【正文】 于15節(jié)，并認真記好聽課筆記，積極參加評課。學校要組織、支持教師開展教科研工作。教科室(教導處或教研組)要制訂具體研究方案，有目的、有計劃地開展研究，并指導教師確定研究課題(或專題)并開展研究。九、教學檔案29．學校要建立健全教學檔案，有專人負責，有檔案櫥(室)，文本、電子檔案并重，發(fā)揮其在為教學服務、考核教師工作、評定職稱和評選先進等方面的重要作用。內容主要包括：學籍資料、教學日常管理資料、教研活動資料等。內容主要包括：(1)教師的基本情況，教學簡歷，每學期所任課程、班級和每周任課節(jié)數(shù)等；(2)校本選修教材，教學經驗總結，考試試題，試卷分析，報刊雜志上發(fā)表的文章，公開課的教案及評課記錄等；(3)教師教學工作考核結果；(4)繼續(xù)教育情況；(5)教學實績（各類競賽獲獎情況）等。內容主要包括：各科《課程標準》、教科書、教學參考書、教育教學報刊雜志、電教資源、校本教材等。學校領導要潛心研究教學，按有關規(guī)定承擔教學任務，其中正校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一，副校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的三分之一，中層管理人員的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。學校每月至少召開一次教學專題會議，聽取教學情況匯報，研究和解決教學中的突出問題。定期組織教師認真學習教育教學理論，學習教學業(yè)務和專業(yè)知識，采取多種形式，不斷提高教師實施素質教育的能力和水平。35．明確教學崗位責任制。對不能履行教學工作職責、不能勝任教學工作、學生以及家長有強烈反映的教師要有相應的處理措施。建立全員參與、全面考查的校本評價制度以及科學有效的教育質量評價機制和學生綜合素質評價機制；各類評價工作正常開展，過程清晰，材料翔實，效果良好?？己私Y果納入到教師績效考核中，作為評先、評優(yōu)、職務晉升等的主要依據(jù)。所有學生都能完成《國家課程標準》規(guī)定的各階段各學科和校本教材規(guī)定內容的學習任務，每所學校學生綜合素質評價優(yōu)良率達90%以上，學生學業(yè)合格率達95%以上；高中學生的學業(yè)水平測試各科及格率90%以上，學生全科合格率達到規(guī)定要求，技術類、選修類課程考查合格率90%以上。40．本規(guī)定是市教育行政部門督導檢查和評估中小學教學管理工作的主要依據(jù)。第四篇：郴州市普通中小學教學常規(guī)管理附件2：郴州市普通中小學教學常規(guī)要求（試行）教學活動是學校的中心工作。為了進一步深化基礎教育課程改革，全面推行素質教育，加強教育教學管理，規(guī)范教學行為，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，結合我市的具體實際，特修訂《郴州市普通中小學教學常規(guī)要求》。它包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃和任課教師教學計劃，所有計劃均按學期制訂。學校教學工作計劃是學校教學工作的總體安排，必須由分管教學的副校長擬訂，經學校行政會議討論通過，在開學三天前印發(fā)至所有基層部門及任課教師，并交縣(市、區(qū))教研室備案。教研組長要認真分析上學期取得的成績及存在的問題，提出本學期的工作目標，確定校本教研的基本內容，按周安排集體備課、公開課、觀摩課、示范課、經驗交流等教研活動，制定校本教研工作的具體措施。學校教務處（教研室）要隨時跟蹤教學計劃的實施情況。７、每個學科全學期的教學課時按16個教學周計算。教師應在備課上下功夫，不得照搬照抄教學參考書和現(xiàn)存教案，嚴禁無教案上課。(1)認真學習課程標準，領會和把握課程標準對學科的性質、基本理念、任務、目標、內容、實施原則和評價等基本精神的表述，從整體上把握學科的性質及教學的總體要求，并應用它從宏觀上指導備課和上課；（2）參照課程標準的具體課程目標和內容來確定一定時段的教學目標和內容。備教材。(3)把握教材的重點、難點和關鍵，確定在教學中應該達成的三維教學目標。備學生。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生的實際情況，尊重學生的個體差異，因材施教。