【正文】 營養(yǎng)不良，但身體的生物系統(tǒng)都是正常的。不久，其中一個(gè)狼孩不幸死亡，另一個(gè)在四年之后（大約七八歲）才開始掌握一點(diǎn)基本的語言功能，智力水平也只相當(dāng)于一個(gè)普通的嬰兒由于他們的早期智力被狼群開發(fā)，人類特性已經(jīng)被埋沒，更談不上什么智能了！造成這樣的結(jié)果，完全是由于他們?cè)谠缙诖竽X的生長發(fā)育時(shí)期失去了人類生活的環(huán)境影響，沒有受到任何人類智力的早期啟蒙教育所致。意大利幼兒教育學(xué)家瑪麗亞為此，很多國家對(duì)于早教都實(shí)行了相應(yīng)的政策，來提高人們對(duì)早教的認(rèn)知程度。1997 年美國總統(tǒng)比爾在英國，社區(qū)兒童中心都會(huì)給嬰幼兒提供多種服務(wù)，例如為所有 0－5歲的嬰幼兒提供一個(gè)連續(xù)的發(fā)展與學(xué)習(xí)體系就是其中的一項(xiàng)重要服務(wù)內(nèi)容，使孩子們?cè)谏钪蝎@得更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都能在將來成為身心健康、擁有安全感、成功和快樂的人。孩子的教育從襁褓中就開始了，家長會(huì)潛移默化地去影響孩子，不管是做任何事情，都不會(huì)隨心所欲，都會(huì)考慮到孩子正在注視著他的一舉一動(dòng)。在加拿大，寶寶稍大一點(diǎn)時(shí)就可以送其到 “play school”，而不是去學(xué)校上課學(xué)習(xí)。加拿大的早教專家們普遍認(rèn)為：幼兒期是動(dòng)作能力均衡發(fā)展的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要時(shí)期，因此培養(yǎng)動(dòng)手能力更為重要。在日常生活中，家長到早教學(xué)校都會(huì)特別注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。任何一個(gè)民族都不會(huì)希望自己的孩子輸在起跑線上，讓我們共同為孩子搭建早期教育的平臺(tái)，讓孩子能夠最大限度地發(fā)揮潛能，為自己贏得美好未來！第四篇：早教匯報(bào)教育局2010—2011年0—3歲嬰幼兒早期教育工作總結(jié)根據(jù)《福建省0—3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作方案》的要求，積極探索建立“公辦早教機(jī)構(gòu)”，為推進(jìn)我市0—3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作，指導(dǎo)家長、看護(hù)者和學(xué)前教育工作者科學(xué)的開展0—3歲兒童教育工作水平和家庭教育指導(dǎo)水平，為家長提供早期教育指導(dǎo)服務(wù)，根據(jù)我市0—3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)際情況，我局與計(jì)劃生育協(xié)會(huì)緊密配合，著力解決存在的現(xiàn)實(shí)問題，圍繞實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，抓點(diǎn)促面，不斷引領(lǐng)早教機(jī)構(gòu)沿著科學(xué)規(guī)范的方向開展0—3歲早期教育的工作。各中心幼兒園以及市、縣級(jí)示范性幼兒園要做好所在轄區(qū)社區(qū)、村居0—3歲嬰幼兒情況的摸底工作，制定出2011年的0—3歲早期教育實(shí)驗(yàn)方案。目前又增加了4所**市示范性幼兒園、4所***市示范性幼兒園，實(shí)驗(yàn)基地?cái)?shù)量增加。（四）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，定期觀摩研討近幾年我市已成功舉辦了三期育嬰師培訓(xùn)，目前約有150名左右的教師持有高級(jí)育嬰師證，同時(shí)定期邀請(qǐng)省內(nèi)外早教專家前來講學(xué)，定期組織現(xiàn)場觀摩研討會(huì)，并開展各實(shí)驗(yàn)基地園的聯(lián)動(dòng)互訪工作，以城區(qū)開展的早教經(jīng)驗(yàn)為啟發(fā)借鑒，有效開展早教工作，不斷充實(shí)0—3歲早期教育指導(dǎo)與服務(wù)的資料。