【正文】 。即使我看到的成果并不完美，但是我在進行這個過程時獲得了與他人一樣的東西，那就是實踐。研究性學習不僅使我有機會進入實踐課堂，也讓我自身真正體驗了實踐課堂的生動，而且也彌補了自身的不足。在研究過程中，我學到了很多東西，它們將是我一輩子的精神糧食，不斷的在精神上鼓勵我向前進!我們的研究性學習是豐富多彩的，在研究的過程中不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，還培養(yǎng)了我們組員之間的團結(jié)合作的精神。首先，它讓我懂得了研究要有團隊意識。我在小組中負責查找、整理資料，其他人有的負責采訪老師，有的負責設計調(diào)查試卷，大家的分工都很明確。誰也不會偷懶，也不會互相扯皮，這樣我們的工作效率自然就提高了！想要很好地完成這項任務，需要大家齊心協(xié)力地做好自己的工作。另外，通過這次活動還使我理解到將課堂上所學到的理論知識與實際聯(lián)系起來的重要性，運用課堂上所學到的知識來思考問題、分析問題、解決問題，使我們在解決實際問題的時候，又進一步加深對課本知識的理解和社會經(jīng)驗的積累。這就將課本上的統(tǒng)計知識運用到了實際中。通過對研究性學習方案的策劃，實施和評價，使我對研究性學習的各個環(huán)節(jié)有了更進一步的理解。尤其值得一提的是我們班同學經(jīng)過了第一次的研究性學習的參與，初步體會到研究性學習的樂趣，分工合作的快樂。起初，在我們定課題時，我就積極的發(fā)表自己的意見，表達自己的看法，和他人合作修改題目。后來我又成為了分發(fā)調(diào)查問卷的負責人。我負責的將每個人的工作安排好，并按時收回來，交給組長。在這一過程中，我還很遵守時間，認真傾聽他人意見，有時即使記錄下有意義的發(fā)言，為我們組留下了許多不可缺材料。譬如：有許多同學對我們的調(diào)查問卷一頓亂填，給我們分析數(shù)據(jù)帶來了許多麻煩。這讓我們倍感艱難。都讓我們很欣慰。研究性學習轉(zhuǎn)變了我的學習觀念，和改變我的學習方式。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機會，轉(zhuǎn)變我們對學習和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學習方式，創(chuàng)造另一種學習的風氣，營造更優(yōu)的學習環(huán)境。篇三：高中研究性學習總結(jié)報告未來能源技術 研究性學習總結(jié)報告未來能源技術課題組成員：我親愛的幾位高中同學^^ 引言：能源是什么?是取之不盡,用之不竭的嗎?資源可以不斷再生嗎?不!能源與我們的生活密切相關。由此可見，能源不是無限的，資源也不全可再生，世界各國都面臨著嚴峻的能源危機。希望能喚起人們的警覺，能為現(xiàn)在的能源危機奉獻出自己的力量。在各種各樣的能源中，有些是本來就存在于自然界中的，可直接利用其能量的能源，稱為一次能源；有些不是自然界中天然存在的，而是人類利用一次能源經(jīng)過加工轉(zhuǎn)化而取得的能源叫二次能源。目前,加之技術的保守等諸多原因,使得我國的利用率與國際水平相差甚遠。并且，化石燃料的燃燒嚴重污染了環(huán)境，引發(fā)一系列的生態(tài)危機。廣義的水能資源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量資源；狹義的水能資源指河流的水能資源。我國最大使用的能源是水能 b． 風能 在自然界中，風是一種可再生、無污染而且儲量巨大的能源。風能的利用主要是以風能作動力和風力發(fā)電兩種形式，其中又以風力發(fā)電為主，以風能作動力，就是利用風來直接帶動各種機械裝置，如帶動水泵提水等這種風力發(fā)動機的優(yōu)點是：投資少、工效高、經(jīng)濟耐用。由于地面各處受太陽輻照后氣溫變化不同和空氣中水蒸氣的含量不同，因而引起各地氣壓的差異，在水平方向高壓空氣向低壓地區(qū)流動，即形成風。風能密度是單位迎風面積可獲得的風的功率，與風速的三次方和空氣密度成正比關系。c．太陽能太陽能一般指太陽光的輻射能量。太陽內(nèi)部的這種核聚變反應可以維持幾十億至上百億年的時間。到達地球大氣層的太陽能，30%被大氣層反射，23%被大氣層吸收，其余的到達地球表面，其功率為800000億kw，也就是說太陽每秒鐘照射到地球上的能量就相當于燃燒500萬噸煤釋放的熱量。狹義的太陽能則限于太陽輻射能的光熱、光電和光化學的直接轉(zhuǎn)換。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。