20xx教學(xué)工作參考總結(jié)教師教學(xué)工作個(gè)人參考總結(jié)-文庫吧
2025-01-17 01:14 本頁面
【正文】 的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的咨詢題做出分類總結(jié)，進(jìn)展講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)依照教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等?！ ∽龊脤W(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于學(xué)習(xí)才能相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究。關(guān)于學(xué)習(xí)才能相對(duì)困難的學(xué)生，從根底知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)展再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們能夠逐步跟上其他同學(xué)的腳步。 在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究咨詢題、預(yù)習(xí)、處理咨詢題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)。后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐步減少?！ ≌J(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比擬真實(shí)地從教法的選擇、老師的備課、教學(xué)目的的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找咨詢題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，改良教法，提高本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 積極參加教研活動(dòng)，努力提高本人的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目的，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)咨詢題情境，化解教學(xué)疑咨詢，促進(jìn)學(xué)生心智開展上，擅長提出本人的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出本人不同的見解和發(fā)表本人的意見?！ 〉谒摹⒔萄蟹矫妫骸 ”救顺四芤蝗缂韧卣J(rèn)真學(xué)習(xí)、深化研究外，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)展學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報(bào)課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題搜集數(shù)據(jù)、材料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研?！ 〉谖濉⒃诎嘀魅喂ぷ鞣矫妗 ∈紫茸⒅厮枷胝魏偷赖陆逃?。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級(jí)競選活動(dòng)，將競爭納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生進(jìn)展量化，分組競爭，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，積極開展各類班級(jí)文化娛樂活動(dòng)，活潑班級(jí)氣氛，融洽師生感情。五是積極會(huì)同各學(xué)科老師積極備好學(xué)生，討論教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解、掌握學(xué)生情況，共同治理教育學(xué)生?！ 〉诹?、存在的咨詢題和努力的方向： 新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給老師的成長帶來了機(jī)遇?；貞浺粚W(xué)期的工作，發(fā)覺也存在一些咨詢題與困惑。如，班級(jí)的學(xué)困生還比擬多。平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，本身的教學(xué)理論還比擬缺乏。在教學(xué)經(jīng)歷論文的撰寫方面比擬少動(dòng)筆。課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊。備課有時(shí)髦抓不準(zhǔn)等等咨詢題。還如，課堂上：老師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系? 如何處
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