附：（2011年6月前）我市托班幼兒分布情況（主要集中在民辦幼兒園）第五篇：早教常見問題家長常見問題與解答（無論答任何一道題，切記一定要了解寶寶的年齡、帶養(yǎng)方式等再回答問題）（一）針對(duì)早教中心問題 問：什么是親子教育答：親子教育是指家長與孩子進(jìn)行的親子游戲，通過家長和孩子之間的豐富多彩的親子群體游戲形式，傳授給家長科學(xué)的育兒知識(shí)和技能，培養(yǎng)孩子的自信，合作精神，使孩子身心全面均衡發(fā)展，增加孩子的認(rèn)知能力，增進(jìn)家長之間，孩子之間的溝通交流，增進(jìn)親情關(guān)系，開發(fā)嬰幼兒潛能。很多家長對(duì)早期教育存在有誤區(qū)，用一句最簡單的話表達(dá)，就是“性格決定一生”。問：怎樣開發(fā)新生兒的潛能？答：新生兒的潛能是從五大領(lǐng)域開發(fā)的，即：大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、言語、社會(huì)行為等方面進(jìn)行。會(huì)員家長可獲得與教育專家、兒童心理學(xué)專家、兒童醫(yī)學(xué)專家近距離交流的機(jī)會(huì)；問：我的孩子還不到一歲，能聽懂在上什么嗎？答：這個(gè)您是完全不用擔(dān)心的，我們的課程從六個(gè)月的寶寶就可以開始了，親子課程主要是給寶寶提供多方面的信息來刺激大腦的發(fā)育，對(duì)于寶寶早期親子教育，我們并不能要求他能背多少兒歌，能唱幾首歌，而是提供與其他小寶寶交流的場所，在老師游戲的引導(dǎo)下，培養(yǎng)寶寶與人的交往能力，為培養(yǎng)寶寶良好的人生性格打下基礎(chǔ)。通過課堂上家長和寶寶的共同參與和家庭延伸，幫助家長更科學(xué)系統(tǒng)地進(jìn)行寶寶的早期教育，讓寶寶健康快樂自信地成長。問：“一多寶貝”一堂課有多長時(shí)間？每個(gè)班有幾個(gè)寶寶呢？答：“一多寶貝”的為保障課堂質(zhì)量，實(shí)行小班制，每個(gè)班最多十位寶寶，課程一堂課是4560分鐘。另外，我們的課程原則上是一周一次，成為會(huì)員后，可以約時(shí)間到娛樂區(qū)自由活動(dòng)。寶寶在剛開始進(jìn)行親子教育時(shí)不宜過于頻繁，一般在1歲半以后就可以其他特色課程同時(shí)進(jìn)行。家長可根據(jù)方案上的指導(dǎo)在家里和寶寶進(jìn)行鞏固，您會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶在您的幫助下有著不小的變化。我們對(duì)教學(xué)人員的要求是不僅要有扎實(shí)的專業(yè)水準(zhǔn)，還要有一顆對(duì)孩子、對(duì)教育事業(yè)的誠摯愛心?！耙欢鄬氊悺钡慕虒W(xué)員工上崗前均經(jīng)過總部嚴(yán)格的培訓(xùn)及實(shí)際操練，考試合格才能從事教學(xué)工作，并定期接受總部的后期培訓(xùn)和評(píng)估。尤其是在專注力、秩序感、獨(dú)立性方面表現(xiàn)尤為明顯，我們不強(qiáng)調(diào)以會(huì)背多少首詩，會(huì)唱多少歌謠、會(huì)認(rèn)多少字來衡量寶寶的學(xué)習(xí)成果，而把培養(yǎng)寶寶好的性格，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)習(xí)成為愉快的經(jīng)歷放在重要位置。問：“一多寶貝”的專家團(tuán)是怎么組成的 ? 答：“一多寶貝”早期教育機(jī)構(gòu)是和國內(nèi)數(shù)十位專家共同研發(fā)創(chuàng)立的，專家團(tuán)由知名早期教育專家、兒童心理學(xué)專家支持。問：我的孩子有四歲了，能上你們的什么班呢？答：“一多寶貝”的課程包括了03歲的親子課程和36歲的特色課程。（感覺統(tǒng)合課程、奧爾夫音樂課程、創(chuàng)意美術(shù)課程、維妙數(shù)學(xué)、瘋狂科學(xué)等）問：什么是奧爾夫音樂？學(xué)習(xí)奧爾夫音樂對(duì)孩子有什么作用？答：奧爾夫音樂用一句話即是原本性的音樂教育，原本的音樂是和動(dòng)作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的，它是一種人們必須自己參與的音樂。