個銅板而難過，而想想自己，自己沒有花錢卻吃到了山薯，這讓“我”很是不安。據(jù)此理解作答。 （3）從文中“老人一聲不響，卻笑呵呵地伸手在烘缸里取出一個小小的烤山薯，往我手里一放”“老人笑了，他說：‘小孩子嘛，送給你吃的。’”“馬上把銅錢放回我的口袋里”“他又在烘缸里取出一個小山薯遞給我”等句子可以看出老人的善良、淳樸；從“老人愣愣地望著她家那扇門”可以看出老人面對貪便宜的二嬸，表現(xiàn)出很無能為力，也不去辯解，表現(xiàn)了他的老實。據(jù)此理解作答。 （4）此題屬于開放性試題。對于“二嬸會補給老人一枚銅板嗎”這個問題，我們可以聯(lián)系文中的相關(guān)情節(jié)，找出理由和依據(jù)來加以分析。你可以認(rèn)為會，因為在結(jié)尾老師說“我想她會補給他的”，所以我們都相信二嬸的人品，相信她是真的帶錢少了，這樣的結(jié)局也能表現(xiàn)人與人之間的真善美。你也可以認(rèn)為不會，因為從“二嬸說：‘下回補你就是了?！团踔绞砭瓦M家里了”一句中語言和動作描寫可以看出二嬸并沒有拿這件事當(dāng)回事，她的態(tài)度不夠誠懇，這注定了她就是那種愛占小便宜的人，所以她不會給老人補錢的。 故答案為：⑴① 二嬸買山薯 ；② “我”給老人銅錢 ；③ 老師表揚并安慰“我” ⑵ 第一處“愣愣地的”寫出了老人很不快樂的心情，他擔(dān)心二嬸遺忘甚至不給她所欠的那個銅板，造成自己生意虧本。第二處“愣愣地”寫出了“我”難過、不安的心情，“我”看到老人不快樂的樣子，想到自己也沒錢給，就越發(fā)覺得心里難過、不安。 ⑶ ①從他看出“我”想吃烤山薯卻沒有錢后兩次免費送給“我”烤山薯，可以看出他善良，善解人意、疼愛小孩子；②從他面對二嬸只給九個銅板卻拿走十個銅板烤山薯的貪便宜，只是愣愣望著二嬸家門，看出他老實，不與人計較. ⑷ 示例一：我認(rèn)為她會補。因為二嬸說了只帶了九個銅板，下回會補給老人；而且老師也認(rèn)為二嬸會補給老人。 示例二：我認(rèn)為她不會補。因為老