1備學法、教法。(2)教師要根據(jù)教學目標要求、教學內容和課型特點，結合學生的年齡和心理特征和認識規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活適當?shù)剡x擇有效的教學方法，引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式，在主動構建中習得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感態(tài)度價值觀。根據(jù)教學的需要，以教學效果最優(yōu)為原則，恰當運用教具、學具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔助教學，加強現(xiàn)代信息技術與學科教學的有機整合。(1)創(chuàng)設情景，導入新課；(2)師生互動，主題探究；(3)及時反饋，達成目標；(4)總結歸納、拓展延伸。備課應形成教案。（二）集體備課1有二名以上教師任教相同課程的學校要建立健全集體備課制度，備課組要制定詳細的學期教學進度和活動計劃。每兩周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于一節(jié)課時間。1集體備課時，主備人要針對教學設計內容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要深入研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案。關于撰寫教案的說明：(1)教師必須按章節(jié)（單元）分課時寫出書面教案；(2)教師必須做到超前備課一至三節(jié)。(4)教齡在十五年以上、任教未修訂的同一教材的教師，經本人申請、學校審批，可以在上一輪教案的基礎上，結合自己的教學體會和學生實際修改后再使用一輪。(6)除集體備課和電子備課外，其它的教案不準使用打印的教案。三、上課課堂教學是實現(xiàn)教學目標的關鍵環(huán)節(jié)。1教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調課和停課。發(fā)現(xiàn)缺課的學生要及時反饋給班主任或家長。上下課師生應互致問候。引導學生理解和掌握學習內容，分析和解決問題，感悟和體驗學習內容中蘊含的科學方法和情感態(tài)度價值觀。抓住關鍵，突出重點，突破難點，分析疑點，夯實基礎，發(fā)展能力。靈活組織和調控課堂教學。2科學設計問題，精選例題和習題。2合理使用教學媒體，注重現(xiàn)代教育技術與學科教學的整合，講究實效；教師應充分運用遠程教育資源服務課堂教學，保證遠程教育資源運用率達標；教師應充分利用教具教學，充分發(fā)揮教具資源的直觀性作用。課堂語言要規(guī)范、清晰、準確、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速不能過急或過緩。要體現(xiàn)知識的形成過程和教學流程，簡明扼要地揭示本節(jié)課的知識要點。教師課后要及時總結教學的成功經驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學提供借鑒。四、作業(yè)的布置與批改作業(yè)是課堂教學的延伸，可幫助學生消化和鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)能力。2布置作業(yè)要依據(jù)課程標準和教材的要求，以課本內的習題為主，也可另外精選少量具有典型性和代表性的習題。2作業(yè)布置要結合學科特點、教學內容和學生實際，倡導分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)?；A學科的課外作業(yè)總量應控制為：小學一二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級不超過一小時，七至九年級每天不超過一個半小時，高中每天不超過兩小時，嚴禁用作業(yè)作為懲罰學生的手段。作業(yè)評價以分數(shù)或等級形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主，格式、書寫要規(guī)范，批改后要注明批改日期。