【正文】 身養(yǎng)性。(6)項(xiàng)目分工：程德武：顯示棋盤、顯示幫助、游戲版權(quán)、顯示在線幫助文檔。付 強(qiáng)：下棋、經(jīng)典棋局的回放。尚振興：負(fù)責(zé)文檔規(guī)劃。付 鈺：技術(shù)支持。47天：實(shí)現(xiàn)基本功能和附加功能。(各類文檔的設(shè)計(jì)與編寫穿插于始終)《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》項(xiàng)目報(bào)告二、技術(shù)路線 總體方案游戲的簡單流程如下圖：開始開始游戲 讀取游戲排行榜幫助否關(guān)于退出 設(shè)定用戶信息 下棋判斷是否贏是悔棋鼠標(biāo)模擬進(jìn)排行榜否 是否保存保存是認(rèn)輸 詳細(xì)設(shè)計(jì)。 void showHelp()。 void showChessBoard()?！盾浖夹g(shù)基礎(chǔ)》項(xiàng)目報(bào)告 void showMenu()。 void setWinnerHome()。 void editWinnerHome(Player amp。、保存經(jīng)典、繼續(xù) int saveHD(char *arr)。 monitor()。 void repent()。、有經(jīng)典文檔和繼續(xù)文檔 int showSave(int choice)。第1天：選定題名，進(jìn)行方案的討論。第23天：商定算法，將軟件總體分塊，寫出項(xiàng)目任務(wù)書。第4天：開始軟件編寫，完成棋盤的設(shè)計(jì)部分。完成悔棋部分程序的編寫，測試下棋部分程序。第7天：完成附加功能，測試對弈部分情況。（第810天）總體功能的調(diào)試改進(jìn)，完成項(xiàng)目文檔。第910天：其它報(bào)告剩余部分。我們將測試它的最基本面貌，希望其是符合我們要求的界面模式！測試過程：運(yùn)行程序以后，彈出了棋局的對話框，整體棋局呈現(xiàn)白色，棋局右邊和上邊都有一些空出的區(qū)域，這是我們?yōu)閷韺?shí)現(xiàn)其他附加功能預(yù)留的地方。我們將每個棋格的位圖封裝了起來，將其位置作為成員數(shù)據(jù)。反復(fù)運(yùn)行程序再也沒有出現(xiàn)異常情況！ 第5天：基本功能測試測試人：佟承雨測試內(nèi)容：程序的基本框架已經(jīng)編好了，希望能按我們的預(yù)期目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)供兩人對弈功能！測試過程：將程序編譯、鏈接、運(yùn)行后，彈出棋局的對話框，然后開始下棋，我們一步一步觀察了每步落子后棋局的變化過程，均與我們預(yù)期的變化過程一樣，我們非常欣喜，這說明我們設(shè)計(jì)下棋程序時的算法準(zhǔn)確無誤！1《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》項(xiàng)目報(bào)告 第6天：悔棋功能測試人：沈婷玉測試內(nèi)容： 測試悔棋功能能否正常實(shí)現(xiàn)。如果是前五次玩的話默認(rèn)都進(jìn)入排行榜。：總體測試測試人：崔廣浩測試內(nèi)容：我們將在總體上對程序的運(yùn)行效果和運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行測試，以完善所有功能，達(dá)到軟件的最優(yōu)化！測試過程：首先我們測試了軟件對運(yùn)行環(huán)境的要求，我們先在Windows xp操作系統(tǒng)中運(yùn)行了一遍，結(jié)果并無異常情況出現(xiàn)；隨后我們在CPU只有1GHz頻率的硬件系統(tǒng)中運(yùn)行，也并未發(fā)現(xiàn)任何問題！我們基本上可以得出結(jié)論，我們的軟件在一般的軟、硬件環(huán)境下都能正常穩(wěn)定地運(yùn)行，對機(jī)子的配置基本沒有什么要求，適合于廣大的電腦擁有者使用！2《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》項(xiàng)目報(bào)告五、個人小結(jié)通過本次五子棋程序的設(shè)計(jì)，我想我學(xué)到了很多東西。編程的確是非常辛苦，主要是第一次利用VC++編寫程序。善于利用已有的資源，是我在本次大作業(yè)中學(xué)到得很寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對于網(wǎng)絡(luò)，我們懂得了不只要用它來實(shí)現(xiàn)低級的聊天、看電影、打游戲等功能，我們還要實(shí)現(xiàn)獲取有用的信息、學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的方法、查閱相關(guān)的電子資料等功能，充分發(fā)揮它的作用。雖然是一個小組，但每個人有不同的看問題的方法，我們在做這個軟件的時候，大家也曾有過意見的分歧，我們也曾因?yàn)轭A(yù)期的功能沒有實(shí)現(xiàn)而互相指責(zé)，也曾為有一點(diǎn)小小的進(jìn)步而欣喜若狂。我還編寫了大作業(yè)的文檔，由于自身能力的有限，我雖然竭盡全力，但總的感覺還是不能讓我滿意，不過，我也從中學(xué)到了一些東西：總的說來，這次作業(yè)中我鍛煉了自己的能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，感謝我的隊(duì)友！感謝老師！感謝生活！——尚振興在本軟件的開發(fā)中，還是有不少地方是不太滿意的，首先我通過單純的VC++語言來實(shí)現(xiàn)功能。但是由于知識水平的缺乏，無法使用Delphi，flash等更簡便的手段來實(shí)現(xiàn)功能，希望以后可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)。在工作中時而通宵奮戰(zhàn)，時而停頓不前，既浪費(fèi)了寶貴的時間，也耗費(fèi)了大量精力，實(shí)在得不償失。