【正文】 的水質(zhì)監(jiān)測分析書上，亦有被稱為化學(xué)需氧量的高錳酸鉀法。由于在規(guī)定條件下，水中有機物只能部分被氧化，并不是理論上的需氧量，也不是反映水體中總有機物含量的尺度。因此，用高錳酸鹽指數(shù)這一術(shù)語作為水質(zhì)的一項指標(biāo)，以有別于重鉻酸鉀法的化學(xué)需氧量（應(yīng)用于工業(yè)廢水），更符合于客觀實際。（1）原理水樣加入硫酸使呈酸性后，加入一定量的高錳酸鉀溶液，并在沸水浴中加熱反應(yīng)一定的時間。剩余的高錳酸鉀，用草酸鈉溶液還原并加入過量，再用高錳酸鉀溶液回滴過量的草酸鈉，通過計算求出高錳酸鹽指數(shù)。顯然，高錳酸鹽指數(shù)是一個相對的條件性指標(biāo)，其測定結(jié)果與溶液的酸度，高錳酸鹽濃度，加熱溫度和時間有關(guān)。因此，測定是必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)定，使結(jié)果具可比性。（2）儀器沸水浴裝置，250ml錐形瓶，50ml酸式滴定管，定時鐘（3）試劑高錳酸鉀溶液(), 高錳酸鉀溶液(),草酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液()和()，1 3硫酸（4）步驟①分取100ml混勻水樣于250ml錐形瓶中。②加入5ml(1 3)硫酸，混勻。③，搖勻。立即放入沸水浴中加熱30min(從水浴重新沸騰起計時)，沸水浴液面要高于反應(yīng)溶液的液面。④取下錐形瓶，搖勻。記錄高錳酸鉀溶液消耗量。（5）注意事項①在水浴中加熱完畢后，溶液仍應(yīng)保持淡紅色，如變淺或全部褪去，說明高錳酸鉀的用量不夠。此時，應(yīng)將水樣稀釋倍數(shù)加大后再測定。②在酸性條件下，草酸鈉和高錳酸鉀的反應(yīng)溫度應(yīng)保持在6080，所測滴定操作必須趁熱進(jìn)行，若溶液溫度多低，需適當(dāng)加熱。③酸性法適用于氯離子含量不超過300mg/l水樣。④當(dāng)水樣的高錳酸鹽指數(shù)植超過5mg/l時，則酌情分取少量，并用水稀釋后再行測定。三﹑實習(xí)感想此次實習(xí)我們在實習(xí)老師的指導(dǎo)下，順利完成了畢業(yè)實習(xí)的安排，達(dá)到了實習(xí)的目的和要求，為我們?nèi)蘸髲氖孪嚓P(guān)工作提供了一個難得的鍛煉機會。通過此次實習(xí)，我不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了自己的實踐操作能力。實習(xí)中有很多知識是課本上沒有的，我學(xué)到了更加明確可行的操作技術(shù)和應(yīng)用理論。如何充分靈活運用自己課堂知識進(jìn)行實際操作，鍛煉自己的實踐操作能力，這次實習(xí)給離我們一個充分鍛煉自己的機會，使得我們能夠走出課堂，在現(xiàn)實生活中尋找環(huán)境監(jiān)測的應(yīng)用實例。促使我們在很多方面得到了很大的鍛煉和提高：要運用所學(xué)知識與應(yīng)用實踐相統(tǒng)一能力得到了鍛煉和提高；合理實踐的能力都得到了鍛煉和提高；理論的嚴(yán)密性與實際操作的靈活性和科學(xué)性意識得到鍛煉和提高；對相關(guān)環(huán)境監(jiān)測設(shè)備的應(yīng)用能力得到鍛煉和提高；認(rèn)知并了解了環(huán)境監(jiān)測站的工作流程。在各位老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了很多。首先，我了解了環(huán)境專業(yè)的就業(yè)形勢。目前國家越來越重視環(huán)保工作，對環(huán)保技術(shù)人才的需求越來越大，可是從事環(huán)境保護(hù)工作的技術(shù)型人才卻很少，所以我們專業(yè)的就業(yè)前景是美好的。