【總結(jié)】課題：《龜兔賽跑》課型：欣賞課年級：二年級課時：一課時執(zhí)教：陳丹丹教學目標：一、情感態(tài)度與價值觀通過欣賞童話音樂故事，使學生受到成功來自信心和毅力以及驕傲必敗的教育。二、過程與方法引導學生學會聆聽、感受、體驗樂曲，用動作表現(xiàn)龜、兔的不同形象。三、知識與技能學習節(jié)奏型教具：磁帶、錄音機、頭飾、節(jié)奏卡片教學重點：通過欣賞，能夠表現(xiàn)音樂，陶冶情操
2025-04-17 01:38
【總結(jié)】第一篇：龜兔賽跑說課稿 《龜兔賽跑》說課稿 各位領導、各位老師： 大家好！我說課的內(nèi)容是《龜兔賽跑》。下面我從教材分析、教學目標、學情分析、教學重難點、教學方法、學法、教學過程、板書設計這幾方面...
2025-10-25 22:13
【總結(jié)】小學音樂（人音版）二年級上冊第九課龜兔賽跑（第一課時）大管（巴松管）單簧管（黑管）1、比賽結(jié)束了，兔子為什么難為情地低下了頭？2、如果你是小兔子的朋友，你會對它說什么？3、慢吞吞的烏龜為什么會得第一名？
2025-11-13 01:33
【總結(jié)】第一篇：龜兔賽跑教案 《龜兔賽跑》教案 一、教學課題：《龜兔賽跑》 二、教學對象：大班 三、教學時間：20-——30分鐘 四、教學目標： 1、通過觀察圖片，自幼表述，大膽猜想來理解烏龜和兔...
2025-10-20 07:50
【總結(jié)】第一篇：龜兔賽跑(劇本) 龜兔賽跑 一年級童話劇劇本 背景：在一個大森林里，小動物們快樂地生活著，充滿了它們的歡聲笑語。旁白：森林里住著許多小動物，他們快樂地生活著，每天都會發(fā)生許多有趣的故事。...
2025-10-20 09:45
【總結(jié)】龜兔賽跑4同學們知道《龜兔賽跑》的故事嗎？哪位同學給我們講一講？聆聽樂曲片段。感受樂器音色。單簧管聆聽樂曲片段。這段音樂描繪哪種動物？為什么？請用動作模仿這種動物形象。單簧管聆聽樂曲片段，感受樂器音色。大管聆聽樂曲片段。這段音樂描繪哪種動物？為什么？請用動作模仿這種動物形象。大管
2025-11-21 12:24
【總結(jié)】 《龜兔賽跑》教案范文 教學目的： 1、練習跳躍和手腳著地爬的動作，發(fā)展幼兒四肢力量。 2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習慣。 教學準備： 1、場景布置：比賽的跑道和...
2025-04-03 04:34
【總結(jié)】第一篇：新龜兔賽跑 新龜兔賽跑 自從上一次龜兔賽跑之后，兔子輸了，它很不服氣，它想：要不是我睡著了，那慢吞吞的烏龜哪是我的對手，而且自從那次后兔家族的聲望大有損傷。它越想越氣，決心與烏龜再比一次。...
2025-10-20 04:02
【總結(jié)】第一篇：欣賞《龜兔賽跑》 第六課時 欣賞《龜兔賽跑》 教學內(nèi)容 欣賞《龜兔賽跑》（管弦樂合奏）教學目標： 1．通過本課的學習，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。...
2025-10-20 06:12
【總結(jié)】第一篇：龜兔賽跑劇本 龜兔賽跑劇本 旁白：這一天，陽光明媚，森林里的小動物們都在玩耍，有一只小烏龜在慢慢爬，這時候，來了一只小兔子。 小兔子：（動作）蹦蹦跳跳來到烏龜面前小兔子說：烏龜，你在玩什...
2025-10-20 13:16
【總結(jié)】《龜兔賽跑》故事教案 《龜兔賽跑》故事教案1 教學目的： 1、過對本課文的學習，使小朋友初步懂得寓言的寓意：驕傲使人落后，虛心使人進步。做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功。 ...
2025-11-24 03:38
【總結(jié)】龜兔賽跑教學反思 龜兔賽跑教學反思1《龜兔賽跑》一課是我們大家都非常熟悉的教學素材，故事幾乎人人皆知，音樂童話也是小學階段的必修課程，但是創(chuàng)新教學的確需要動一番腦筋。新教材的理念是：興趣帶動...
2025-11-28 02:36
【總結(jié)】讀《龜兔賽跑》有感 讀《龜兔賽跑》有感1 你聽過《龜兔賽跑》這個寓言故事嗎？相信大家都聽過，但還是允許我啰嗦啰嗦，再給大家講講吧！ 兔子蹦蹦跳跳的，體態(tài)輕盈，一直是跑步界的好...
2025-11-28 01:54
【總結(jié)】第一篇：龜兔賽跑作文 龜兔賽跑作文匯編6篇 在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如...
【總結(jié)】第一篇：龜兔賽跑作文[大全] 【精選】龜兔賽跑作文3篇 在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢...
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