【正文】 要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩人的思想情感。此處詩人借殘春飄蕩的楊花，抒發(fā)詩人一生飄零之愁苦、惆悵和一生仕途輾轉(zhuǎn)的無奈、哀傷。白 蓮 陸龜蒙素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池?！拘☆}1】賞析“素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池?！拘☆}2】從全詩來看，作者采用了怎樣的表現(xiàn)手法？賦予白蓮什么內(nèi)涵？【答案】【小題1】運(yùn)用擬人的手法，將人們都喜愛艷麗的紅荷與很少有人欣賞素雅的白蓮進(jìn)行比較，詠贊白蓮的淡雅高潔，出淤泥而不染，書寫白蓮內(nèi)心的憂恨之情。暗喻潔身自好的人，在黑暗的社會(huì)里總是受到冷落、被埋沒?！究键c(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 試題分析：【小題1】賞析句子，要從內(nèi)容、寫作方法、語言風(fēng)格等方面進(jìn)行分析評(píng)析，要點(diǎn)析其中生動(dòng)的字詞，說明其精妙的作用。考點(diǎn)：鑒賞詩歌的語言?！拘☆}2】古詩中的表現(xiàn)手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故、烘托和反襯等，了解這些根據(jù)詩句內(nèi)容判斷。暗喻潔身自好的人，在黑暗的社會(huì)里總是受到冷落、被埋沒。考點(diǎn)：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。 端居 李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋?！拘☆}1】分析詩歌第一句中“悠悠”的表達(dá)效果。【答案】【小題1】“悠悠”是疊詞，富有音韻美，形象地寫出詩人遠(yuǎn)別家鄉(xiāng)，得不到親人書信已久，傳神地表現(xiàn)出希望落空時(shí)的悵然若失的情態(tài)?！究键c(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：本題考查的是詩歌運(yùn)用疊詞的作用。結(jié)合詩歌內(nèi)容，從表現(xiàn)內(nèi)容，表達(dá)情感，渲染氛圍的角度進(jìn)行分析?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。【小題2】試題分析：根據(jù)古詩常用的借景抒情的方法，從詩人所寫景物中來體會(huì)詩人的情感。但并不是客觀地描繪，而是移情入景，使客觀景物對(duì)象化，帶上濃厚的主觀色彩。紅樹，則正是暮秋特有的景象。在滿懷愁緒的詩人眼里，這“階下青苔與紅樹”似乎也在默默相對(duì)中呈現(xiàn)出一種無言的愁緒和清冷寥落的意態(tài)。詩句營造出冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了孤寂、悲愁、思親的情感。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【甲】黃鶴樓 閻伯理州城西南隅，有黃鶴樓者?！笔铝小渡裣伞分畟?，跡存《述異》之志，觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃（l243。【乙】黃鶴樓 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！拘☆}1】解釋加橫線詞在句中的意思。州 城 西 南 隅，有 黃 鶴 樓 者。坐窺井邑，俯拍云煙。【小題5】兩文如何使黃鶴樓具有“神話”色彩？分別表達(dá)作者怎樣的思想感情？【答案】【小題1】（1）休息（2）命名或取名（3）門（4）年（每空1分，計(jì)4分）【小題2】州 城 / 西 南 隅，有 / 黃 鶴 樓 者。（意對(duì)即可，計(jì)2分）【小題4】示例：高大雄偉；從“上倚河漢，下臨江流”可見。【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，比較判斷各項(xiàng)字詞釋義?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義?！拘☆}2】試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子?！拘☆}3】試題分析：疏通甲文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。能力層級(jí)為理解B。ng）嵸（zōng），上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也”分析作答。能力層級(jí)為分析綜合C。【甲】文引經(jīng)據(jù)典說明仙人費(fèi)祎曾到過黃鶴樓，更能表現(xiàn)作者熱愛山川勝跡和追求閑適安逸生活的思想感情；【乙】文“昔人已乘黃鶴去”的首句就增添了黃鶴樓的神話色彩，充分表達(dá)了詩人懷念故鄉(xiāng)的思想感情。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！秷D經(jīng)》上說：“三國時(shí)代蜀漢大將費(fèi)祎成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用‘黃鶴’命名這座樓。觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉，頂端靠著銀河，底部臨近大江；兩層屋檐像鳥的翅膀高翹在房舍之上，四面的大門高大寬敞；坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中最美的地方。黃鶴一去再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄飄悠悠。時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！ 晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。小園香徑獨(dú)徘徊。（2分）【小題2】一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。但詞人由此觸發(fā)的，卻是對(duì)美好景物情事的流連，對(duì)時(shí)光流逝的悵惘，以及對(duì)美好事物重現(xiàn)的微茫的希望?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度?！拘☆}2】試題分析：這兩句話在惋惜與欣慰的交織中，蘊(yùn)含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。