白楊第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-11-15 05:10本頁面
【正文】 能還會(huì)有眾多的不知道。那么，爸爸到底想讓他們知道什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮畏中〗M議論議論，替孩子們找到答案。為什么他們又要把自己的孩子也接到新疆呢？（因?yàn)樗麄兊陌职謰寢屜Ｍ⒆觽兡芾^承他們的工作，建設(shè)邊疆?？磥硗瑢W(xué)們理解了課文的內(nèi)容。）同學(xué)們，你們說他們是不是具備了白楊樹的高貴品格的人呢？ 我們以崇敬的心情，再一次朗讀爸爸贊揚(yáng)白楊樹的幾句話?！蓖瑢W(xué)們，爸爸“望”著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。幾棵小樹象征的是：邊疆建設(shè)者的下一代正迎著困難，茁壯成長。因此他很欣慰。爸爸的“微笑”已經(jīng)說明，他不必?fù)?dān)心了。五、理解《白楊》表達(dá)的情感。從課題我們知道，這篇課文講的是白楊樹，可是通過分析課文，我們又進(jìn)一步明白了，作者描寫白楊樹，實(shí)際上贊揚(yáng)了邊疆的建設(shè)者。這種方法叫做借物喻人。板書設(shè)計(jì)：直 扎根邊疆 適應(yīng)性強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng) 建設(shè)邊疆第四篇：《白楊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，體會(huì)爸爸的心愿。體會(huì)借物喻人的特點(diǎn)，拓展閱讀借物喻人的文章兩篇?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】運(yùn)用文中的言語現(xiàn)象“從來??哪兒??哪兒??不管??不管??還??總是??”寫一小段意思連貫的話。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了白楊的哪些特點(diǎn)？（高大挺秀、適應(yīng)力強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈）二、體悟爸爸的心。它高大挺秀，傲然挺立，他們像列隊(duì)的衛(wèi)士，挺立在沙漠上，抵擋著風(fēng)沙的襲擊；它們又像不屈的勇士，面對(duì)狂風(fēng)暴雨，巍然毅力，它們給這貧瘠的沙漠帶來了生機(jī)，帶來了希望。引讀課文：師：爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？——生：不是的，他也在表白著自己的心。他們只曉得——生：爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。師：他們只曉得——生：新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。如果后面接著寫：不知道??應(yīng)該怎樣寫?引導(dǎo)學(xué)生填補(bǔ)課文中的“空白”。b、爸爸、媽媽在新疆工作是為了開發(fā)新疆大油田。想象一下，他們?cè)诮ㄔO(shè)邊疆時(shí)，可能會(huì)遇到哪些困難？思考后小組討論、班內(nèi)交流。小結(jié)：爸爸以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊樹一樣堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。爸爸還有一樁心事，誰明白？（希望自己的孩子也到邊疆去建設(shè)，因?yàn)槲恼轮袑懙搅藥卓眯“讞?。”好一種無私奉獻(xiàn)的精神??！他們耕耘奉獻(xiàn)了一生，換取了今日新疆的繁榮。三、拓展寫話，借物喻人。課文借白楊贊美邊疆建設(shè)者們?cè)吔?、建設(shè)邊疆的志向和無私奉獻(xiàn)的精神。白楊樹是邊疆工作者堅(jiān)強(qiáng)不屈性格的象征，白楊是邊疆工作者默默奉獻(xiàn)精神的象征，白楊是邊疆工作者不計(jì)較生活條件為人民做貢獻(xiàn)的象征??讓我們?cè)僖淮紊钋榈刈x一讀課文。在我們的生活中，有許多的像白楊一樣的建設(shè)者，他們是誰呢？指生說。）出示：“（）從來就這樣（）。學(xué)生自由寫話，教師巡視指導(dǎo)，展示作業(yè)。小結(jié)：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，我陶醉在你們充滿智慧的話語里，不管是把筆觸指向“援藏的老師”還是指向“鐵路工人”，不管是寫“在守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士”還是寫“默默無聞的護(hù)士”，都會(huì)正確流利地寫出很有思想的句子。如果同學(xué)們有興趣的話，去讀一讀老師向大家推薦的“借物喻人”的文章，那里會(huì)有一番新天地展現(xiàn)在我們眼前。板書：借 白楊喻爸爸（建設(shè)者）高大挺秀品德高尚適應(yīng)力強(qiáng)不怕艱難堅(jiān)強(qiáng)不屈 扎根邊疆第五篇：《白楊禮贊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《白楊禮贊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，感悟白楊樹的不平凡。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者描繪黃土高原的用意。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《白楊禮贊》（板書課題及作者）首先我要恭喜大家，你們生活在被青山綠水環(huán)繞的地方，看看窗外，滿山的蒼松翠柏，滿眼的綠。（第五段），想想作者是從哪幾方面描寫白楊樹外形的？3.（出示白楊樹圖片）那就是白楊樹，西北及普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。，結(jié)合圖片及第五段文字，圈點(diǎn)勾畫描寫白楊樹“干、枝、葉、皮”的句子，抓關(guān)鍵詞體會(huì)并概括
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