科學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃-閱讀頁
2024-11-09 22:37本頁面
【正文】 元。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，進(jìn)一步提高實驗，搜 —1—集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認(rèn)識事物的規(guī)律。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計，對比實驗及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。知道保溫與散熱的知識，通過學(xué)生的猜想和假設(shè)，對比實驗，觀察研究及動手制作活動，使學(xué)生對太陽能的利用建立初學(xué)認(rèn)識。食物里的有害物質(zhì)；太陽能熱水器的發(fā)展與使用。二、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點、難點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動手能力。能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提問問題能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。能通過觀察、實驗、制作等活動進(jìn)行探究。能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。—3—三、教學(xué)進(jìn)度第一周：我們的食物我們的食物第二周：我們的營養(yǎng)我們的營養(yǎng)第三周：飲食與健康飲食與健康第四周：水變咸了水變咸了第五周：怎樣加快溶解怎樣加快溶解 第六周：做一杯飲料做一杯飲料第七周：水里有什么植物的身體第八周：植物的身體植物的跟第九周：植物的葉（一）植物的葉（一）第十周：植物的葉（二）植物的莖第十一周：熱氣球上升的秘充氣玩具里的科學(xué) 第十三周：小火箭瓶“吞”雞蛋的秘密 第十四周：水流有力量杯子變熱了 第十五周：它們會生熱嗎誰熱的快第十六周：太陽能熱水器食物里的有害物質(zhì) 第十七周：太陽能熱水器的發(fā)展與使用—4—第五篇：五年級科學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃20062007第一學(xué)期教學(xué)計劃一、教材分析教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。第6單元是綜合性單元，試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學(xué)?；顒印Ｈ珒允且詫W(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視。教材在活動設(shè)計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家
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