20xx主題班會(huì)教案高中主題班會(huì)感動(dòng)自己-文庫(kù)吧
2025-01-17 03:46 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)階段家長(zhǎng)與老師的催促。能在心有陰霾的時(shí)刻，本人為本人的心田注入一份感動(dòng)，讓感動(dòng)濾去輕狂和浮華，讓感動(dòng)漸漸不斷地注入本人的血液，讓感動(dòng)的情愫每天點(diǎn)燃本人，在感動(dòng)里涌動(dòng)出生命的彩虹，實(shí)在是在有意和無(wú)意之中邁入了人生的另一個(gè)境地。感動(dòng)，是人性中最美妙的情感之一。它在人的情感中所占比重的大小決定著運(yùn)營(yíng)人生的層次。古今中外大凡有成就的人生，哪個(gè)不是情感豐富，常存感動(dòng)。正如詩(shī)人詩(shī)中吟唱的那樣：“為什么我的眼中常含淚水，由于我對(duì)這土地愛(ài)得深沉”。相反，心靈麻木、感動(dòng)的漪漣從未在心田上漫過(guò)的人生，注定黯淡而渺小。高二年級(jí)，正如姬穎敏同學(xué)所說(shuō)：“是危險(xiǎn)地帶，是兩極分化的階段。高考還遠(yuǎn)一些，學(xué)習(xí)任務(wù)輕，自學(xué)時(shí)間多，情緒波動(dòng)大?！边@時(shí)，內(nèi)驅(qū)力的大小，也就決定了是象姬穎敏那樣“挑戰(zhàn)極限的一年”，仍然自我放松的一年、是“著力補(bǔ)差拔高、珍貴的一年”，仍然平淡而低效的一年。增加內(nèi)驅(qū)力，從思想上注重高二，從心理上強(qiáng)化高二，使戰(zhàn)勝高考的這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)過(guò)硬起來(lái)，是“志存高遠(yuǎn)”這四個(gè)字在高二年級(jí)的全部解釋。在一個(gè)平淡而寂寞的時(shí)期，在一個(gè)容易放縱而迷失自我的時(shí)期，在一個(gè)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)”、暗流湍急的時(shí)期，戰(zhàn)勝本人，需要不斷注入強(qiáng)大的進(jìn)取原動(dòng)力。而做到這些，不只是要靠別人，更多的也要靠本人。請(qǐng)大家記?。核^偉大，確實(shí)是平凡中做出的不平凡。在別人的故事里旅行，我們可能也會(huì)被感動(dòng)得滿眼熱淚。在平凡的生活中，能有人不斷提供讓你感動(dòng)的素材，確實(shí)是一件幸運(yùn)的事。但是，稍加考慮就會(huì)明白，這實(shí)際上是不實(shí)在際的。因此，本人對(duì)感動(dòng)的尋求，象那位大學(xué)生那樣，從自我的感動(dòng)里，獲取源源不斷的原動(dòng)力，才是征詢題處理的根本所在。而這，需要你的心靈，在平淡的日子里，有意地感受生活中每一滴的美妙與偉大，感受自然界所帶給你的每一次生命的律動(dòng)。心存感動(dòng)，情系感激。也許這才是永遠(yuǎn)的動(dòng)力系統(tǒng)。有一則故事，大家耳熟能詳，《握住母親的腳》，那是發(fā)生在日本一位大學(xué)生找工作時(shí)的故事。在這里，不想和大家重復(fù)。想說(shuō)的是，這個(gè)故事所成就的一位作家。這位原來(lái)還不是作家的人，盡管有文學(xué)的天資，但是
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