幼兒教師演講稿：以“三個(gè)有心-創(chuàng)造三種和諧”與幼兒教師演講稿：你快樂所以我快樂-你成長(zhǎng)所以我成長(zhǎng)匯編-閱讀頁(yè)
2024-11-23 03:36本頁(yè)面
【正文】 稿：你快樂所以我快樂，你成長(zhǎng)所以我成長(zhǎng)你快樂所以我快樂，你成長(zhǎng)所以我成長(zhǎng)還記得9年前的今天，我正式成為一名幼兒教師。感謝幼兒園的同事給我的一句句指點(diǎn)，一次次點(diǎn)拔；感謝園長(zhǎng)親切的關(guān)心、載培與鍛煉。每個(gè)孩子都象一座寶藏等待著我發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。為了讓孩子的成長(zhǎng)，我必須不斷的準(zhǔn)備自己，改變自己。一個(gè)老師要成為孩子的引導(dǎo)者，首先要學(xué)習(xí)讀懂孩子?！庇浀迷谛“啵袀€(gè)小朋友叫李昊，一天保育老師告訴我李昊總是浪費(fèi)衛(wèi)生紙，沒事兒就把紙撕著玩。我平靜下來，開始仔細(xì)的觀察他，發(fā)現(xiàn)他在衛(wèi)生間把紙拿出來撕成小小的紙片，撕得很慢很專注……為什么衛(wèi)生紙回讓他如此的專注呢？……原來他是在用撕的方式去獲得衛(wèi)生紙的經(jīng)驗(yàn)，也想用小手做撕的動(dòng)作。之后我發(fā)現(xiàn)原來不想用剪刀的他開始停止撕的動(dòng)作主動(dòng)嘗試用剪刀了。孩子就像一塊有著巨大能量和吸收空間的海綿。我學(xué)會(huì)了在孩子專注時(shí)不作繁瑣的干預(yù)，克制自己原本因有的“你不會(huì)老師就教你”的沖動(dòng)。我一次又一次提醒自己孩子不是靠老師去幫他做而成長(zhǎng)的，相信他，17分鐘后，睿睿終于把柱體對(duì)應(yīng)插好了，他的眼神中的快樂感和滿足感讓我欣喜萬(wàn)分。我也學(xué)著對(duì)孩子說“不知道”，不再當(dāng)“萬(wàn)能的老師”。5歲的李涵睿看到但程小朋友動(dòng)手做了一個(gè)風(fēng)箏，也跟著一起做風(fēng)箏，他拿著一張畫紙來到我面前“羅老師請(qǐng)你幫我畫一個(gè)直升飛機(jī)吧！我要做個(gè)直升機(jī)風(fēng)箏，我不會(huì)畫?？粗@一幕我再一次被孩子感動(dòng)了。常常我會(huì)因?yàn)橐x一樣形象符合孩子需求的材料而跑遍每個(gè)大小商場(chǎng)、書店……多少次帶著滿身的疲憊回家，躺在沙發(fā)一動(dòng)也不想動(dòng)。還記得孩子們?cè)谛“鄷r(shí)我為他們?cè)O(shè)計(jì)穿彩珠的工作，中班時(shí)他們開始做穿線板的工作，大班時(shí)他們用毛線針在泡沫盤上做縫工，端午節(jié)時(shí)我們又設(shè)計(jì)了縫香包的工作，孩子們用針縫香包，填香料高高興興地戴著自己縫制的香包回家……孩子們漸漸的長(zhǎng)大了，看著他們從不會(huì)穿脫衣服到井井有條整理衣物；從不會(huì)握筆到畫出一幅幅動(dòng)人的畫面，從稚嫩到自己主動(dòng)尋找解決問題的辦法看到這一幕幕，我會(huì)感到有一種深入骨髓的甜蜜。這就是我的快樂??！看著他們愉快的畢業(yè)，我心里默默說：孩子們，你們成長(zhǎng)了，老師也成長(zhǎng)了，感謝你們！有句話非常中聽：工作著的女人美麗的，而今天我要說“在自己喜歡的崗位上工作、成長(zhǎng)的女人是最美麗的！” 如果教師是蠟燭，那么它照亮了別人的同時(shí)，也照亮了自己；如果教師是春蠶，當(dāng)絲吐盡之后她又會(huì)破螢而出！我要對(duì)孩子們說：“你快樂，所以我快樂，你成長(zhǎng)所
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