【正文】 目的課堂紀律，兩個班在我的數(shù)學課堂上要稍好與其他學科的課堂紀律。經(jīng)驗上，進一步提升了我對教材的解讀能力以及教學水平，能夠更全面的把握重難點，對于一些曾經(jīng)的存在的問題，在本學期的教學工作中得以解決。在課堂教學中，教師講的還是稍多，學生的自主學習空間余地較少。在新課標理念下，學生是學習的主題，而教師只是一個引導者，在這方面，我還是受到傳統(tǒng)教學模式的影響，沒有完全把學生放在主體地位。由于受到地域、文化、社會環(huán)境的制約，當?shù)貙W生的學習狀況不太理想，也許是因為受到這些因素的影響，在課堂教學中我還是對學生存在一定的不信任感，不敢放手讓他們自主討論解決一些他們有能力解決的問題。盡管我的課堂紀律比起部分學科的課堂紀律要好，但也存在諸多不足，還需在日后加以完善。把課堂還給學生。2。在今后的教學課堂上，我會努力建立一個更民主和平等的教學環(huán)境。多聽別人的課。4。包括備學生、教學等。加強現(xiàn)代輔助教學工具的使用。6。小學四年級數(shù)學教學工作總結9“光陰似劍，日月如梭”，隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。它來源于生活，又應用于生活。回想這學期以來的教學工作，數(shù)學教學工作總結如下:一、課程標準走進教師的心，進入課堂《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。但是也出現(xiàn)了教學上的許多不足，一部分學生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點，學習上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。小學四年級數(shù)學教學工作總結10時光匆匆，一學期教育教學工作又告一段落。一、加強業(yè)務學習，提高教育教學水平。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應用到平時的教學中來。本學期，我加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。在學校常規(guī)教學檢查中，都能按要求超前備課，我每節(jié)課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。三、推進教研活動的開展，創(chuàng)建有效課堂。堅持了以教學為中心，重點研討課型的設計和每個單元的知識點的匯總及題型的針對訓練上。為了創(chuàng)建有效課堂，我進一步踐行“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，并在教學中針對數(shù)學概念課做了專注研討，和同仁們交流學習，收到了很好的效果。以致我們在期中考試中取得了大提升！當然在工作中還有許多不足之處，但我有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學年里有更大的進步。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生良好的學習習慣，針對本班實際情況，對這學期的教學情況具體作如下小結。這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題。二、創(chuàng)設良好的學習情境。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。1．注重課堂氣氛的活躍。2．注重作業(yè)的開放性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。3．注重學科的多元整合。4．注重與學生的交流。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。教學中，我盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。為了調(diào)動學生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的能力，既能充分調(diào)動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯?；厥鬃约鹤哌^的路，有付出的充實，也有收獲的喜悅。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。在課余時間，我認真學習教學理論，并努力與教學實踐相結合，形成比較系統(tǒng)的知識結構。在課堂上我一直嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。一、課堂教學方面：用正確的課堂教學觀“武裝”自己?！睘榱俗非笳n堂的實效性，我認真地學習了關于課堂教學的理論，自己也做了一些思考。數(shù)學教學是一個師生之間、生生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。這樣，在課堂上學生就容易成為學習的主人，讓他們學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。學生們拼出了個各種不同的梯形，我再讓他們在交流中各抒己見，學生有獨特見解的，我給予恰當?shù)目隙ǎ瑯淞⒘藢W生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣，學生在用七巧板拼梯形的學習中積極主動參與整個認知過程，促進了學生的發(fā)展。我的做法有三點：（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、設計意圖都弄清楚，理解教材的結構，知道在哪里需補充資料，在哪里需要有所刪減，抓準每課時的重點與難點，掌握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如。與同年級組老師一起探討學習新知識在哪里可能出現(xiàn)困難，如何采取相應的預防措施。在教學中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。