并且了解了環(huán)保工作者的主要工作內(nèi)容，認(rèn)識到我現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)課程對我們將來工作的重要性。在實習(xí)過程中，我遇到很多關(guān)于環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境管理方面的問題，這些問題與我們的專業(yè)課是完全吻合的，也就是說，我們目前所學(xué)知識是非常實用的，在以后工作中會隨時用到這些知識?！扒Ю镏校加谧阆隆?，這是一個短暫而又充實的實習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。在此次實訓(xùn)過程中我是實習(xí)小組的副組長，其間的管理與工作讓我深刻了解到責(zé)任的重大，在工作與管理中與同學(xué)，在實驗室與師傅保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。同時這次實習(xí)讓我意識到環(huán)境監(jiān)測的重要性，如今，經(jīng)濟(jì)的增長勢必對環(huán)境造成了一定的壓力，工業(yè)廢水、生活污水等污染著我們的河道，湖泊。因此對城市水源的監(jiān)測工作也勢必成了一個重要環(huán)節(jié)。通過監(jiān)測對水樣各指標(biāo)加以分析實驗，為水處理工藝提供了不可或缺的資料。除此之外，我們應(yīng)深刻地體會水的來之不易，在平時的生活中要節(jié)約用水，大力宣傳水資源的寶貴，使人們自覺地為環(huán)境貢獻(xiàn)自己的點滴力量。總的來說，通過這次實習(xí)，我對環(huán)境專業(yè)有了一個全面深刻的認(rèn)識，了解到該專業(yè)廣闊的就業(yè)前景，意識到我們目前所學(xué)的課程在將來工作中的重要性。此外,監(jiān)測站老師的愛崗敬業(yè),服務(wù)社會的職業(yè)精神讓我深為感動。對學(xué)生,他們更是關(guān)愛有加,不厭其煩幫我講解有關(guān)環(huán)境監(jiān)測的理論知識，監(jiān)測實驗的操作步驟原理，比較學(xué)校與監(jiān)測站對同一實驗分析的不同之處，使我有了更全面的認(rèn)識，并告知我當(dāng)今的環(huán)?，F(xiàn)狀，以及我賦予的環(huán)保歷史使命。讓我了解到作為環(huán)境工程的學(xué)生所肩負(fù)的社會責(zé)任：為了人類賴以生存的地球村，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。而監(jiān)測站工作人員的敬業(yè)精神，社會責(zé)任感更值得我學(xué)習(xí)。最后，感謝學(xué)校老師對我們的鼓勵與支持，更感謝**市環(huán)境保護(hù)監(jiān)測站給我們提供此次的實習(xí)機會以及各位監(jiān)測站老師對我的悉心指導(dǎo)，使我圓滿完成此次的實習(xí)。201056第五篇：環(huán)境監(jiān)測總結(jié) 期末考試填空選擇：通過對影響環(huán)境質(zhì)量因素的代表值的測定，確定環(huán)境質(zhì)量（或污染程度）及其變化趨勢：現(xiàn)場調(diào)節(jié)→監(jiān)測方案制定→優(yōu)化布點→樣品采集→運送保存→分析測試→數(shù)據(jù)處理→綜合評價等：國家環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)（國家環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，國家污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，國家環(huán)境監(jiān)測方法標(biāo)準(zhǔn)，國家環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)樣品標(biāo)準(zhǔn)，國家環