問：你們的上課時(shí)間是在什么時(shí)候？答：我們的工作時(shí)間是在每周三至周日的上午8:0012:00，下午14：0017：00 問：為什么必須有家長陪同寶寶上課？答：我們鼓勵(lì)父母的參與，因?yàn)橐欢鄬氊惓珜?dǎo)親子教育理念，孩子最好的朋友是父母!孩子的第一位老師師父母。我們鼓勵(lì)父母在家里和孩子一起玩并用榜樣的力量去熏陶寶寶。問：一多寶貝的教室環(huán)境怎么樣？答：安全性一多寶貝環(huán)境創(chuàng)設(shè)的第一要旨便是安全!教具美觀、耐用、不易破損，符合兒童的規(guī)格。請(qǐng)您在課程中始終與寶寶在一起，使其位于您的安全可控范圍內(nèi)。問：為什么一多寶貝早教中心不像幼兒園一樣布置得富有童趣？答：一多寶貝堅(jiān)持不把早教中心的環(huán)境布置得像一個(gè)傳統(tǒng)的幼兒園，因?yàn)?其一：幼兒是通過感官學(xué)習(xí)的，各種感覺器官提供的信息都可能成為有益的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)一種感官刺激占優(yōu)勢，就會(huì)抑制其他感官對(duì)外界信息的接收。其二：太多的裝飾和色彩會(huì)分散寶寶的注意力，不利于寶寶專注力的培養(yǎng)，而專注力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；其三：一多寶貝的環(huán)境是以寶寶的心理發(fā)展水平和對(duì)美的感受性來創(chuàng)造環(huán)境的。一多寶貝主色調(diào)是紫色，營造出的環(huán)境清馨、簡潔、明朗，有利于孩子游戲和學(xué)習(xí)。問：孩子們太多，課堂紀(jì)律太亂，服務(wù)不到位，不想?yún)⒓佑H子中心的活動(dòng)？ 答：讓孩子參加親子活動(dòng)的主要目的就是想讓孩子能適應(yīng)集體的生活，在親子活動(dòng)的過程中，有助于幼兒在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)輪流、等待；現(xiàn)在是獨(dú)生子女的年代，他們?cè)诩抑腥鄙俚氖峭橹g交往的機(jī)會(huì)；參加活動(dòng)的孩子多正是說明我們的服務(wù)、我們的課程得到家長和孩子們的認(rèn)可，說明我們的辦學(xué)質(zhì)量好。答：請(qǐng)您放心，我們活動(dòng)中心采用的是環(huán)保材料，并且嚴(yán)格通過了環(huán)保質(zhì)量監(jiān)督部門的檢測，每天上班第一件事就是開窗通風(fēng)，（在活動(dòng)過程中我們也將保證教室的通風(fēng)）保證您的寶寶在活動(dòng)中心活動(dòng)時(shí)不會(huì)造成心理和身體的危害，孩子的早期教育是不能等待的，希望家長克服困難。（孩子根本就不配合老師上課，只是自己玩）答：孩子第一次到了一個(gè)陌生的地方，那里的人、物、環(huán)境都吸引著他，因此寶寶的注意力不容易集中，自然也就不會(huì)集中精力參加親子活動(dòng)，而孩子從在家中的自由放任，到在小群體中生活要遵守一定的規(guī)則，需要一個(gè)過程，這個(gè)過程正是孩子重要的學(xué)習(xí)過程。您可以根據(jù)孩子的這一現(xiàn)象，帶寶寶早一點(diǎn)來到中心活動(dòng)，滿足其好奇心，或用其他物品吸引寶寶的 注意力。問：您們這環(huán)境、服務(wù)都很好，就是收費(fèi)有點(diǎn)貴答：我們收費(fèi)是經(jīng)過成本核算的，與同等規(guī)模、同等檔次的早教機(jī)構(gòu)相比價(jià)格是最低的。而我們一堂課的價(jià)格也就是相當(dāng)于在飯館吃頓飯/ 媽媽做次美容/爸爸少抽幾包煙的錢。問：經(jīng)常更換教師是否對(duì)幼兒有好處？答：中心更換教師是很正常的現(xiàn)象，您會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特點(diǎn)、特長，教師的更換是為彌補(bǔ)上一位教師的不足，也是為讓孩子多接觸不同的教師，培養(yǎng)孩子適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。