【正文】 I39。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。三、學(xué)情分析三年級(jí)的孩子剛進(jìn)入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特 點(diǎn)，喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們對(duì)英語(yǔ) 都有著濃厚的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)重點(diǎn) ：How are you? Fine ,thank 。Fine ,thank 。s talk/A部分的教學(xué)課件。 ,Miss White ,Miss Green的頭飾。（小貼圖）六、教學(xué)過(guò)程熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)師生共同唱歌曲“Head ,shoulders ,knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。：This is ：“Good morning ,boys and 39。(3) ,Miss White ,Miss Green，用唱“Hello”歌的形 式互相問(wèn)候。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et39。(2)再次觀看課件，教師提問(wèn)：T: What are they doing? 他們?cè)诟墒裁矗?3)教師演示Let39。教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起Miss Green的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話(huà)內(nèi)容。(4)教師提問(wèn)： Green是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。s talk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處 于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。s talk/A部分的教學(xué)課件。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，How are you?與以前所學(xué)Hello./ 點(diǎn)在于：How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。趣味操練(Practice)(1)游戲做開(kāi)火車(chē)的游戲。m fine./Fine ,thank are you?以此類(lèi)推。(3)游戲做Let39。m fine./Fine ,thank ，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。(2)做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1部分的練習(xí)。讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她 想打招呼的同學(xué)問(wèn)好，教師放音樂(lè)來(lái)規(guī)定時(shí)間，音樂(lè)停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué) 生為勝利者。PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) Unit3 Let’s paint說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：本節(jié)課是 PEP教材第三單元 B 部分中的 Let39。s do 及 Let39。s learn 部分是在 A 部分 Let39。并圍繞本課新授單詞，穿插本課的第二部分 Let39。如：Clap your your your your 。學(xué)生能舉一反三，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了 blue, green, yellow, red, purple 這五個(gè)顏色單詞，學(xué)生對(duì)于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white, black, pink, orange, brown 這些新單詞，最后利用 chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。：教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣,這些都有利于新知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。因此在教學(xué)過(guò)程中我努力做到在幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，力求創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，以靈活新穎的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、操練與交際活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和思維發(fā)展能力。：What colour is it? It39。(2)情感態(tài)度目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。：：white, black, pink, orange, brown 并能用英語(yǔ)描述不同顏色的物品。：?jiǎn)卧~ black brown and ground, turn around 的發(fā)音。二、說(shuō)教法本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：，引起學(xué)生興趣（引趣）（激趣），促進(jìn)學(xué)生興趣（促趣），保護(hù)學(xué)生興趣（護(hù)趣），延續(xù)學(xué)生興趣（續(xù)趣）本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開(kāi)始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。產(chǎn)生事半功倍的效果。這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。四、說(shuō)教學(xué)程序在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦綜合發(fā)展多方面能力的各種活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和思維發(fā)展能力。學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語(yǔ)歌曲 How are you? 在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型 How are you?──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。首先，讓學(xué)生用 TPR 的形式復(fù)習(xí)顏色；其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤(pán)等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。教學(xué)中以看、聽(tīng)、說(shuō)為主，要求學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及聽(tīng)說(shuō)能力。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知）為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。游戲是學(xué)生酷愛(ài)的活動(dòng)，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四個(gè)情景游戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。做活動(dòng)手冊(cè)，既訓(xùn)練了聽(tīng)力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit_4教學(xué)設(shè)計(jì)3A Unit 4一、教學(xué)要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下祈使句，并能使用所學(xué)祈使句進(jìn)行交際：Get to to 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下三種告別用語(yǔ)，并能在真實(shí)的交際場(chǎng)景中自然運(yùn)用： 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)家具類(lèi)單詞:a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a 、學(xué)會(huì)用“This is / That is a / an…”句型介紹物品，并了解該句型與介紹人物的句型“This is ……” 間的區(qū)別。 