【正文】 師生情感教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)懷他們，真誠相待，學(xué)生才會理解教師，信賴教師。實(shí)踐證明，以“理”、“情”動之，即加深了師生之間的理解，縮短了彼此的距離，也培養(yǎng)了師生間的感情，融洽了關(guān)系，達(dá)到了教學(xué)過程中事半功倍的效果。要關(guān)愛學(xué)生，以情動人寓情于教，以情動人是教學(xué)中體育教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一。體育教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是師生之間情感交流的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛，平等的和諧氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中師生情感要得到溝通，就必須采用多種方法進(jìn)行交流，比如在教學(xué)中善于運(yùn)用表揚(yáng)和批評的手段，經(jīng)常和學(xué)生談心，體貼和關(guān)愛學(xué)生。同時，要充分發(fā)揮體育教學(xué)中直觀情感的優(yōu)勢，在教學(xué)中，我尤為推崇大拇指贊揚(yáng)法和擊掌鼓勵法。教學(xué)中多些微笑，多些表揚(yáng)，表現(xiàn)出教師愛的真情，才會給學(xué)生一種自然、明朗的感覺，有助于形成學(xué)生積極、愉快的心情，有利于學(xué)生體育知識和技能的形成。學(xué)生才能夠自覺而愉快地接受教師的教，才能夠激起學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的愿望，從而達(dá)到使他們熱愛體育、追求體育目標(biāo)，全面健康發(fā)展的目的。三、巧用嘴，講道理對于教師來說，語言既是工具，又是一門溝通藝術(shù)?？茖W(xué)、準(zhǔn)確、生動的講解，可以收到一語激情的效果，這樣可以打破課堂上沉悶局面，緩解緊張、慌亂的情緒，擺脫窘困的情境，融洽師生情感，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在愉快的笑聲中掌握知識、技術(shù)，形成技能。如寓理于例，以事物作依據(jù)，化深奧為淺顯，化抽象為具體，增強(qiáng)了道理的說服力；角色轉(zhuǎn)換，讓每個學(xué)生做一次“教師”，使之產(chǎn)生一種角色的意識，然后寫個自己角色后的感想。這樣就使得每個學(xué)生都能體會到做教師的心情。四、指導(dǎo)幫助差生如同客觀事物都有差異一樣，學(xué)生的運(yùn)動成績也有優(yōu)、劣之分，對差生不能一味地訓(xùn)斥，更不能施舍體罰。訓(xùn)斥或體罰是無能的表現(xiàn)，也意味著思想教育的失敗，而最有效的辦法則是讓學(xué)生找出自己的弱點(diǎn)，鼓勵學(xué)生要敢于面對現(xiàn)實(shí)，正視自我，尋找解決問題的最佳辦法。我的做法是讓學(xué)生自己找“病因”，幫其開出合理的運(yùn)動處方，安排幾個療程后，根據(jù)“病情”對癥下藥。另外，我打算在今后的教學(xué)過程中改進(jìn)以下常用方法和措施：在備課過程中，準(zhǔn)備充分多安排一些針對本課特點(diǎn)的游戲、韻律操等易接受的誘導(dǎo)輔助練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生達(dá)到事半功倍的效果。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用面部表情和幽默的語言，可以使學(xué)生進(jìn)入適度的興奮狀態(tài)，即教學(xué)心理氣氛，也保證教學(xué)形式的詼諧和趣味性，教學(xué)要求的嚴(yán)肅性和可行性。在教學(xué)練習(xí)中多表揚(yáng)，少批評，并帶有鼓勵性語言，如“很好”、“不錯”、“有進(jìn)步”、“真棒”、“再來一次”等，都會引起學(xué)生對體育的愛好，從而喜愛上體育課。教學(xué)過程時可多參與學(xué)生行列，使學(xué)生與教師在愉悅歡快的氣氛中提高運(yùn)動效果和成績。課余活動時多與學(xué)生聊天，接觸了解學(xué)生，使學(xué)生感到教師的平易近人，這樣，有利于師生關(guān)系的融洽，有利于今后教學(xué)工作的開展。對待學(xué)生應(yīng)該是事無大小之分，要做到事事關(guān)心，多鼓勵，少批評，強(qiáng)化感情教育。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，發(fā)展學(xué)生的潛力，搞特長訓(xùn)練，因材施教。事實(shí)證明，惟有愛心，才能促成師生感情的融洽，關(guān)系的和諧。教師才能掌握課堂“教”的主動性，調(diào)動學(xué)生“學(xué)”的積極性，提高體育課教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。我們教師就要努力加強(qiáng)個人修養(yǎng)，不斷完善自己，做到學(xué)高為師，身正為范。要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。五、以身作則、率先垂范百年大計,教育為本,教育大計，教師為本。徐特立曾說：“教師是有兩種人格的，一種是經(jīng)師，一種是人師，人師就是教行為，就是怎樣做人的問題?！币獙W(xué)生做教師首先就應(yīng)具有崇高的道德修養(yǎng)—以身作則，率先垂范。以身作則，率先垂范，是指教師在教育學(xué)生的過程。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生