太陽能的利用有被動式利用（光熱轉(zhuǎn)換）和光電轉(zhuǎn)換兩種方式。d． 核能核能主要用于發(fā)電。它與火力發(fā)電極其相似。除沸水堆外（見輕水堆），其他類型的動力堆都是一回路的冷卻劑通過堆心加熱，在蒸汽發(fā)生器中將熱量傳給二回路或三回路的水，然后形成蒸汽推動汽輪發(fā)電 機。e．海洋能 海洋能指蘊藏于海水中的各種可再生能源，包括潮汐能、波浪能、海流能、海水溫差能、海水鹽度差能等。波浪發(fā)電，據(jù)科學家推算，地球上波 浪蘊藏的電能高達90萬億度。大型波浪發(fā)電機組也已問世。潮汐發(fā)電，據(jù)世界動力會議估計，到2020年，全世界潮汐發(fā)電量將達到10003000億千瓦。我國在浙江省建造了江廈潮汐電站，總?cè)萘窟_到3000千瓦。來自太陽的能量源源不斷，一旦太陽能電池造出來幾乎就沒有什么后續(xù)的維持費用。生物質(zhì)能是貯存的太陽能，更是一種唯一可再生的碳源，可轉(zhuǎn)化成常規(guī)的固態(tài)、液態(tài)或氣態(tài)的燃料。地球每年經(jīng)光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)有1730億噸，其中蘊含的能量相當于全世界能源消耗總量的1020倍，但目前的利用率不到3%。放射性熱能是地球主要熱源。地熱能是來自地殼之下的高溫能源。上面這張圖顯示 的是冰島的能源消耗，可以看到地熱在其中占據(jù)了很大的比例。氫可以隨意的從水中提取，擁有很好的能量/重量比，燃燒之后產(chǎn)生無污染的水蒸氣。氫能可以作飛機、汽車的燃料，可以用作推動火箭動力。江河里流動的是淡水，而海洋中存在的是咸水，兩者也存在一定的濃度差。海洋滲透能是一種十分環(huán)保的綠色能源，它既不產(chǎn)生垃圾，也沒有二氧化碳的排放，更不依賴天氣的狀況，可以說是取之不盡，用之不竭。當然發(fā)電廠附近必須有淡水的供給。米克爾森估計，利用海洋滲透能發(fā)電，全球范圍內(nèi)發(fā)電量可以達到16000億度。植物在將太陽能轉(zhuǎn)化為有用能源方面的效率是我們的太陽能電池遠遠不能及的。人工光合作用是一個非常長的研發(fā)過程，過去的幾十年取得了一些成果，然是還有很多的事情需要做。不過這種電池的還有待進一步提升，目前能夠達到33% 極的電池量的效率左右。如果得到了完善，并投入使用，定會大大減輕目前的嚴峻的能源情勢。在人們享受閱讀帶來的樂趣的同時，也有不少小說被改編成了影視劇，有廣受贊譽的，也有褒貶不一的。任何一部文學作品都會有它特定的背景，而這些背景通常有自然環(huán)境、社會環(huán)境等元素組成。只有把一部文字作品中所包含的背景以客觀的視角表現(xiàn)出來，這種改編才會收到好評，同時也是對原著的一種尊重。既然是改編成影視劇，不管是文藝片還是商業(yè)片，都必須包含一定的故事情節(jié)，光有畫面帶給人們的視覺效果是不夠的，那樣充其量只是一部爆米花電影。故事情節(jié)化。情節(jié)并不等于故事。情節(jié)娛樂通俗化。對于一些名著，尤其是我國古典名著，語言方面更加注重通俗易懂；而對于外國作品，則不能把東西方產(chǎn)生重大分歧的事物帶入。不只是情節(jié)性強的小說才吸引人，電影也一樣。羅納德托爾金，1955年），故事以一片虛構(gòu)的“中途大陸”為背景，講述了生活在這片土地上的矮人、半獸人、精靈等各個族群的生活，集魔幻、冒險、勵志為一體，在全球席卷將近15億票房，由此可見情節(jié)對于改編的重要性。任何事物的存在都有其一定的意義，電影在成為人們的娛樂工具的同時也要教給人們一些道理。金））就是這樣一部電影。（時光一句話影評：100年后還是有人看的好電影，一部經(jīng)典，我仍舊記得最后那個鏡頭，那一刻，眼睛都濕潤了。時尚作為一個時代的標簽，經(jīng)常被帶入到各種電影中?？úㄌ兀允澜缰麜r尚品牌“蒂凡尼”為切入點，并且成為線索貫穿始終。各類中外名著一直以來都是編劇導演們的追捧對象。奧斯?。怯骷液唺W斯汀的代表作之一，在世界范圍內(nèi)廣受讀者好評，所以才會有之后的票房收益。研究問題三、如何鑒賞此類影視作品。影視劇的改編基本上是基于原著的，所以對原著有一個大概的了解是在觀賞過程中很有必要的。小說的信息量很大，而兩部電影在世界上獲得廣泛的成功，原因是它們具有龐大的原著讀者群由此可見閱讀原著對于觀賞電影的重要性。信息交流發(fā)達的今天，有無數(shù)影評人活躍在各類媒體上，報紙、電視、網(wǎng)絡、雜志，對于同樣一部電影，人們會有各種不同的感覺。