自己教就可以答：您的孩子，能做到這么多的事情，說明孩子是很聰明的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；但是您不會(huì)是只想培養(yǎng)他學(xué)會(huì)這些，您一定希望您的孩子全方面得到發(fā)展，長大后快樂成功，而孩子的成長是有關(guān)鍵期（敏感期）的，在關(guān)鍵期階段，孩子接受某種刺激的能力是異乎尋常的。然后，抓住這些敏感期來幫助孩子理解和掌握他所處的環(huán)境。因而，父母更應(yīng)該了解兒童在哪個(gè)時(shí)期哪項(xiàng)智能發(fā)育比較敏感，做到心中有數(shù)，有的放矢。您能夠全身心的培養(yǎng)孩子，真是可貴，但您個(gè)人的力量是有限的，在我們這兒您可以隨時(shí)與老師交流，我們還經(jīng)常舉辦專家講座，而您的孩子也會(huì)學(xué)會(huì)與人交往，建立規(guī)則意識(shí)和社會(huì)秩序感等等，這些是您在家里無法實(shí)現(xiàn)的。答：您想讓您的寶寶擁有快樂的童年，是非常正確的，也正是我們中心的經(jīng)營理念，我們就是要幫助和指導(dǎo)父母培養(yǎng)快樂、成功的寶寶。中國有句老話三歲看大，七歲看老，蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫的話，更令人震驚：“嬰兒生下來的第三天開始教育，就晚了兩天了。在新西蘭，布魯姆博士對(duì)1523個(gè)03歲的兒童進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)早期接受教育的的兒童比未接受早期教育的兒童智商平均高出17%左右，這一數(shù)據(jù)與許多專家的深化研究取得的結(jié)果相一致。而課程是通過游戲來實(shí)現(xiàn)的，在游戲中，寶寶是快樂的，在快樂中幫助寶寶建立規(guī)則意識(shí)和秩序感，培養(yǎng)了寶寶的自信心、想象力、創(chuàng)造力、與人交往的能力，同時(shí)又開發(fā)寶寶的八大智能。答：在家中的玩和在親子中心的玩是有很大的區(qū)別的，親子班的活動(dòng)進(jìn)行的方式主要是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以游戲的方式進(jìn)行，課程設(shè)計(jì)依據(jù)幼兒生長發(fā)育特點(diǎn)以及 成長的敏感期精心設(shè)計(jì)的。在家中通常是幼兒自己玩玩具；玩具沒有生命，沒有感情，選擇適合寶寶一階段發(fā)展的玩具更是讓家長頭疼。問：你們?cè)趺催B教具都不舍得買，使用廢舊材料糊弄我們家長。廢舊材料可以看成是一種“寶”，因?yàn)榇蟛糠值膹U舊材料都屬于半成品，孩子們?cè)诎氤善飞辖?jīng)過老師的引導(dǎo)與指導(dǎo)，孩子們可以充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，還可以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。也請(qǐng)您放心，我們?cè)谡n堂上提供給孩子們材料或玩具的都是經(jīng)過消毒的，保證健康的情況下使用。這個(gè)階段兒童的可塑性最大。因此，不失時(shí)機(jī)地對(duì)嬰幼兒進(jìn)行早期教育是十分必要的與非常重要的?！币獯罄逃颐膳_(tái)梭利說：“兒童出生后三年的發(fā)展在其程度和重要性上超過兒童一生的任何階段。中國有句老話三歲看大，七歲看老。在上世紀(jì)六十年代末，歐美一些國家就開始重視兒童的早期教育。而在地處非洲的加納啟動(dòng)了一個(gè)以《兒童不能等待》為題的0—6歲兒童發(fā)展計(jì)劃，對(duì)該階段的孩子進(jìn)行系統(tǒng)教育?？茖W(xué)的早期教育，能使大腦的潛力得到充分的發(fā)揮，有利于早期智力的開發(fā)，同時(shí)培養(yǎng)他們的自信心、想象力、創(chuàng)造力、與人交往的能力。①、我們的課程設(shè)計(jì)是根據(jù)嬰幼兒的生理心理發(fā)展特點(diǎn)，以及成長的敏感期精心設(shè)計(jì)的。②、分齡教育將有助于寶寶掌握成長所必須的認(rèn)知，運(yùn)動(dòng)，語言，社交能力的發(fā)展。4一多寶貝還可以幫助您了解寶寶的身心發(fā)展規(guī)律，懂得更多的早教方法，使您成為快樂自信的父母。