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)）；地方環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)（地方環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，地方污染物排放標(biāo)準(zhǔn)）；國家環(huán)境保護(hù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；、廢水的監(jiān)測對象：地表水 水污染源：組分穩(wěn)定的地表水；混合水樣適用水質(zhì)：分為等時混合水樣（時間控制采樣{流量不變，濃度變化}）和等比例混合水樣（流量控制采樣{流量變化，濃度變化}）；綜合水樣（適用水質(zhì)：瞬時水樣和混合水樣）。：簡易采水器、急流采水器、機械式采水器。：冷藏或冷凍保存法；加入化學(xué)試劑保存法。：是水樣在一定的溫度下蒸發(fā)、烘干后剩余的物質(zhì)，包括溶解固體物和懸浮物。：廢污水中的氮是氨氮，亞硝酸鹽氮，硝酸鹽氮，有機氮和總氮+它們之間的轉(zhuǎn)化：有機N→NH4N→NO2N→NO3H+ 凱氏氮=有機N+ NH4N無機氮=氨氮+亞硝酸鹽氮+硝酸鹽氮 TN（總氮）=有機氮+無機氮：磷主以各種磷酸鹽和有機磷化合物（總磷、溶解性正磷酸鹽、溶解性總磷酸鹽）：污泥沉降比（SV）污泥濃度（MLSS）污泥溶積指數(shù)（SVI）污泥沉降比（SV）：沉降污泥與所取活性污泥混合液體積之比 ml/L污泥濃度（MLSS）：1L曝氣池活性污泥混合液中所含干污泥的質(zhì)量；衡量反應(yīng)器中活性污泥數(shù)量多少的指標(biāo)，以g/Lmg/L為單位問答：背景斷面（設(shè)在基本上未受人類活動影響的河段，用于評價一個完整水系污染程度）對照斷面（設(shè)在河流進(jìn)入城市或工業(yè)區(qū)以前的地方，避開各種廢水流入處和回流處）控制斷面（設(shè)在排污區(qū)下游，廢水與江、河水基本混勻處）削減斷面（設(shè)在城市或工業(yè)區(qū)最后一個排污口下游1500m以外的河段上）。2透光度、色度、濁度三者的聯(lián)系和區(qū)別？色度：水中溶解物質(zhì)所引起（廢污水、飲用水監(jiān)測項目）；濁度：水中不溶解物質(zhì)所引起（飲用水監(jiān)測項目）；透明度：水中溶解物質(zhì)與不溶解物質(zhì)引起，反應(yīng)澄清度，與色度、濁度有關(guān)，懸浮物，膠體顆粒物越多，透明度越低（湖、庫、海洋水監(jiān)測項目）。：水樣在酸性介質(zhì)中于95176。用高錳酸鉀溶液和過硫酸鉀（氧化劑）溶液消解，將無機泵和有機泵轉(zhuǎn)化為二價汞后，用鹽酸羥胺溶液還原過剩的氧化劑，加入雙硫腙溶液，與汞離子反應(yīng)生成橙色螯合物，用三氯甲烷或四氯化碳萃取，再加入堿溶液洗去萃取液中過量的雙硫腙，于485m波長處測其吸光度，以標(biāo)準(zhǔn)曲線法定量。，儀器的主要部分及測定對象的主要不同之處？分光光度法：原理：吸收峰值波長處的吸光度與被測物質(zhì)的濁度之間的關(guān)系符合朗伯—比爾定律，即在一定的實驗條件下二者成線性關(guān)系。儀器的主要部分：光源、分光系統(tǒng)、吸收池、檢測器及放大裝置、指示記錄系統(tǒng)。測定對象：分子。原子吸收光譜法：原理：根據(jù)元素基態(tài)原子蒸氣能夠吸收同種原子發(fā)射的特征譜線。儀器的主要部分：光源、原子化系統(tǒng)、分光系統(tǒng)、檢測系統(tǒng)。測定對象：原子。、BOD數(shù)值大?。篢OD CODCrBOD5TOD TOC氧化率大小TOD（%100%） CODCr（90%）BOD5。COD：是指在一定條件下，氧化1L水樣中還原性物質(zhì)所消耗的氧化劑的量，以氧的質(zhì)量濃度（以mg/L為單位）表示。水中還原性物質(zhì)包括有機化合物和亞硝酸鹽、硫化物、亞鐵鹽等無