C Look and say二、教學(xué)目標(biāo)能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a 、Encourage the students to learn 、教學(xué)重點(diǎn)能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a 、教學(xué)難點(diǎn)Encourage the students to learn 、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備 1）照片、圖片。板書(shū)準(zhǔn)備：寫(xiě)好課題和日期。2 Sing a song: “Hello”.Step 2 Presentation and practice T: Boys and girl, let?s go to my home.(take out the pictures of part B)今天你們將參觀我的家，從我家出來(lái)后，你們將學(xué)會(huì)許多有用的單詞。2)采用多媒體，根據(jù)事物的一部分進(jìn)行來(lái)猜全體。七、作業(yè)設(shè)計(jì)Homework： to the tape and repeat about Part A and Part B(several times.) these 、板書(shū)設(shè)計(jì)Design: Unit 4 Goodbye 圖1 a fridge 圖5 a chair 圖2 a bookcase 圖6 a table 圖3 a desk 圖7 a sofa 圖4 a bed 圖8 a telephoneUnit 4(第二課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容 to say二、教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下祈使句，并能使用所學(xué)祈使句進(jìn)行交際：Get to to 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下三種告別用語(yǔ)，并能在真實(shí)的交際場(chǎng)景中自然運(yùn)用： 、Encourage the students to learn 、教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下祈使句，并能使用所學(xué)祈使句進(jìn)行交際：Get to to 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下三種告別用語(yǔ)，并能在真實(shí)的交際場(chǎng)景中自然運(yùn)用： 、教學(xué)難點(diǎn)To encourage the Ss to talk in 、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備 1）照片、圖片。板書(shū)準(zhǔn)備：寫(xiě)好課題和日期。太陽(yáng)慢慢升起，背景為野外的花香鳥(niǎo)語(yǔ)聲?！癎et up, get up ” “All right, all right ” : T—S, S—S，Group in to say: “Go to school now,.” “Ok, , goodbye.”T: …, look at the clock, It?s seven ,Put up your schoolbag ,Go to school now.(幫助學(xué)生背好書(shū)包，并作出手勢(shì)，讓學(xué)生意會(huì)該去上學(xué)了)S1: Ok, Amy, after the T.“Go to school, now.” “Ok.”P(pán)ractice.（開(kāi)火車(chē)練習(xí)：S1: Go to school, .S2: Ok, Go to school,.S3:Ok.）: Boys and girls, I?m tired, Let?s have a a game: Listen and do.(one student say “Get up ”，the others act it)Learn: “Go home, now, All right, see you ,” T: …, It?s five o?clock, school is over, go home, : All right, see you, Miss Yan.（邊說(shuō)邊背書(shū)包走出教室，準(zhǔn)備回家）Read after the T “Go home.” “See you ”P(pán)ractice要（練習(xí)時(shí)，把see you 和Goodbye 交換使用。What am I doing ?” student guess.)Learn :“Go to bed now ,Ok ,Good night,”，夜空黑乎乎，月亮掛在樹(shù)梢，星星在眨眼。）Step 3 Listen, read and say/ Look and say to the tape and repeat.（first only listen, the second time repeat）. the part 、作業(yè)設(shè)計(jì)1．Listen to the tape and repeat about Part A three ．Sing “Goodbye!”八、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 Goodbye 圖1 Get up ,.All right 圖2 圖3 圖4Go to school now ,.Ok, , home now ,.All right, See you, .Go to bed now ,.Ok, Good night,.Unit4(第三課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容 house 1)Listen and number 2)Think and 、教學(xué)重、難點(diǎn)1．The Ss can understand and say “Here?s a …….”2． Go on learning the new words and the new ． To encourage the Ss to learn English and use 、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備 1）照片、圖片。板書(shū)準(zhǔn)備：寫(xiě)好課題和日期。（用他們的英文名） what I do “Flying, jumping, watching TV…..” talk: Get up, boys and girls / Go to school now./…Step 2 Presentation and practice and : Look at the picture, boys and girls, who are they? What are they talking about? to the tape and do : a 4 b 2 c 1 d 3 and place after the a game : Think and place(Teacher?s Book Page 20) after the .“half past nine time”, “It?s time to say ….” to the to sing(sing and dance)Step over Unit 、作業(yè)設(shè)計(jì)Homework: in three students, act it about this to the tape about《Hello!How are you》. the next unit.第五篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第 二 單元Nice to meet 1 課時(shí) 第 周 課 題 重 點(diǎn) 難 How are you ? I am fine, is my is my 教 學(xué)能聽(tīng)懂對(duì)方問(wèn)候并進(jìn)行問(wèn)答。目 標(biāo) 科研能認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Dd。新授：學(xué)習(xí)新單詞“friend”。行表演唱。創(chuàng)設(shè)情境：（準(zhǔn)備若干張圖片）This is my 生1： This is, is myThis is my is my friend，聽(tīng)Chant，進(jìn)行跟唱， this is 。1）嘗試著說(shuō)出句型“This is my friend, 提問(wèn)： is Tutu.”Jack是如何介紹Xiaolan和Tutu互相認(rèn)father?”引入新詞“friend”。學(xué)生活動(dòng)3）運(yùn)用新句型，聯(lián)系生活實(shí)際，介紹自己在班級(jí)內(nèi)的好朋