在課堂上，語言簡潔明了，克服自己剛教學時羅嗦，重復的毛病。合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。不論他們說的是否有理，但還是引起我的重視，在課后一定要花時間做好輔導工作。特別是一些同學的學習習慣不好，作業(yè)總是拖拉。對他們的學習，在課后給予更多的輔導和幫助，尤其是一些學困生，在最后總能受到好的效果。小學四年級數(shù)學教學工作總結13一、主要成績和經(jīng)驗我首先用德律己。勤奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。本學期全勤，沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，并與本年級組同事們團結協(xié)作，相互幫助，圓滿完成了教學任務。真對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。完成了如下知識教學目標：認識并會讀、會寫更大的數(shù)；認識直線、射線、線段、平角、直角、周角；學會兩、三位數(shù)乘法及其運用；會對圖形進行平移和旋轉；掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法；懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對表示，也可根據(jù)方向和距離確定；理解了正負數(shù)表示的意義；能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。二、存在的問題：一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正確率較低。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。對學生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。但也有少數(shù)幾個同學基礎比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，我作了一下幾點嘗試：1．向課堂40分鐘要質量。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。2．及時鞏固與定期復習相結合。本冊教材除了二、五、七和八單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每天安排一學生出兩道計算題給我檢查，并擔任小老師批改其他同學的練習從而達到提高他們計算的速度及準確率。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。二、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化1．注重課堂氣氛的活躍。比如在數(shù)與代數(shù)的幾個單元，分組競賽，前三名有獎勵，激發(fā)他們外部學習統(tǒng)計的同時還提高了課堂的學習氛圍；在學習第五單元位置與方向時，讓他們聯(lián)系實際說說自己回家的路線；在開啟學習正負數(shù)時，插入個小游戲提高課堂氣氛。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。三、做好課后輔導工作，注意分層教學。一份耕耘，一份收獲。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。這一學期，我又重新走上了一年級的崗位，熟悉卻又忐忑。而且，今年要面對的是更嚴峻的挑戰(zhàn)。二是這個班級的特殊性，27所家長整體的高素質，對我也提出了更高的要求。真正讓班級凝聚，讓家長信服，讓學生能夠得到知識、素質、能力的綜合全面發(fā)展。一、班級管理：在班級管理工作中，我以“習慣養(yǎng)成”為核心開展各項日常工作，一年級初入學，孩子們要適應小學生活，要養(yǎng)成各種學習和行為習慣是上半學期的主要內(nèi)容。其次是寫字姿勢、閱讀習慣、收放足球、路隊管理等習慣的培養(yǎng)。其次是在調(diào)動家長積極性，爭取家長配合度方面所做的努力。每周學校對班級的表揚和批評，都及時反饋到班級群里，讓家長切實看到班級的動態(tài)，凝聚集體力量。在本學期，我們班一共獲得了17周流動紅旗，獲得了三次文明班級的獎狀，這是對班級工作的肯定，也是對孩子和家長最好的鼓勵，激勵我們再接再厲。雖然我們年級小，但我們積極參加了學校組織的“紅色基因代代傳”的少先隊活動，隊員們提前組織人員、排列節(jié)目、收集資料，在活動中充分發(fā)展了個人特長，也凝聚了集體的力量，最后獲得了二等獎。這三次家長講堂活動，幫助學生拓寬了知識面，有了一定的社會體驗，也充分地調(diào)動了家長的參與積極性。在班級教學中，我們主抓孩子的數(shù)字書寫，培養(yǎng)整潔的書寫習慣。另外，教學中主抓課本，做到數(shù)學課本全批全改，練習冊每日批改并反饋。我也有幸在11月份到北京參加東區(qū)骨干教師的培訓，為期一周的學習，讓自己的思想有了新的飛躍，不僅聆聽了幾位專家教授的教學經(jīng)驗；還到北師大感受木鐸金聲的人文氛圍；參觀了清華附小這所文化底蘊深厚的小學，學習他們的理念和做法；還學習了正面管教的教育方法等。在學習回來之后，我對班級的管理方法進行了改革，建立了統(tǒng)一的獎懲機制，讓專人負責，明確班委分工等等，從期末德育處的評比結果來看，這些努力得到了肯定，有了一定的效果。三、現(xiàn)存不足和努力方向20xx這一年，印象最深刻的是下半年，有收獲，也有遺憾。教四年級科學，但和四年級組的學生以及老師缺乏交流。自己有一定的惰性，應當警醒。三是對班級潛能生的轉化還不到位，虎頭蛇尾，乘坐班車，潛能生的輔導上缺乏時間、只依靠網(wǎng)絡交流，指導家長輔導，缺乏方法和針對性，反饋沒能做到堅持。四是作為班主任，對學生的關心度不夠，和家長的聯(lián)系較少。而在之前很長一段時間，我都沒有好好運用這些渠道，使得和家長的溝通滯后。五是我們班學生的紀律意識、秩序感較差。我們和歲月一直都在前行，但是，要適時地回首看看，看看我們走過的路，看看我們犯下的錯誤，找找自身的不足。