小學(xué)三年級(jí)健康教育計(jì)劃[范文模版](已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-05-29 00:49:03 本頁(yè)面
【正文】 教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。 培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。 常見(jiàn)慢性病的種類和預(yù)防。 五、教學(xué)措施 指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過(guò)多吃零食的好習(xí)慣。 引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識(shí)為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問(wèn)題和隱患，了解常見(jiàn)慢性病的種類和預(yù)防，加以克服和解決。 啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識(shí)的基礎(chǔ)上，透過(guò)已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。 第三篇：小學(xué)健康教育計(jì)劃 xx 小學(xué) 20212020 學(xué)年第二學(xué)期健康課程教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面 推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，面對(duì)疫情防控期間，學(xué)生長(zhǎng)期停課在家易產(chǎn)生心理健康問(wèn)題的狀況，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 二、教學(xué)目標(biāo) 總目標(biāo)： 培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從 容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。引導(dǎo)全校廣大師生正確認(rèn)識(shí)疫情、科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，為師生心理健康保駕護(hù)航。 具體目標(biāo)： 能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長(zhǎng)鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。 使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。 使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么 辦，自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。 學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們要正視疫情，保持積極向上的良好心態(tài)，多關(guān)注正面信息，激發(fā)正能量，積極響應(yīng)政府號(hào)召，不出門，不串門，安心居家隔離。 通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己 的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。 通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)全校廣大師生正確認(rèn)識(shí)疫情、科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，為師生心理健康保駕護(hù)航。 三、教學(xué)內(nèi)容： 疫情期間立下堅(jiān)強(qiáng)志―――堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。 （ 1） 培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。 （ 2） 培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。 （ 3） 培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。 疫情期間澆灌友誼花―――自我意識(shí)、人際交往教育。 （ 1） 學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。 （ 2） 學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。 （ 3）正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。 疫情期間迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。 （ 1） 引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。 （ 2） 注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。 （ 3）對(duì)有人格障礙 的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 四、教學(xué)措施： 堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
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