作業(yè)布置與批改應做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。各學段各學科每學期書面作業(yè)批改量要求：小學語文作業(yè)不少于30次，作文不少于8次；數(shù)學不少于50次。2要求學生做到認真、獨立、按時完成作業(yè)。五、課外輔導 課外輔導是課堂教學的必要補充，是照顧差異，因材施教，激發(fā)學生興趣、愛好，發(fā)展學生個性特長的必要手段。3注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學科優(yōu)秀生。3要關注學困生。3加強學生心理健康輔導。3加強學生綜合實踐輔導。3加強音體美等學科特長生的輔導。體育教師要成立長年體育代表隊，音樂教師要成立文藝表演隊，美術教師要成立美術興趣小組，并定期開展活動。不得在輔導時間講授新課，不得以輔導為名進行成建制補課，不準濫編濫發(fā)各種資料，更不準以營利為目的向學生兜售資料。教師要科學地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導學生進行探究、觀察、實驗操作，獲取知識，形成學習能力和實踐能力。實驗課必須備課，沒有教案不得上課。3演示實驗必須立足全體學生集體觀察，力求規(guī)范安全，明顯、直觀、可靠，富有示范性和啟發(fā)性。3學生實驗是在教師的指導下以學生動手操作完成的實驗。學生實驗時，教師要做好巡回指導，引導學生注意操作的程序、要領，認真觀察產生的現(xiàn)象，如實記錄實驗數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)問題，調控實驗進程，堅持個別指導與面上指導相結合。4任課教師和實驗人員應根據(jù)實驗考核成績，對實驗教學的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，寫出書面總結，存入學校業(yè)務檔案。七、綜合實踐活動、地方課程和校本課程 綜合實踐活動與地方課程、校本課程是基礎教育課程改革方案規(guī)定的課程，是新課程改革的亮點。4綜合實踐活動包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育四個方面。4學校要制訂切實可行的“綜合實踐活動實施方案”，對活動內容、實施方式、教師安排、資源建設、師資培訓、活動評價、學分認定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。綜合實踐活動自小學三年級開始設置。綜合實踐活動要切實做好安全工作，杜絕安全事故發(fā)生。4學校要根據(jù)課程計劃開設地方課程。4學校必須編制《校本課程開發(fā)方案》，開設的每門課程必須研制《課程綱要》。課程門類基本滿足學生選修需求，每位學生每年至少選修一門校本課程。八、校本教研校本教研是提高教學質量的重要保證，通過個人反思、同伴互助、專業(yè)引領等三個途徑促進教師專業(yè)成長，促進學校辦出特色的重要手段。鼓勵校長親自參與課堂教學，18個以下教學班規(guī)模的學校的校級領導（含校長）必須兼任本專業(yè)學科教學。充分發(fā)揮教研組，備課組的作用，從教學的現(xiàn)實問題出發(fā)加強研究的針對性和實效性，積極開展集體備課，說課，聽課，評課等各種形式的研討活動，不斷提高教學教研水平?？h（市、區(qū)）教育局和學校要積極安排“三教人員”和相關教師參加上級教育部門安排的各種教研活動。5聚焦課堂，建立健全聽課評課制度。聽課人員要及時做好聽課記錄、評課記錄并與任課教師認真交流。5學校要根據(jù)本校的實際情況，選擇 1—2個有價值的問題進行教改實驗，注重實驗過程和效果。教學改革實驗必須應寫出實驗方案，其內容主要包括：問題的提出、理論依據(jù)、實驗內容、實驗目標、實驗方法與步驟、研究成果的形式、課題成員分工等。九、教學總結教學總結是積累教學經驗、提高教學水平的重要途徑，是評定教學實績有重要依據(jù)。5總結要以事實為依據(jù)，理論與實踐相結合，定性與定量相結合，重點突出，觀點明確。5學校要建立教師業(yè)務檔案，作為考核、評估教師教學工作的基本依據(jù)。學校應建立適應本校實際以促進學生發(fā)展、教師成長和學校發(fā)展為目標的評價體系。