20xx年五年級(jí)班級(jí)工作參考總結(jié)3篇-文庫(kù)吧
2025-03-30 04:43 本頁(yè)面
【正文】 分外門(mén)生的情形跟蹤調(diào)查，對(duì)其生理阻礙舉行研討和消除，矯治其生理疾病，充分發(fā)揚(yáng)生理教導(dǎo)的德育功能。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上治理，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)進(jìn)修不感樂(lè)趣而落下的，是以，教員要治理好后進(jìn)生上課時(shí)常常發(fā)征詢他們。課下加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后指點(diǎn)事情，課后對(duì)后進(jìn)生舉行指點(diǎn)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)首要步伐，有利于門(mén)生對(duì)所學(xué)常識(shí)實(shí)時(shí)操縱。用愛(ài)心去溫和，用耐煩去庇護(hù)多花一些時(shí)候明白得后進(jìn)生，明白得他們，尊敬保護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光逗留于優(yōu)等生。要內(nèi)心時(shí)辰裝著后進(jìn)生，不時(shí)處處為他們著想。如面臨油滑掏蛋的門(mén)生時(shí)，教員要有涵養(yǎng)，不要急躁感動(dòng)，要乖巧地巧妙化地讓標(biāo)題留到當(dāng)前再想設(shè)備妥當(dāng)處置。四、缺乏的地點(diǎn)一學(xué)期上去，門(mén)生的前進(jìn)特別多，然則另有一些缺乏的地點(diǎn)，有待下一學(xué)期連續(xù)進(jìn)步。班干部的才能有待晉升，責(zé)任心要加強(qiáng)。門(mén)生的自覺(jué)性短缺，沒(méi)有養(yǎng)成自發(fā)進(jìn)修的精良習(xí)性。在遵照規(guī)律方面，仍有個(gè)體同硯常常違犯規(guī)律。總之，這一學(xué)期，門(mén)生的團(tuán)體素養(yǎng)都有所進(jìn)步，在往后的工作中，我更要把好的發(fā)揮上來(lái)，把缺乏的地點(diǎn)起勁降服，連續(xù)加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)設(shè)置裝備擺設(shè)，使之成為一個(gè)在各方面都有好表達(dá)的班集體。幾乎是一轉(zhuǎn)眼的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期便未然靠近序幕。驀然回憶處，諸般舊事點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭。以下，便就工作中的一些得與失作一簡(jiǎn)介回首。一、關(guān)于“班級(jí)治理”的思索日益成熟。由于不斷熱衷于班級(jí)治理事情，在當(dāng)真和存心的根底之上，實(shí)踐之余，逐步就構(gòu)本錢(qián)人簡(jiǎn)直定性思索。稀釋起來(lái)，確實(shí)是八個(gè)要義：最美滿的治理方式，莫過(guò)于軌制治理和自我治理的圓滿融會(huì)。假設(shè)論進(jìn)場(chǎng)次第，則是軌制治理在先，自我治理在后。事理是：當(dāng)人之行動(dòng)不克不及自覺(jué)自發(fā)時(shí)，唯以致關(guān)端正以羈絆。關(guān)于軌制治理存在之需要，可援用鄙諺“沒(méi)有端正，不成周遭”舉行左證。治理的最高境地是有為而治。然而，“有為”往常是“無(wú)為”。所謂“有所為有所不為”，即為此理。治理者最大的聰明，莫過(guò)于長(zhǎng)于營(yíng)建“人盡其才”之場(chǎng)合排場(chǎng)，即擅長(zhǎng)制造并無(wú)效，以致高效應(yīng)用被治理者的聰明。軌制治理六要義：目的明確，可望可及；內(nèi)容簡(jiǎn)明，明晰了然；軌制眼前大家對(duì)等；大家是治理者，大家是監(jiān)視者；既有合作，又有分工。美滿軌制治理的最好捷徑是：既有獎(jiǎng)勵(lì)軌制，又有處分步伐。獎(jiǎng)勵(lì)的意思在于鼓舞和促成，處分的功能在于催促和煽動(dòng)。自我治理的兩個(gè)指示要義是：不給別人添苦惱；讓別人由于我的存在而幸運(yùn)。人有受存眷，且有歸屬感的希望，方使自我治理成為大概。二、關(guān)于班級(jí)治理的多少軌制漸趨美滿。鑒于上述思索，就現(xiàn)行班級(jí)治理所遭受的諸般近況，本期在各項(xiàng)相關(guān)軌制的創(chuàng)立與美滿方面，不斷不遺余力，絞盡腦汁。比方，截止期末，在《小學(xué)生平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)》以外，便以班級(jí)名義給門(mén)生制訂了《平安平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)》《衛(wèi)生值日軌制》《班級(jí)干部平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)》《路隊(duì)軌制》。軌制確實(shí)立和施行，明確了門(mén)生的行動(dòng)職責(zé)，標(biāo)準(zhǔn)了門(mén)生的行動(dòng)操守，使班級(jí)事情一切都變得有序有理有節(jié)，而再也不隨意。此中，尤值得一提的是，連系本校和班級(jí)實(shí)踐，對(duì)《平安平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)》制訂的詳實(shí)：（一）關(guān)于交通平安：１、搭車(chē)內(nèi)學(xué)，注重交通平安，不坐無(wú)牌無(wú)照車(chē)輛，堅(jiān)決不坐農(nóng)用車(chē)、三輪車(chē)。２、乘坐群眾、出租等車(chē)輛時(shí)不將頭或手伸出窗外的，保持在站點(diǎn)高低客車(chē)。３、乘坐兩輪摩托車(chē)、電瓶車(chē)和電力助動(dòng)車(chē)保持戴平安頭盔。４、未滿12周歲不得在道路上騎自行車(chē)，未滿16周歲不得在道路上騎二
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