【正文】 自己的目標(biāo)與任務(wù)。責(zé)任到人，任務(wù)到人。學(xué)校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范教科管理完善理論學(xué)習(xí)制度學(xué)校繼續(xù)在各年級成立理論學(xué)習(xí)小組，按“五定”要求開展展活動。定內(nèi)容：每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗，幫助教學(xué)。定時間：除了學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學(xué)習(xí)時間。定要求：經(jīng)常撰寫隨筆雜談、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)、個案整理，要求40歲以下的青年教師完成1XX字的摘抄類體會文章，至少有2篇有質(zhì)量的千字文章，教壇新秀、教學(xué)能手至少寫3篇有質(zhì)量的文章，40歲以上的教師適當(dāng)減少，完成8000字的摘抄體會文章，有質(zhì)量的文章至少一篇。每兩周檢查一次。定交流：每個學(xué)習(xí)小組每學(xué)期舉行一次讀書交流活動，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)組織關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的專題理論學(xué)習(xí)交流會。定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學(xué)習(xí)情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。在完善理論學(xué)習(xí)制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學(xué)習(xí)文章，舉辦理論學(xué)習(xí)交流活動，并邀請專家老師來校指導(dǎo)，組織專題報告會，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。建立定期的研討制度本學(xué)期我們將進(jìn)一步建立各課題的研討制度。學(xué)期初制定課題研究計劃，確立學(xué)期目標(biāo)，安排雙周星期三為研討課時間，指定當(dāng)天中午為討論時間，集中做好記錄，收集好各項第一手資料。（三）、深化教科研究，優(yōu)化科研過程通過課堂教學(xué)的研究，把教科研有機(jī)地結(jié)合起來。每位教師在自己的教學(xué)實踐中，要緊緊圍繞相關(guān)課題，進(jìn)行探索、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學(xué)活動中嶄露頭角。參與同類課題研究的協(xié)作組活動我們學(xué)校的課題都屬于“創(chuàng)新教育”的范疇，市教研室組織的協(xié)作組活動為我校的教學(xué)科研提供了信息，提供了參謀，我們將積極組織骨干教師參加此類活動，促進(jìn)我校的科研工作上臺階。（四）搞好活動，以活動促發(fā)展積極申報參加市級教科活動本學(xué)期我校申報參加市級教科研活動，開展課題組的研究活動，希望通過這項活動進(jìn)一步推動我校的課題研究的進(jìn)程，也為教師提供一個學(xué)習(xí)研究的機(jī)會。組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。本學(xué)期，我們將繼續(xù)組織教師參加各級各類比賽，讓教師把平時的隨筆隨感、經(jīng)驗總結(jié)經(jīng)過提煉而能及時得到肯定。繼續(xù)組織鎮(zhèn)級論文賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質(zhì)量的文章。（五）出好教科成果，加強(qiáng)陣地建設(shè)辦好?？?，進(jìn)一步提高《追求》質(zhì)量。加強(qiáng)教師對研究總結(jié)，對論文的撰寫。逐步提高發(fā)表文章刊物的檔次。利用好陣地，宣傳學(xué)校的研究成果、辦學(xué)成果。三、工作安排二月份：制定教科室工作計劃做好課題研究的階段計劃制定理論學(xué)習(xí)計劃組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》組織教師撰寫一年級數(shù)學(xué)實驗版的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例三月份：一年級語文新教材研討活動理論學(xué)習(xí)交流活動四月份：語文學(xué)科論文賽現(xiàn)場作文大賽自然學(xué)科案例評比五月份：藝術(shù)節(jié)活動體育節(jié)活動社會、英語論文賽六月份：組織理論學(xué)習(xí)考試各項總結(jié)篇9：秋季小學(xué)教研工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強(qiáng)化校本教研，努力提高教科研質(zhì)量，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。二、主要目標(biāo)做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究成效。