就連課程設(shè)計(jì)也是沿用降低難度的幼兒園課程。而我們的活動(dòng)中心設(shè)計(jì)是依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，更加符合孩子們的發(fā)展需求；親子中心處于剛剛起步階段，所以我們更加強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我們會(huì)及時(shí)與您溝通寶寶成長的每一個(gè)進(jìn)步和問題，并教會(huì)您解決的方法。問：幼兒園也存在親子班，收費(fèi)也比較便宜，而且我們也希望自己的孩子去那所幼兒園，讓他早熟悉幼兒園的環(huán)境答：的確幼兒園親子班收費(fèi)低，幼兒園的親子教師主要是幼兒班級(jí)的老師，設(shè)計(jì)的課程主要是針對(duì)托班孩子的，年齡段劃分比較大，孩子的適應(yīng)性與學(xué)習(xí)性都不太好；幼兒園親子活動(dòng)的玩教具大部分是幼兒園孩子們自己的玩具，很少一部分是針對(duì)親子園課程設(shè)計(jì)的玩具；他的主要目標(biāo)是為了讓入園的寶寶適應(yīng)幼兒園的環(huán)境和生活規(guī)律，降低寶寶的分離焦慮。教學(xué)目標(biāo)除了培養(yǎng)寶寶的適應(yīng)能力外，還要培養(yǎng)寶寶的自信，創(chuàng)造力，想象力，塑造健康的個(gè)性，并全面開發(fā)寶寶的潛能。孩子的教育是不能等的。在冬天不讓孩子穿長褲等。要改變膽小的性格，一要減少對(duì)孩子的保護(hù)，要放手大膽地讓孩子去做他力所能及的事情。還要注意不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲。希望爸爸媽媽和家中的親屬不要用“黑天”“大灰狼”“警察”鬼”讓寶寶感到恐懼，這樣會(huì)讓寶寶失去安全感，會(huì)加深寶寶的恐懼感。在一多創(chuàng)想室里，讓寶寶在自然的環(huán)境下，釋放自己的肢體，自由的去發(fā)揮，讓孩子對(duì)自己的作品有滿足感。在一多寶貝感統(tǒng)教室，我們針對(duì)寶寶的這一特點(diǎn)，對(duì)寶寶進(jìn)行多種觸覺刺激，以游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，讓寶寶自主的選擇游戲，消除自卑的心理，我們的老師會(huì)對(duì)我們寶寶進(jìn)行細(xì)心的觀察，對(duì)寶寶的每一個(gè)進(jìn)步給與他鼓勵(lì)，讓寶寶變得更加自信。答：孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不集中，可能是您讓他學(xué)他不感興趣的東西。發(fā)現(xiàn)他的興趣或長處所在，結(jié)合這些方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)效果會(huì)比較好。在親子游戲中，輕松愉快的環(huán)境給予寶寶平和的情緒，精細(xì)活動(dòng)的開展也利于寶寶的專注力培養(yǎng)。您也可以帶您的寶寶到淘氣堡中，讓他自由的釋放能量，同時(shí)感受與同伴游戲的快樂。很多適合孩子的游戲課程，寶寶在游戲中學(xué)習(xí)交往，在交往中滿足寶寶的情感需要，學(xué)會(huì)分享、欣賞和包容；我們中心定期舉辦幼兒專家講座，在專家的指導(dǎo)下您可以更好的了解寶寶各年齡階段生長特點(diǎn)，更好的了解自己寶寶的特點(diǎn)，更好的與寶寶進(jìn)行溝通，增強(qiáng)親子情感，讓寶寶快樂成長。這種方式是長期生活經(jīng)驗(yàn)積累形成的。建議你對(duì)孩子的哭進(jìn)行分析，找出原因并制定對(duì)策。先從家庭做起，讓他學(xué)會(huì)用多種方式處理問題，然后逐漸擴(kuò)大解決問題的范圍，如：請(qǐng)親戚、朋友配合為他設(shè)置一些障礙，最后擴(kuò)展到更大的范圍。在中心有很多的伙伴可以增強(qiáng)寶寶的人際交往能力，減低寶寶對(duì)家長的過分依戀，您可以到我們的感統(tǒng)教室通過專業(yè)的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行游戲，豐富寶寶的觸覺經(jīng)