一年級語文下冊詠華山說課稿-閱讀頁
2024-12-06 02:00本頁面
【正文】 單元中的一篇閱讀課文，是蘇教版小語教材采用的一種古詩教學(xué)的新課程——“文包詩”?！ ∪墓灿?個自然段。課文第二自然段是全文的重點，無論寫爬山還是寫山頂景觀，都緊扣一句話：“華山真高啊！”課文以講故事的形式，在文中巧妙地引出古詩，并提供了與詩緊密相關(guān)的背景知識、創(chuàng)作本詩時的具體情境和作者情況。 本文篇幅較短，內(nèi)容孩子之前也有過接觸，所以想嘗試用一課時上完，部分生字的書寫留到寫字課進(jìn)行。再加上我班學(xué)生調(diào)皮的較多，上課注意力堅持不長久，易走神，所以教學(xué)時我采用了圖片、畫簡筆畫來調(diào)動學(xué)生的積極性。 能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文?！ ∷摹⒄f教法、學(xué)法： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境 用多媒體、情境圖等手段再現(xiàn)華山的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極情緒和濃厚興趣，從而使學(xué)生對華山有一個比較鮮明的感性認(rèn)識。、通過重點句子的朗讀，要求學(xué)生理解華山是十分高大的。讓靜態(tài)的文字動態(tài)化，讓抽象的知識具體化。在理解重點詞語的同時，要求學(xué)生有感情地朗讀句子。在閱讀華山風(fēng)光的課文時，讓學(xué)生通過讀、找、議、悟，體現(xiàn)華山的高而美，理解詩句的意思。我想讓學(xué)生自己說說怎樣記住這些字，它的筆順應(yīng)該怎樣，凡是學(xué)生能說、能講、能懂的，讓學(xué)生自己去解決，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性?！ 。ㄎ澹┌鍟O(shè)計 本課板書突出一個高字，配以簡筆畫，理清課文脈絡(luò)
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