做好申報德育方面的市十二五規(guī)劃課題工作。發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認(rèn)同度以及參與率。圍繞課題研究，加強(qiáng)我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報市教學(xué)成果獎并力爭獲獎。繼續(xù)進(jìn)行“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評比工作。三、工作措施(一)加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。針對研究過程中存在的問題，邀請相關(guān)的專家到校進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座。同時組織教師走出去，積極參加各級各學(xué)科的教研活動。鼓勵教師課前、課中、課后進(jìn)行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進(jìn)教師深層次思考。建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。充分利用天河部落，積極參與各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研討。(二)加強(qiáng)課題研究，抓好課題管理本學(xué)期堅持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點工作來抓，努力提高教科研工作實效。目前，我校有潘國洪校長承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員在研課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”以及思品市級子課題，還有數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、綜合實踐5個在研區(qū)級小課題，以及新立項的省十二五規(guī)劃課題“實施綜合實踐活動開發(fā)特色校本課程的研究”以及區(qū)十二五規(guī)劃課題“小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)研究”。本學(xué)期將拓寬思路，基于現(xiàn)有的綜合實踐活動成果，努力探索提高德育實效性的研究，并積極申報市十二五規(guī)劃課題，進(jìn)一步拓寬科研課題的內(nèi)容和途徑。圍繞課題研究，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案，對部分小課題做好結(jié)題工作。對新立項的課題做好開題的工作。開通立項課題組群博客，及時把課題研究成果上傳博客，對過程資料進(jìn)行電子化管理。同時充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研平臺的作用，對研究中的問題進(jìn)行及時的研討、學(xué)習(xí)交流。(三)提煉科研成果，深化優(yōu)質(zhì)科研工作鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并及時進(jìn)行評比、交流，認(rèn)真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學(xué)刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎?wù)撐摹咐?，結(jié)合全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會的評獎活動，組織教師開展校級預(yù)選賽，把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。深化優(yōu)質(zhì)科研工作，整理和提煉區(qū)十一五規(guī)劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)__文化資源的研究”課題成果，積極申報市教學(xué)成果獎。(四)獎勵鼓動，激發(fā)教師參與教科研的熱情為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟?。同時繼續(xù)實行“教科研積極分子評比活動”，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。篇10：秋季小學(xué)教研工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校區(qū)繼續(xù)以《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》和縣局有關(guān)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以“涵養(yǎng)化育自然天成”的育人理念為統(tǒng)領(lǐng)，一切從兒童出發(fā)，處處為兒童的生動全面發(fā)展著想，深入實施素質(zhì)教育，積極開展課堂教學(xué)改革，傾力打造生態(tài)課堂和“綠色課堂”，引領(lǐng)師生深度閱讀，努力提升特色教育水平，竭力打造學(xué)校品牌，全面提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。