20xx工作報(bào)告的格式 -文庫(kù)吧
2026-01-03 06:39 本頁(yè)面
【正文】 經(jīng)全體教工的共同努力，把我校精心打造成為句容職業(yè)教育戰(zhàn)線上的航母，有望躋身為江蘇職業(yè)教育的強(qiáng)校之列。
（四）成績(jī)與不足
五屆工會(huì)成立三年來(lái)，取得了以下成績(jī)： XX年：
、3獲市教育工會(huì)“XX年度目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)”；為慶?！叭恕眿D女節(jié)，組織部分女教工去同里旅游或在市婦保所體檢；
、4組織部分班主任去泰山、曲阜旅游；
、5 我校計(jì)算機(jī)工會(huì)小組獲句容市總工會(huì)授予的“五一文明崗”光榮稱號(hào)；
“我與我的學(xué)生”演講比賽，獲三等獎(jiǎng)；
篇二：工作報(bào)告格式及例文
報(bào)告是下級(jí)單位向上級(jí)單位或業(yè)務(wù)部門匯報(bào)工作,反映情況和問(wèn)題,提出建議或意見(jiàn),目的是溝通上下級(jí)之間的關(guān)系,傳達(dá)信息,.
一,種類
(一)工作報(bào)告
下級(jí)單位向上級(jí)匯報(bào)某項(xiàng)工作或某一階段工作的進(jìn)展,成績(jī),經(jīng)驗(yàn),存在的問(wèn)題及今后的打算等.
(二)情況報(bào)告
,有關(guān)部門就必須立即向上級(jí)匯報(bào),以便于領(lǐng)導(dǎo)采取相應(yīng)的措施。處理后的有關(guān)情況也要向上級(jí)報(bào)告,使領(lǐng)導(dǎo)能把握事件發(fā)生的最新動(dòng)態(tài).
(三)答復(fù)報(bào)告
答復(fù)報(bào)告是指答復(fù)上級(jí)查詢事項(xiàng)時(shí)使用的報(bào)告.
二,寫(xiě)作格式
(一)標(biāo)題
標(biāo)題由發(fā)文單位,事由和文種組成,報(bào)告的標(biāo)題有兩種情況:一是完全式,即寫(xiě)出完整的標(biāo)準(zhǔn)式的公文標(biāo)題。二是省略式,即報(bào)告的標(biāo)題根據(jù)需要省略發(fā)文單位.
(二)主送單位
報(bào)告的事項(xiàng)是誰(shuí)主管的,在正文之后寫(xiě)明抄送單位名稱.
(三)正文
報(bào)告的正文分為緣由,事項(xiàng)和結(jié)尾三部分.
緣由是報(bào)告的基礎(chǔ),說(shuō)明發(fā)文的原因,依據(jù)和目的,或是由于形勢(shì)發(fā)展的要求,或是由于工作的需要,把有關(guān)情況交代清楚就行了,不用展開(kāi).
,問(wèn)題和今后打算等。情況報(bào)告寫(xiě)發(fā)生的具體事件,處理情況以及教訓(xùn)等。答復(fù)報(bào)告的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,上級(jí)問(wèn)什么就答什么.
結(jié)尾是一些習(xí)慣用語(yǔ),如”特此報(bào)告”,”特此報(bào)告,請(qǐng)審查”等,它另起一行.
(四)簽署
,這里可以省略不寫(xiě),日期則年月日要寫(xiě)齊全.
三,注意事項(xiàng)
,或反映情況,受文單位不用答復(fù),如果夾帶請(qǐng)示事項(xiàng),將有關(guān)請(qǐng)示的內(nèi)容攙雜在里面,應(yīng)另外用”請(qǐng)示”行文,決不能出現(xiàn)”請(qǐng)示報(bào)告”類文種.
各位代表、同志們：
我代表……做報(bào)告，請(qǐng)各位代表審議。
一、 過(guò)去工作回顧
二、 未來(lái)工作展望
通讀全篇，我們可以發(fā)現(xiàn)工作報(bào)告有如下幾個(gè)特征：
總結(jié)的客觀性
措施的可行性
執(zhí)行的約束力
明確的目的性
這幾點(diǎn)，在以下的探討中我們會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。
在過(guò)去工作回顧這部分，常常談及主要業(yè)績(jī)、主要體會(huì)、存在的主要問(wèn)題這三點(diǎn)。我們知道，只有認(rèn)真分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能更好地為下一步工作提供參考依據(jù)。業(yè)績(jī)是肯定成績(jī)，鼓舞人心的；體會(huì)是交流心得，再接再厲的；問(wèn)題是發(fā)現(xiàn)不足，予以改進(jìn)的。
在未來(lái)工作展望這部分，常常是先分析形勢(shì)，然后明確任務(wù)。分析形勢(shì)是我國(guó)由來(lái)已久的、報(bào)告中不可或缺的一部分，它可以讓員工知道當(dāng)前的情況，增強(qiáng)他們的歸屬感。明確任務(wù)時(shí)一定要具體：首先是基本情況。需要對(duì)前期計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行概要說(shuō)明，從而根據(jù)下階段的特點(diǎn)，找出當(dāng)前執(zhí)行計(jì)劃的有利條件和不利因素，以確保新的工作計(jì)劃建立在切實(shí)可行的基礎(chǔ)上。其次是經(jīng)預(yù)測(cè)和論證，客觀地把工作計(jì)劃分解到各具體部門，使之成為各部門的具體任務(wù)，包括對(duì)工作數(shù)量、質(zhì)量、效率、經(jīng)濟(jì)效益等的要求。最后是步驟和措施。它要求寫(xiě)明“怎樣做”的問(wèn)題，包括指揮機(jī)構(gòu)的建立、制度的形成、責(zé)任部門的分工協(xié)作、時(shí)間安排等。它要盡可能便于檢查，以確保工作計(jì)劃在執(zhí)行中環(huán)環(huán)相扣，銜接自如。
例文1
時(shí)光似水，一年以過(guò)！在去年借黟縣與鏡湖區(qū)喜結(jié)友好區(qū)縣這一平臺(tái)，應(yīng)個(gè)人申請(qǐng)，我被選派到蕪湖學(xué)習(xí)，受區(qū)教育局的安排，我和汪美霞被安排到第29中學(xué)習(xí)，驀然回首在這過(guò)去的日子,走過(guò)了一個(gè)在自覺(jué)和不自覺(jué)中提升、不斷的完善心路歷程. 去年8月28日我們一行奔赴蕪湖，早上和兒子告別仍記憶猶新，我本來(lái)是不打算和他告別的，我知道自己要哭，孩子肯定也會(huì)哭，因?yàn)樽詮乃牢乙ナ徍刻於荚诘褂?jì)時(shí)，每天都重復(fù)著同樣的話“媽媽你不走不行?。俊?，戚戚然好像永遠(yuǎn)不見(jiàn)樣，但是不和他告別，他醒來(lái)必將會(huì)無(wú)休止的埋怨我，就此一別，我不愿報(bào)有遺憾，我只能走向他的房間，我剛叫“逸逸
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