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正文內(nèi)容

科研室校本課程工作總結(jié)(已改無(wú)錯(cuò)字)

2024-10-21 12 本頁(yè)面
  

【正文】 認(rèn)真組織教研及集體備課活動(dòng),做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、中心發(fā)言人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的的常規(guī)課、示范課、研討課等公開(kāi)課,人人參與聽(tīng)課、組內(nèi)評(píng)課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高,每學(xué)期,教師聽(tīng)課人均在15節(jié)以上。每學(xué)期,加大教學(xué)調(diào)研力度,采用聽(tīng)、看、問(wèn)等形式,對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不低于40節(jié)次,評(píng)課不少于20節(jié)次,準(zhǔn)確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài),了解到教育教學(xué)中的突出問(wèn)題。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長(zhǎng)。教師專業(yè)成長(zhǎng),教育科研是先導(dǎo),理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱,使教師有書(shū)可看,有感而發(fā),為撰寫(xiě)理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。學(xué)校鼓勵(lì)教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,查閱相關(guān)資料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究,建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍,自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要求每位教師每月至少寫(xiě)兩篇有針對(duì)性的反思。可記一節(jié)課的成敗,教學(xué)過(guò)程中的得與失,學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見(jiàn)解等,在反思中提高,在反思中成長(zhǎng)。每學(xué)期,我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,教師們參與的積極性很高,都得到了很多收獲。抓隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。有步驟分層次開(kāi)展,特別是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作,繼續(xù)開(kāi)展 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。師傅的指導(dǎo),加上徒弟的努力,青年教師在備、講、說(shuō)、評(píng)能力方面得到不同程度的提高。三、開(kāi)展常規(guī)科研活動(dòng),提高綜合素質(zhì)。本學(xué)期,我校積極組織教師開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),以活動(dòng)為載體,開(kāi)展崗位練兵,提高教師綜合素質(zhì)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究,強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和與教師座談,了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,并與教師一起研究對(duì)策,實(shí)施有效教學(xué)。本學(xué)年,學(xué)校開(kāi)展了數(shù)學(xué)練習(xí)課、骨干教師示范課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、35周歲以下教師優(yōu)質(zhì)課等。每次活動(dòng)教師們非常重視,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;課堂上,教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)。大家相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,為了在教師中樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),我校每月都要召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議由業(yè)務(wù)主持,各任課教師對(duì)月檢測(cè)進(jìn)行詳盡的分析,找出存在的問(wèn)題,提出解決措施。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)從總體評(píng)價(jià)、成績(jī)與進(jìn)步、問(wèn)題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析,在肯定成績(jī)的同時(shí)提出存在的問(wèn)題,并就成績(jī)與不足提出了建設(shè)性意見(jiàn)。這對(duì)于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,起到了積極的推動(dòng)作用。四、課題引路,科研強(qiáng)師興校。蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?!睘榇耍iL(zhǎng)在教師會(huì)上經(jīng)常鼓勵(lì)教師走研究之路,努力做研究型教師。我校以科研促教改,認(rèn)真抓好教研工作,進(jìn)行教法、學(xué)法研究,切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,課題引路,積極推進(jìn)校本專題研究。在校長(zhǎng)的引導(dǎo)下,各教研組都從本學(xué)科、本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際出發(fā),確定本組的教研課題。通過(guò)近一年的努力,學(xué)校教科研工作初見(jiàn)成效。五、一年來(lái)取得的成績(jī)一年來(lái),學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了一定的成績(jī)。一系列教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,為教師專業(yè)成長(zhǎng)打造了良好的平臺(tái),本學(xué)期課題組成員繼續(xù)按照課題實(shí)施步驟有計(jì)劃地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,重點(diǎn)做好了形成性材料的填寫(xiě)、收集及階段性成果的鑒定、小結(jié)等工作,、方案。參加國(guó)家、省、市、區(qū)的論文競(jìng)賽。每次論文競(jìng)賽,學(xué)校都做好宣傳發(fā)動(dòng)、審稿、改稿等工作。一學(xué)期來(lái)教師發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐?、教學(xué)設(shè)計(jì)等14篇
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