五心教育學(xué)習(xí)總結(jié)(已改無錯(cuò)字)
2024-11-16 04 本頁(yè)面
【正文】 久。信心留給自己。信心是一種激勵(lì)自我奮進(jìn)的良好心態(tài)，是戰(zhàn)勝困難，取得成功的基石?！皳碛凶孕?，就成功了一半。”我常用這句話來激勵(lì)沮喪時(shí)的自己，也用它來鼓勵(lì)身處逆境的朋友，讓他們保持良好的心態(tài)，看到自己的價(jià)值，努力拼搏，向成功邁進(jìn)。信心是我們的良師益友，它伴隨著我們走過每一段人生歷程，指引我們一步步邁向成功之路。因此，不管身處順境還是逆境，我們都要對(duì)自己有信心，樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、迎難而上的精神?！拔逍摹笔菣z驗(yàn)人們的思想道德水平和社會(huì)精神風(fēng)貌的試金石，我們每個(gè)人都應(yīng)該用“五心”來檢驗(yàn)自己、要求自己，做一個(gè)忠誠(chéng)祖國(guó)、孝順父母、樂于奉獻(xiàn)、誠(chéng)信待人、充滿自信的人。第四篇：五心教育學(xué)習(xí)計(jì)劃九三中學(xué)20112012學(xué)第二學(xué)期五心教育學(xué)習(xí)計(jì)劃教師：鄭萍為了更好的學(xué)好五心教育，我特?cái)M了如下的計(jì)劃：五心教育分為公共學(xué)習(xí)篇和分類學(xué)習(xí)篇兩大類。其中公共學(xué)習(xí)篇有如下的 容：“五心”教育提素質(zhì)、聚民心、共發(fā)展構(gòu)筑精神高地 引領(lǐng)跨越發(fā)展“五心”教育內(nèi)容貴州日?qǐng)?bào)社論《金燦燦的機(jī)遇 沉甸甸的責(zé)任》構(gòu)建后發(fā)趕超的精神高地永恒的召喚——雷鋒精神世紀(jì)交響曲用傳統(tǒng)文化優(yōu)秀資源提升領(lǐng)導(dǎo)干部修養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)學(xué)許世友的“忠孝勇”三全切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的品德修養(yǎng)劉云山：永遠(yuǎn)的雷鋒永遠(yuǎn)的雷鋒精神1構(gòu)筑精神高地促發(fā)展 加快趕超步伐譜華章1論構(gòu)筑貴州精神高地分類學(xué)習(xí)篇有如下的內(nèi)容：一、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)學(xué)習(xí)篇材料一：關(guān)于岳飛材料二：立足崗位材料三：領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立忠誠(chéng)意識(shí)二、孝心獻(xiàn)給父母學(xué)習(xí)篇材料一：《游子吟》賞析材料二：李建珍事跡孝心撐起“拼盤”之家三、愛心獻(xiàn)給社會(huì)學(xué)習(xí)篇材料一：全國(guó)道德模范郭明義材料二：慈善永存 大愛無疆四、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人學(xué)習(xí)篇材料一： “誠(chéng)心”的涵義材料二：躬聲百姓事 誠(chéng)心分黨憂材料三：周國(guó)知先進(jìn)事跡報(bào)告材料四：林肯的故事五、信心留給自己學(xué)習(xí)篇材料一：自信人生二百年材料二：有志氣有信心實(shí)現(xiàn)貴州歷史性跨越材料三：人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章：材料四：人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章：前半部分的內(nèi)容要用5個(gè)課時(shí)來完成，后面的五心，每一心用3個(gè)課時(shí)來完成的。第五篇：學(xué)習(xí)“五心教育”心得體會(huì)學(xué)習(xí)“五心教育”心得體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨重慶市江津區(qū)第十三屆委員會(huì)審議通過了“一五七六”發(fā)展思路，明確了江津的發(fā)展方向，在全面完成“十二五”規(guī)劃建設(shè)“雙百”現(xiàn)代化大城市的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名社區(qū)工作人員，我們應(yīng)該做些什么呢？在這迷茫之際,“
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