二、工作重點1．全面推進(jìn)素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和“五嚴(yán)”規(guī)定，加大“涵化教育”文化識別系統(tǒng)的研究力度，通過“江蘇省素質(zhì)教育示范?！钡膭?chuàng)建活動，讓提升學(xué)生綜合素養(yǎng)成為教師、學(xué)生、家長的共同追求。2．精心打造教師團(tuán)隊。進(jìn)一步提升教科研工作實效，加大“兩個有效”的實施力度，提高課堂教學(xué)效益；進(jìn)一步引領(lǐng)師生有效閱讀，通過閱讀提升教師的文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師發(fā)展。3．提升特色文化內(nèi)涵。依據(jù)校區(qū)特色建設(shè)的基礎(chǔ)和發(fā)展特點，有層次、有重點地開展特色文化建設(shè)，傾力打造快樂足球、科技教育兩大亮點品牌。4．扎實開展課題研究。積極開展省、市“十二五”立項課題研究工作，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的管理，以課題研究促進(jìn)教師教科研水平的提升。5．推進(jìn)精致化管理。在管理工作中，要為學(xué)校持續(xù)發(fā)展精心策劃，要著眼于學(xué)生的未來，要為學(xué)生的終身發(fā)展精細(xì)導(dǎo)航，為教師的發(fā)展精巧搭建成功的舞臺。三、具體措施（一）從小處入手，積極推進(jìn)精致化管理，強(qiáng)化精致化管理加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全精致化管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)期初，成立東校區(qū)精致化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。進(jìn)一步強(qiáng)化過程管理，抓實每個管理環(huán)節(jié)，擴(kuò)大管理的效能，實現(xiàn)由精細(xì)化管理向精致化管理的轉(zhuǎn)型。，做細(xì)精致化管理對照各職能部門簽訂的崗位目標(biāo)責(zé)任書，將《建湖縣實驗小學(xué)東校區(qū)管理制度》、《獎勵性績效工資考核發(fā)放方案》等制度始終貫穿于教育教學(xué)的全過程，堅持制度育人。每月以簡報的形式及時、客觀地通報：校長值周、中層帶班、教師值日情況；正常的教學(xué)秩序、衛(wèi)生、安全情況、路隊情況；巡課人員巡查到的執(zhí)行課程計劃、“五嚴(yán)”規(guī)定、陽光體育落實及教學(xué)工作“月檢查”情況，督促改進(jìn)，做到各項工作月月清，出現(xiàn)問題及時改。著眼于過程性評價，從德、能、勤、績四個方面進(jìn)行量化考核，寫入教師管理檔案，作為教師聘用、業(yè)務(wù)提升、職務(wù)晉級、績效發(fā)放的依據(jù)，全方位調(diào)動廣大教師工作積極性。（二）從細(xì)節(jié)抓起，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有效課堂促學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升一是堅持每節(jié)課的巡課制度。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，把“五嚴(yán)”規(guī)定落到實處，開足上齊每一門學(xué)科課程；確保教師按課表保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕相互調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象二是堅持“五認(rèn)真”月檢查制度。做得四統(tǒng)一：統(tǒng)一時間：每月最后一周；統(tǒng)一內(nèi)容：備課（教案、講學(xué)稿、課件）；上課（隨堂課：把校長和中層以上管理人員每月分到一個備課組，要求他們把老師的課聽一遍；預(yù)約課：如果第一次聽的隨堂課質(zhì)量不高，再預(yù)約聽課一次。）；作業(yè)；課外閱讀。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：使用規(guī)定表冊，依據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評價。統(tǒng)一流程：教師自查→備課組檢查→分年級部進(jìn)行展示→教導(dǎo)處檢查→校長檢查（重點查中層以上人員）→發(fā)整改通知單。突出作文教學(xué)的檢查工作，學(xué)生作文每月一查，不僅注重學(xué)生習(xí)作的量，更要關(guān)注學(xué)生書寫和教師批改的質(zhì)。三是堅持“推門聽課”“巡課”“走課”相結(jié)合。運用縣有效教學(xué)課堂教學(xué)評課標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行聽課和評課活動，開展“一人一課主題教研課”活動，重在聽隨堂課，推門課，走課，安排骨干教師調(diào)研課堂、優(yōu)化課堂。