【正文】 錯的字，他就格外小心，當然也有偷偷使用橡皮的現(xiàn)象，不過他們都有所顧忌，做題比以前細心了許多。三、認真檢查認真檢查是 做題不可缺少的步驟。做完一道題目，并不代表“萬事大吉”，一些學生很早就做完題目之后就無所事事，沒有去檢查自己所做的題目。結(jié)果作業(yè)中明顯的錯誤也沒有被發(fā)現(xiàn)，幾道會做的題目漏做。在做作業(yè)時我要求學生眼和手 不要離開作業(yè)，做完后要手指著題目一字不漏的再把題目讀一讀，看所做題目是否符合題目的要求，檢查有沒有漏題，養(yǎng)成善于檢查，自查的好習慣，對孩子來說將 是受益終生的。請家長在督促孩子完成家庭作業(yè)時，也注重以上方法地培養(yǎng)。讓我們家校合力，使孩子養(yǎng)成受益終生的好習慣！教孩子認真讀題，培養(yǎng)審題習慣每次做考卷，常出現(xiàn)這樣兩種怪現(xiàn)象。一抄錯或看錯數(shù)，白白丟失分數(shù)；二在解答實際問題的練習中，錯誤率非常高。可在訂正時，家長或教師只是再讀了一遍題目，大部分學生就能解答了。經(jīng)過與家長溝通和對學生的試卷和作業(yè)情況的觀察，得出“病癥”在于學生答題前沒有讀題或沒有認真讀題，更談不上審題了。他們是憑借平時做過的題目形式去解題的，錯誤率當然高。一年級學生認識漢字較少，還得借拼音把句子讀通順，人是有惰性的，孩子更是如此。當他們習慣了根據(jù)形式做題時，就不會想到自己該去讀題，理解題目意思。學生之所以出現(xiàn)上述情況，與部分家長的輔導方式方法有關系。一 位家長曾經(jīng)說：“在家里做題，我把題目要求給他讀了，他做起題來又對又快。”全然不知讓孩子讀題目要求的重要性，更談不上培養(yǎng)孩子審題的好習慣了。殊不 知，對于低年級孩子來說，家長代讀題就等于幫孩子解答了題目。葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話就是要養(yǎng)成良好的習慣?！弊屑氉x題，認真審題的作業(yè)習慣是正確解題的前提。如何養(yǎng)成？我建議要教給學生如何讀的方法。隨著學生識字量的增多，讓學生抓住關鍵字詞再讀題，在潛 移默化中把如何讀題的方法教給學生。還學生自己讀的時間。學生有了一定的讀題能力后，讓學生先讀，讀的過程中就得去想，想題目的意思和要求，不知不覺中進 行了審題。讀一遍不明白，鼓勵學生多讀幾遍，自然就能讀通了。例如：一次考試寫話：把秋天你看到的、聽到的、想到的寫下來，一個學生拿起筆一下子就寫完了，而且篇幅很長，看看內(nèi)容具體，寫得很好，他寫的是種大蒜，與題目相隔甚遠，等于白寫了。究其原因，就是沒有認真讀題，讀懂題目?？梢姡x懂題目，明白題意是非常重要的。培養(yǎng)孩子的七個學習好習慣教育家葉圣陶教授曾說過：教育是什么，簡單的一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。對于上小學的朋友，最重要的是培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，其成績不是最緊要的。因為小學與初中關聯(lián)不大。很多小學成績好的孩子，恰恰進入初中成績反而下降。尤其對于新入學的孩子，更應該積極培養(yǎng)孩子的學習習慣，以利于為以后的學習打下好基礎。具體要培養(yǎng)哪些學習習慣： 提前預習的習慣。剛?cè)雽W的孩子學習的起點參差不齊，幫助學習“暫時落后“的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。2 及時復習的習慣。據(jù)研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認真聽課可以把知識從瞬時記憶轉(zhuǎn)換成短時記憶，及時復習可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。主動識字的習慣。小學低年級的孩子，學習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學習語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。心理學研究表明：復現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。經(jīng)常閱讀的習慣。當孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀“成為“悅讀“?？谡Z交際的習慣。家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育“的覺悟和意識，引導孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準確把握語言的能力。善于提問的習慣。學問學問，既要學，又要問。輔導孩子學習時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。規(guī)范書寫的習慣。盡管電腦十分普及，但寫字還是不可缺少的技能，寫一手好字或?qū)懸皇忠?guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng)成認真寫字的問題上，家長要有書寫意識，一方面強調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。小學生升入中學時應培養(yǎng)哪些良好的學習習慣小學生處于兒童期，孩子們過著輕松、自由的生活。特別是現(xiàn)在的小學生，是獨生子女，父母對他們是嬌生 慣養(yǎng)，不太注重孩子們各方面習慣的養(yǎng)成，孩子是家中的小皇帝，唯我獨尊。孩子們終究是要長大的，他們不可能永遠是兒童，他們要從小學升入中學，再上大學，即使他們工作了走入社會，他們?nèi)砸獙W習，因為我們是學習型社會，要求我們終身學習，因此，從小培養(yǎng)良好的學習習慣是至關重要的。小學是學習的入門，不論是課程設置還是學習內(nèi)容都比較簡單、靈活。孩子們在輕松、愉快、活潑的氣氛中健康的學習和成長。孩子們沒有升學的壓力，學習好像是他們娛樂的一部分，從內(nèi)心來講，絕大多數(shù)孩子們還是比較喜歡學習的。但是，我觀察升入中學的孩子們，發(fā)現(xiàn)他們中真正懂得學習，有自己學習方法的卻是很少，他們的學習帶有放任和自 由性。孩子們升入中學后，隨著科目的增加