一堂有趣的“綜合實(shí)踐”課隨筆-閱讀頁(yè)
2024-11-16 02:49本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)設(shè)想實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)朗文教材的購(gòu)物一課后對(duì)購(gòu)物時(shí)的設(shè)問句型如What’s the price of …?How much is…? 及對(duì)價(jià)格（數(shù)字）的讀法都有了基礎(chǔ)的掌握。而且是人們所感興趣的。二、教學(xué)準(zhǔn)備工作教師在超市收集一些印有超市貨物價(jià)格和彩色圖片的宣傳單張和打印相關(guān)表格。小組推舉一人為記錄員。2．教師闡明要求，本次購(gòu)物費(fèi)用為100元，要求購(gòu)買自己所需要的生活或?qū)W習(xí)用品。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：小組以用最少的錢買到最多的生活必需用品為勝利，并能闡述購(gòu)買的理由；推銷員則以當(dāng)天顧客的購(gòu)買總額度最多為贏家。顧客則可以四處走動(dòng)，選取自己所需的物品，咨詢問題并在表格上填寫所購(gòu)買物品的單價(jià)、件數(shù)、總價(jià)和推銷員號(hào)碼。5．小組派代表上臺(tái)陳述本組所購(gòu)物品、價(jià)格及理由。同時(shí)把新單詞用彩色粉筆標(biāo)出。最后由教師評(píng)出最佳購(gòu)物小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。2． 通過買賣模擬活動(dòng)、小組討論、陳述理由及決定所購(gòu)買物品的過程，學(xué)生的口頭表達(dá)能得到最大限度的發(fā)揮。3． 小組形式能鍛煉學(xué)生的共同協(xié)作和協(xié)商能力。五、教學(xué)后記和反思 1在活動(dòng)過程中學(xué)生至始至終保持著高度的熱情和表現(xiàn)出濃厚的興趣，全員參與，氣氛熱烈。這也是日常生活場(chǎng)景的再現(xiàn)。這包括運(yùn)用英語知識(shí)的能力、數(shù)學(xué)計(jì)算能力、理財(cái)能力和人際溝通交往的能力。本人大膽設(shè)想如果能把課堂搬到校外，讓學(xué)生外出采集相關(guān)信息再回來做討論，則更加符合于語言在實(shí)際情景中的最佳原則。至今在我上過的幾年課程里，有一節(jié)課，讓我回味，讓我樂在其中。在家一聽都樂了，不約而同的叫起好來。老師說：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面來，心里先想好一個(gè)人，把名字悄悄告訴老師，讓大家猜那人是誰。老師話音剛落，同學(xué)們便活躍起來，坐在那里一個(gè)個(gè)躍躍欲試。這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，搶上前告訴老師心里想好的一個(gè)人?！按餮劬帷保俊安弧?，“個(gè)高嗎”？“是”，“短發(fā)嗎”？“不”。我胸有成竹地一一回答。這時(shí)大家都把注意力集中在幾個(gè)高個(gè)長(zhǎng)發(fā)偏瘦的女孩身上，有個(gè)同學(xué)大膽地說出了一個(gè)人的名字，“不對(duì)”，我微微一笑。我這兩次笑把大家弄得更茫然了，就最后一次機(jī)會(huì)了，大家象熱鍋上的螞蟻，有的跺腳埋怨，有的撓頭苦想。我有意慢慢地卻又是堅(jiān)決地?fù)u了搖頭，狡黠地一笑，一字一句大聲說：“是我，梅竹”！停了幾秒鐘，大家“啊”的一聲嘩然。事后老師讓我們寫篇作文描述一堂有趣的課。
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