有余數(shù)的除法豎式計算題-閱讀頁
2024-11-13 18:01本頁面
【正文】 的生活經驗，理解題目敘述的含義和結果。重點、難點 重點：能用乘法口訣確定有余數(shù)除法的商，會用豎式計算有余數(shù)的除法。教學建議 讓學生觀察問題情境，了解數(shù)學信息和問題，學生操作并寫算式，然后交流、討論。學生準備：動手操作，小組合作交流研討。6 = 5（串）師：我們發(fā)現(xiàn)正好穿成5串。師：誰能把算式列出來？ 生：30247。生：30除以7等于4余2，剩余2個紙鶴，這個2叫余數(shù)，此時板書：今天我們就共同來學習有余數(shù)的除法。（二）探究新知 ：同學們剛才表現(xiàn)的很好，30247。4……………商（要對著被除數(shù)的個位）除數(shù)……7/ˉ30ˉˉ……被除數(shù)…………7和4的乘積ˉˉˉˉ2ˉ………余數(shù)師強調：商寫在哪一位上呢？商和除數(shù)的積28要寫在被除數(shù)的下面。同學們看著這個豎式，我們觀察一下22的位置發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：個位對著個位，十位對著十位 師：同學們觀察的相當仔細，還有最上邊的商，它也要與被除數(shù)的個位對齊。怎樣確定商是幾呢？以42247。教師指名完成其他兩道題，說說想的過程，讓學生們知道怎樣利用口訣去想。設計意圖：讓學生們動口、動腦、動手，才利于對知識的掌握。（三）鞏固新知“給小兔分籠子”，課件顯示小兔子圖。，做完后同桌說說怎做的？？列出算式： 43247?！埃?）43只兔子，如果每7只住一個兔籠，能住滿幾個兔籠，還剩幾只？”，并填在書上。設計意圖：學生已經學會算法，可以放手讓他們自己去做，培養(yǎng)了獨立學習的能力。在用豎式計算有余數(shù)除法的過程中，體會知識間的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。（六）布置作業(yè) 88247。7= 24247。9＝ 46247。（1）9（）＜68，括號里最大能填8。5=5……3（3）33247。6=○……□，那么□最大應是5。5= 43247。9= 55247。8=51247。5= 44247。7= 39247。9= 3522247。8= 5173247。3＝ 5347247。9= 61247。6= 44247。6＝ 3771247。9= 52247。6= 22247。9＝ 3551247。8= 51247。7= 55247。9＝ 247。7= 247。6= 247。7＝24
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