首先，我使用了別人開發(fā)的思想，雖然開始很不習(xí)慣，但是上手之后就深深的體會到模塊化開發(fā)和面向?qū)ο笳Z言的方便與高效。除了上網(wǎng)學(xué)習(xí)資料外。3《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》項(xiàng)目報(bào)告我覺得通過這個小項(xiàng)目很好地考察了每個學(xué)生的知識水平，每個人都發(fā)揮了個人最佳的狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)中，我們小組成員之間配合默契，共同商討問題，使我們在碰到一個一個的問題后，能快速找到相關(guān)的答案。1判斷勝負(fù)五子棋的勝負(fù)，在于判斷棋盤上是否有一個點(diǎn)，從這個點(diǎn)開始的右、下、右下、左下四個方向是否有連續(xù)的五個同色棋子出現(xiàn)，判斷勝負(fù)方向如下圖bool Gobang::fun(int a, int b)//判斷是否五子連棋 {int arr[8][2]={{1,1},{1,1},{1,0},{1,0},{1,1},{1,1},{0,1},{0,1}}。int sum=0。i4《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》項(xiàng)目報(bào)告{sum=1。int B = b+arr[i][1]。amp。amp。B = b+arr[i+1][1]。amp。amp。{} if(sum=5)return true。B += arr[i+1][1]。5《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》項(xiàng)目報(bào)告2鼠標(biāo)模擬void Gobang::monitor(){char ch = getch()。w39。W39。break。a39。A39。break。s39。S39。break。d39。D39。break。j39。J39。6《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》項(xiàng)目報(bào)告}} break。r39。R39。break。p39。P39。break。Q39。q39。break。void Gobang::startGame(){int chose = 1。monitor()。amp。if(getMonitor==1 amp。 chessBoardMark[1]1=0)chessBoardMark[1]。amp。printf(“nnnnnYou Win！!nnnnnnnnnn”)。if(historyStep%2==0)elseeditWinnerHome(player2)。showWinnerHome()。8《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》項(xiàng)目報(bào)告} } }} break。break。break。break。第四篇：區(qū)域游戲活動名稱：兩人三足 活動目標(biāo)：，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：嘗試兩人三步走，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動。（上肢——體轉(zhuǎn)——扭挎——抬腿——壓腿——跳躍，幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做熱身運(yùn)動。（一）指導(dǎo)語：小朋友們，布條除了可以做操，還可以做很多有趣的活動，想不想玩？那一會開動腦筋去玩一 玩，可以一個人玩，也可以和好朋友合作玩，看誰的玩法 多？（玩的時候要注意安全，不要撞到別人）（二）幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)語：請小朋友到我這來排隊(duì)，女孩站南邊這條線，男 孩站北邊線上）三、學(xué)習(xí)兩人三足走。（老師示范）（二）講解兩人三足走的動作要領(lǐng)。（示范時走的節(jié)奏要慢）指導(dǎo)語：我先請2位小朋友來試一試。指導(dǎo)語：其他小朋友想不想試一試？那請你們找個朋友 合作去玩一玩。）：你們成功了嗎？有不成功的嗎？為什么會失 敗？小結(jié)：老師先請玩的好一對示范，再請有問題的一對玩，并請他們說說問題：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？那你們再去試一試。（全體幼兒再次練習(xí)）（四）分小組兩人三足走比賽。這邊的紅線是跑道的起點(diǎn)，那邊的黃線是終點(diǎn)，前面一對小朋友達(dá)到終點(diǎn)，后面的一對才可以走，哪組先達(dá)到終點(diǎn)為勝。預(yù)備，開始！四、放松運(yùn)動?；顒用Q：多樣的扇子活動目標(biāo)：。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子?；顒訙?zhǔn)備：美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂 角色區(qū)：扇子大賣場 活動過程：一、談話引導(dǎo)。？（知道）今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一 起來看看老師帶來的扇子吧！（教師幼兒一起觀察用廢舊 料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn)）二、介紹活動內(nèi)容。先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。，把材料收好放回原處，回到自己的位置 好。（三）幼兒操作，教師適時指導(dǎo)。坐動第五篇：大班區(qū)域活動：五子棋大班區(qū)域活動：五子棋活動目標(biāo)：初步了解五子棋的基本知識?；顒訙?zhǔn)備：五子棋棋盤及棋子、規(guī)則介紹圖 操作要點(diǎn)：幼兒同伴面對面而坐，兩人各持一色棋子。當(dāng)對方棋子兩個連在一起時，就要注意了。比一比，哪方最先練成五個?？梢龑?dǎo)幼兒以“錘子剪刀布”的方式?jīng)Q定先