本學(xué)期，我們要求行政人員要聽滿40節(jié)課；教研組長（年級部主任）要聽滿30節(jié)；每位教師至少要聽滿20節(jié)。并且要求每位教師認(rèn)真作好聽課筆記，并及時寫好聽后感想或反思。，為學(xué)生搭建全面發(fā)展的平臺一是開展各類社團(tuán)活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。各級各類的社團(tuán)活動具有很強(qiáng)的參與性、實踐性、愉悅性、趣味性，因而在學(xué)校教育中具有其獨特的目的、意義。本學(xué)期，全市中小學(xué)生體育類各項比賽要精心備戰(zhàn)、及早訓(xùn)練。要結(jié)合市藝術(shù)節(jié)，組織好校內(nèi)藝術(shù)主題活動，積極參加市藝術(shù)節(jié)各項比賽。積極做好校內(nèi)各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此突出學(xué)生的個性發(fā)展，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，展示學(xué)生的各方面的才華。二是開放各類場地，豐富校園生活。本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)生參加各種課外活動。開放圖書室，電腦房等以提高現(xiàn)有資源的利用率，讓學(xué)生積極實踐，挖掘現(xiàn)有資源服務(wù)于教學(xué)、提高質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)資源的生成?；@球場、田徑場等場地都積極利用起來，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中提高，在活動中發(fā)展。（三）從高處著眼，精心打造教師團(tuán)隊1．用高位文化引領(lǐng)教師前行引領(lǐng)教師通過閱讀提升自己的文化素養(yǎng)，注重教育科研文化建設(shè)。要求教師重點研讀“涵化教育”理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、有效教學(xué)理論和教師必讀書目，并在自己的博客中發(fā)表讀書心得，同時做好學(xué)校網(wǎng)站上“一多讀吧”的跟帖工作；舉行教師讀書推介會，每兩周周前會安排兩位青年教師做讀書心得交流。35歲以下青年教師每周閱讀一篇好文章，每月寫一篇教學(xué)敘事或教學(xué)案例，每年至少有一篇論文在省以內(nèi)刊物發(fā)表或競賽中獲獎。2．用行動研究提升教師的教學(xué)素養(yǎng)（1）圍繞主題開展“一人一課”。教科室根據(jù)每個學(xué)科年級段的發(fā)現(xiàn)的問題確定每個教研組的兩周或三周的“一人一課”研究的主題進(jìn)行“同題異構(gòu)”，老師圍繞這個主題進(jìn)行教學(xué)和研討。做到研究課有主題，研究過程有成效。（2）成立“名師教研團(tuán)”，圍繞主題開展“名師導(dǎo)航課”示范引領(lǐng)活動。立足常態(tài)課堂，推行“草根式”校本教研，組建了名師教研團(tuán)隊，組建方式是教師自主選擇和學(xué)校推薦相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)示范引領(lǐng)，活動形式：先上示范課，再作專業(yè)成長匯報（教學(xué)思想詮釋、成長中的感悟），最后相互聽課研討交流；以名師課例示范引領(lǐng)為推手，總結(jié)名師的教學(xué)風(fēng)格，推進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。（3）抓實集體備課。本學(xué)期，進(jìn)一步規(guī)范集體備課的基本要求，明確集體備課流程，確定每一次的研討內(nèi)容、主題，發(fā)言的要求，使備課組的集體研討真正成為教師們交流教學(xué)策略、展評教學(xué)資源、化解教學(xué)重難點、養(yǎng)育教學(xué)風(fēng)格、碰撞教學(xué)智慧的對話場。（4）扎實開展課題研究。繼續(xù)開展涵化教育課題的深入研究，做好涵化課題的結(jié)題相關(guān)工作。根據(jù)學(xué)校實際，積極開展省、市“十二五”立項課題，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的管理，積極開展以教研活動為載體，以課題研究為依托的科研活動，健全課題研究例會制度，要求教師立足課堂教學(xué)，積極開展行動研究，推行“學(xué)年小課題”研究，啟用教師“學(xué)年課題研究手冊”，做好研究過程記錄，使研究趨向課堂實踐，做到“研究問題化”“問題研究化”，做到課題研究的“短、平、快”，即研究角度小、周期短、內(nèi)容實，讓老師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，建立起有價值的研究課題，通過研究解決這些問題，促進(jìn)教師的教科研水平的提升。3．用校本研訓(xùn)提升老師的師質(zhì)師能除了開展學(xué)科的主題研究活動來提高教師的專業(yè)水平外，還開展了以下活動：（1）學(xué)校為教師搭建三個平臺：搭建學(xué)習(xí)的平臺。邀請校外知名專家、學(xué)術(shù)帶頭人來校講學(xué)，鼓勵教師與“專家”對話；組織教師外出學(xué)習(xí)，拓寬視野，提升境界。特別