第四篇：初中語文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》同步精選課后訓(xùn)練【69】(含答案考點(diǎn)及解析)初中語文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》同步精選課后訓(xùn)練【69】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ （3分）【小題1】《從百草園到三味書屋》的選自魯迅的回憶性散文集《 》?！拘☆}3】蘇聯(lián)作家高爾基的小說《童年》講述的是小主人公 三歲到十歲的童年生活。不過第三個(gè)小題中的“情節(jié)”還需要有積累。點(diǎn)評(píng)：名著的考查越來越深入，所以在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。（4分）我忐忑著，拿了書來了。我擔(dān)心著，一句一句地讀下去?！?他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。文段中的“他”指的是（2分）【小題2】《朝花夕拾》這本散文集多是寫魯迅先生的童年往事，其中出現(xiàn)的人物形象性格也是各具特點(diǎn)，請(qǐng)指出下面a、b兩句話各描寫的是哪個(gè)人物。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道……b一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱?！敬鸢浮俊拘☆}1】 《五猖會(huì)》 父親 【小題2】a 藤野先生 b 阿長（長媽媽）【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說 【解析】 【小題1】試題分析：五猖會(huì)，是魯迅少年的時(shí)候紹興一個(gè)民間節(jié)日，魯迅很高興地要去看會(huì)的時(shí)候，他的父親突然要他背書。文中故事是當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)寫照。閱讀名篇，要基本了解內(nèi)容，要對(duì)其人物形象對(duì)其思想意義作點(diǎn)分析，才算讀懂作品?？键c(diǎn)：作品人物了解點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)生對(duì)此魯迅作品中的人物有所了解。（四）跨越自己認(rèn)真閱讀上面這首詩歌，運(yùn)用詩歌賞析的方法選取一兩個(gè)角度談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ姺譃槿齻€(gè)小節(jié)，總述了只有踏實(shí)奮斗、勇于拼搏、超越自己，才能創(chuàng)造美好明天的思想。第二詩節(jié)，通過“路”這個(gè)意向象征性的表達(dá)了詩人對(duì)人生之路的觀點(diǎn)。最后一個(gè)詩節(jié)，詩人強(qiáng)調(diào)了悲喜交加的人生現(xiàn)實(shí)，告訴了我們只有跨越從前的自己，只有一次次的超越和戰(zhàn)勝?zèng)]落的自己，我們才能創(chuàng)造嶄新天地和未來的思想。全詩語言質(zhì)樸，比喻貼切，運(yùn)用“路”、“高山”等意象化繁為簡的告訴了讀者如何面對(duì)人生目標(biāo)的思想，給人以清新之感。(5 分)【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩 【解析】試題分析：從文體上分析，這首詩是一首抒情詩，還是一首哲理詩。還可以分析每一節(jié)的內(nèi)容，告訴了我們什么道理的角度進(jìn)行賞析。點(diǎn)評(píng)：鑒賞現(xiàn)代詩歌要注意以下四個(gè)角度：一、鑒賞語言反復(fù)誦讀，品味韻律。二、鑒賞形象捕捉意象，體察詩情調(diào)動(dòng)想象，領(lǐng)略意境。知人論世，找準(zhǔn)情感。四、鑒賞手法。賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)。賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)（）（3分）A．《范進(jìn)中舉》選自清代小說家吳敬梓的《儒林外史》，故事抨擊了對(duì)讀書人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度，同時(shí)也反映了世態(tài)炎涼。C．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共305篇，也稱“詩三百”。D．“令”是一種敬辭?！敬鸢浮緿【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品【解析】這是有關(guān)對(duì)文學(xué)文體和作家作品的考查。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。這里D中“令”是一種“美稱”。（2分）《駱駝祥子》是老舍先生最鐘愛的作品，小說通過成功塑造性格前后有極大變化的 的形象，表現(xiàn)了小說“ ”的主題。 賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。過橋分野色，移石動(dòng)云根。【小題1】對(duì)這首詩中的語句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．《題李凝幽居》中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。C．“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此?！拘☆}2】對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．第一聯(lián)用簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身分。C．中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往?！敬鸢浮俊拘☆}1】B（3分）【小題1】C【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩 【解析】【小題1】本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力?！拘☆}1】本題考查分析詩歌內(nèi)容的能力。作者先寫李凝居處的景色，再抒自己的羨慕之情，從幽的位置、環(huán)境一路平平寫來，結(jié)句才點(diǎn)明對(duì)隱逸生活的向往。