凡國家課程計劃規(guī)定開設的課程都要進行考試或考查，除學業(yè)水平考試和上級教育部門統(tǒng)一教學質量監(jiān)測按規(guī)定進行外，學校每學期可進行期中、期末兩次監(jiān)測。5教學監(jiān)測試題要體現(xiàn)考試性質，保證考試信度。主客觀題的比例要恰當，杜絕偏題、怪題、繁難題。60、嚴肅考紀考風，嚴禁舞弊作假，對違紀者要嚴肅處理。評價結果和具體的改進意見要及時反饋給學生，使學生了解自己的成長與發(fā)展，明確努力的方向并提出具體的改進意見。6評價促進學生和諧全面發(fā)展，把形成性評價與終結性評價相結合，實現(xiàn)評價內容多元化，評價主體互動化，評價方式開放化。6綜合素質評價依據(jù)的素材主要來源于學校每學年對學生發(fā)展狀況的客觀、原始、真實的詳實記錄，包括日常表現(xiàn)、關鍵性材料、學生特長表現(xiàn)、過程性評價等。評價結果用優(yōu)秀、良好、合格、不合格或A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。成績按百分制計算，60分以上為及格，小學、初中85分以上為優(yōu)秀，高中80分以上為優(yōu)秀。6學校要建立促進教師發(fā)展的評價制度，既重視業(yè)務水平的提高，又重視職業(yè)道德修養(yǎng)。要建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度。十一、管理督查教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的保證。6經國家教育部審查通過的教材以及經省教育廳審查通過的地方教材是學生學習的基本課程資源。校本課程一般由學校編制、籌集經費，經縣（市、區(qū)）教育局審訂后才能實施。6學校要端正辦學思想，規(guī)范教學行為，以教學為中心，建立民主、科學的教學管理機制。6各級教育行政及教研部門要加強對學校教學常規(guī)管理的督查和指導。檢查結果要實行量化，以等級的形式呈現(xiàn)。各縣（市、區(qū)）每年的檢查結果要報市教科院。各縣（市、區(qū)）每學期要組織教學質量監(jiān)測，并對各學校的教學質量監(jiān)測的結果進行通報，但學校和任課教師不能按學習成績對學生進行公開排隊。教學常規(guī)的檢查結果和教學質量監(jiān)測的結果直接與單位、學校主要負責人、相關的科任教師的目標管理考核、評優(yōu)評先、職稱晉升直接掛鉤。凡教學評價評為“不合格”等級或受到市、縣（市、區(qū)）教育局教學常規(guī)處分的教師，兩年內不能晉升（評、聘）職稱、不能評優(yōu)評先。（2）各縣（市、區(qū)）、學校對本規(guī)定要認真組織培訓、學習，并制定相應的實施細則。（4）本規(guī)定自2008年9月1日起執(zhí)行。2．36年級英語課程按長短課時安排，每周一節(jié)長課時，2節(jié)短課時，短課時20—25分鐘，長短課時合并計算為2課時。附二：普通高中課程設置及其說明一、課程設置普通高中學制為三年。具體設置如下： 說明：(1)每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農忙假）11周。其中9周授課，1周復習考試。(3)學生學習一個模塊并通過考核，可獲得2學分（其中體育與健康、藝術、音樂、美術每個模塊原則上為18學時，相當于1學分），學分由學校認定。(4)綜合實踐活動是每個學生的必修領域，共23學分。(5)學生畢業(yè)的學分要求：學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定學分，三年中獲得116個必修學分（包括研究性學習活動15學分，社區(qū)服務2學分，社會實踐6學分），在選修二中至少獲得6學分，總學分達到144方可畢業(yè)。附三：小學各學科教學特色及要求 小學語文學科特色及要求1．識字、寫字教學漢語拼音教學和識字教學互相滲透；鼓勵學生通過各種方法和途徑自主識字；堅持在閱讀中識字和鞏固，引導學生感受漢字的構字規(guī)律。2．閱讀教學加強朗讀、默讀的指導，注重培養(yǎng)語感；教師應盡可能少講，多引導學生自主讀文, 突出“整體把握”；在閱讀過程中注重培養(yǎng)靜心讀文、邊讀邊思、質疑問難等閱讀習慣；珍視學生對文本的獨特感受,重視對語言文