(3分)【甲】“你以為，因?yàn)槲腋F，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心么？你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！……我現(xiàn)在與你說話，是我的精神與你的精神說話，就像兩個(gè)都經(jīng)歷了墳?zāi)?，我們站在上帝腳跟前，是平等的，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?。自然界?qiáng)大的本原力量和其他力量碰撞的結(jié)果，便產(chǎn)生了荷馬史詩般壯觀的現(xiàn)象……一個(gè)窮困潦倒、殘廢而孤獨(dú)、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人，卻創(chuàng)造了歡樂奉獻(xiàn)給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂?！颈克裁匆膊恢懒?，只茫茫地覺得心有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。想跑，水裹住他的腿。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命?！敬鸢浮亢啇?《名人傳》老舍 【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國文學(xué)【解析】要求學(xué)生對(duì)課后推薦的名著加以識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。煙色如云白，流來野寺前。誰見無家客，山中獨(dú)不眠。（1）第二聯(lián)中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩人是如何描寫的？（2分）（2）請(qǐng)概括回答詩人“不眠”的原因？（2分）【答案】(2分)（1）第二聯(lián)中的煙有兩個(gè)特點(diǎn)，一是色白，二是具有動(dòng)態(tài)。（2）(2分)詩人不眠有兩方面的原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩人對(duì)山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。第二題，從詩人所描寫的幽靜的環(huán)境來體會(huì)詩人對(duì)景色的陶醉，再抓住最后一句體會(huì)詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。A．《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，原名《舊事重提》；《格列佛游記》是英國作家喬納森B．格列佛是一個(gè)勤勞勇敢、機(jī)智善良的人，他勇于幫助小人國抵抗外族入侵，但拒絕為大人國國王的侵略擴(kuò)張政策效勞。D．藤野先生是一位日本醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，沒有民族歧視，關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，所以他樸素而偉大的人格令魯迅肅然起敬。【答案】A．D。B項(xiàng)中“大人國”應(yīng)為“小人國”，C項(xiàng)中“對(duì)國王懷恨在心，會(huì)想方設(shè)法讓其倒霉”改為“對(duì)國王阿諛奉承，會(huì)想方設(shè)法讓其開心”，E項(xiàng)中應(yīng)是“唆使其偷母親的首飾去變賣”。能力層級(jí)為識(shí)記A。作家使用筆名，是文學(xué)史上常見的現(xiàn)象。老舍下筆有真情真性真氣，因而塑造了一系列具有鮮明個(gè)性的經(jīng)典形象，例如出自《 》的虎妞（車行老板的女兒）就是一個(gè)成功的典型。本題抓住文字信息“老舍”“虎妞”，根據(jù)閱讀積累判斷作品。能力層級(jí)為識(shí)記A。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！拘☆}1】“楊花落盡子規(guī)啼”中的“盡”和“啼”都用得很精彩，請(qǐng)任選一個(gè)字簡要賞析。示例二：“啼”字從聽覺上進(jìn)行描寫，渲染出悲涼之意（離別之恨），為下文的抒情做鋪墊。【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容。此處“盡”字點(diǎn)明時(shí)令是暮春時(shí)節(jié)，含飄零之感（營造了一種凄清哀傷的氛圍），為下文的抒情做鋪墊?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。【小題2】試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。（）A．《行路難》 ——李白 ——唐代 B．《五柳先生傳》 ——陶淵明 ——東漢 C．《藤野先生》 ——魯迅 ——現(xiàn)代D．《列夫?托爾斯泰》 ——茨威格 ——奧地利【答案】B【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：B中應(yīng)是“《五柳先生傳》——陶淵明 ——東晉”。能力層級(jí)為識(shí)記A。（6分）【小題1】百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。（《長歌行》）【小題2】《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩中寫出洞庭湖豐富的蓄積和動(dòng)蕩的聲勢的詩句是： ，【小題3】人們常喜歡用“，”（《愛蓮說》）這兩名句來表明自己不慕榮利、潔身自好的高風(fēng)亮節(jié)?！拘☆}1】出淤泥而不染，濯清漣而不妖 【考點(diǎn)】初中語文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：默寫（1）時(shí)，注意“徒”的寫法。默寫（3）時(shí)，注意“濯”字的寫法，還要注意“表明自己不慕榮利、潔身自好的高風(fēng)亮節(jié)”這一提示語?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生背誦默寫的能力。 陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。雁山橫代北，狐塞接云中。【注釋】①魏大：陳子昂的友人。②魏絳：春秋晉國大夫，以和戎政策消除邊患了而受金石之賞。④代：代州。⑥云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。東名將竇憲大破匈奴軍隊(duì)，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返。