【正文】 路 圖 442 d 銑削刀路 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 29 單擊工具欄上的等高線粗加工指令 ，單擊 選項(xiàng)卡，設(shè)置加工模式為 “以區(qū)域 ”和 “外部零件和減重槽 ”，設(shè)置刀具路徑形式為 “螺旋的 ”，加工精度設(shè)為 、徑向、軸向參數(shù)，設(shè)置零件預(yù)留 1mm，軸向最大切深設(shè)為 2mm,底部預(yù)留量設(shè)為 1mm。模擬刀路如圖 443a, 443b 所示 圖 443 a 等高線銑削刀路 圖 443 b 等高線銑削刀路 單擊鉆孔命令按鈕 ，彈出 “鉆孔 ”對(duì)話框，如圖 444a 所示，設(shè)置進(jìn)刀安全距離為 1mm。 兩個(gè)面上的八個(gè)孔 以及凸緣螺紋孔加 工方法相同，故不再一一介紹。 單擊攻牙命令按鈕 ，如圖 445a，彈出“攻牙”窗口 。模擬刀路如圖 445c 所示 。 圖 445 a 定義加工區(qū)域 圖 445b 零件感應(yīng)區(qū) 圖 445c 銑 倒角 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 31 圖 445c 攻牙刀路 圖 446 等高線銑削刀路 單擊工具欄上的等高線 粗加工指令 ，單擊 選項(xiàng)卡，設(shè)置加工模式為 “以區(qū)域 ”和 “外部零件和減重槽 ”，設(shè)置刀具路徑形式為 “螺旋的 ”，加工精度設(shè)為 、徑向、軸向參數(shù)，設(shè)置零件預(yù)留 1mm，軸向最大切深設(shè)為 2mm,底部預(yù)留量設(shè)為 1mm。模擬刀路如圖 446 所示 。單擊 選項(xiàng)卡，設(shè)置切削方向?yàn)轫樸姡O(shè)置加工精度為 ,徑向路徑間的距離設(shè)為 ,路徑數(shù)西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 32 為 2，軸向 “模式 ”選擇 “切削層數(shù)目 ”，層數(shù)設(shè)為 3。刀具路徑如圖 447 所示 凸緣 孔特征，如圖 448ac 所示 ，并使用錐銑刀 銑出孔倒角及錐孔 。 圖 449 第一次裝夾加工完成效果圖 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 33 建 立 CATIA 產(chǎn)品文件 Product 2 【開始】︱【機(jī)械設(shè)計(jì)】 |【裝配設(shè)計(jì)】，進(jìn)入裝配設(shè)計(jì)界面，單擊【插入】 → 【現(xiàn)有部件】，在彈出的對(duì)話框中選擇 Part 、 、 、 MAO PI 12，毛坯、 零件體 、夾具 被導(dǎo)入裝配界面如圖 450,工件采用兩銷釘一平面的定位方式 。 圖 451 約束 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 34 圖 452 裝 配 ，文件名為 。 圖 453 加工工作臺(tái) Proess2 零件操作定義 Process 結(jié)點(diǎn)中的 “加工設(shè)定 1”節(jié)點(diǎn)，彈出如圖 455 所示的 “零件加工動(dòng)作 ”對(duì)話框。 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 35 圖 454 特征樹 圖 455“零 件加工動(dòng)作 ” 2. 單擊 “零件加工動(dòng)作 ”對(duì)話框中的 “ 機(jī)具 ” 按鈕，彈出如圖 456 示的 “加工編輯器 ”對(duì)話框，單擊其中的 “五軸工具機(jī) ”按鈕，然后單擊確定完成機(jī)床選擇。 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 36 圖 457 加工坐標(biāo)系設(shè)置 Proess2 零件加工操作 單擊工具欄上的等高線粗加工指令 ，單擊 選項(xiàng)卡，設(shè)置加工模式為 “以區(qū)域 ”和 “外部零件和減重槽 ”，設(shè)置刀具路徑形式為 “螺旋的 ”，加工精度設(shè)為 、徑向、軸向參數(shù)，設(shè)置零件預(yù)留 1mm，軸向最大切深設(shè)為 2mm,底部預(yù)留量設(shè)為 1mm。模擬刀路如圖 458a、 458b 所示。設(shè)置刀具參數(shù)、感應(yīng)區(qū)域及進(jìn)退道路。 圖 459 a 銑削刀路 圖 459 b 模擬結(jié)果 Z 軸方向所有 圓弧 輪廓 。單擊 選項(xiàng)卡，設(shè)置切削方向?yàn)轫樸?，設(shè)置加工精度為 ,徑向路徑間的距離設(shè)為 ,路徑數(shù)為 2，軸向 “模式 ”選擇 “切削層數(shù)目 ”，層數(shù)設(shè)為 3。刀具路徑如圖 460ab 所示 圖 460 a 輪廓銑削 圖 460 b 輪廓銑削 。設(shè)置刀具參數(shù)、感應(yīng)區(qū)域及進(jìn)退道路。 圖 461a 銑削刀路 461b 銑削刀路 461c 銑削刀路 3 個(gè) 45 度倒角 單擊 按鈕，彈出曲線銑削對(duì)話框。單擊播放刀具路徑按鈕 ，顯示刀具路徑如圖 462a462c 所示。 下一步進(jìn)入后置處理階段 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 39 圖 463 零件加工完成效果圖 程序后置處理 1. 雙擊圖 464 所示特征樹中的加工設(shè)定結(jié)點(diǎn)，彈出圖 465 所示加工經(jīng)編器菜單。 圖 464 特征樹 圖 465 加工編輯器菜單 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 40 2. 右 擊圖 464 所示特征樹中的 “制造程式 .1”節(jié)點(diǎn)，選擇 “ 制造程式 .1 對(duì)象 ”“ 在互動(dòng)式作業(yè)中產(chǎn)生 NC 代碼 ” 彈出如圖 466 所示 的菜單 。 用該方式產(chǎn)生 “Process 1”及 “Process 2”中所有制造程式的 APT 文件并保存 。 圖 466 互動(dòng)式作業(yè)中產(chǎn)生 NC 代碼 IMSpost 軟件將產(chǎn)生的 APT 文件轉(zhuǎn)化為適用于 “siemens840”系統(tǒng)的 .nc 文件并保存 。單擊“ APT/CL”文本框后的按鈕，在路徑 “ D:\Learn\BI YE SHE JI\APT 1”下找到 APT 文件如圖 468 所示 圖 467 窗口 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 41 圖 468APT 文件 “ ”并單擊“打開按鈕”。單擊按鈕生成“制造程式 .1”的 G 代碼文件，如圖 469 所示。 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 42 第 五 章 VERICUT 的驗(yàn)證 仿真 VERICUT 簡介 VERICUT 軟件是美國 CGTECH 公司開發(fā)的數(shù)控加工仿真系統(tǒng)，由 NC 程序驗(yàn)證模塊、機(jī)床運(yùn)動(dòng)仿真模塊、優(yōu)化路徑模塊、多軸模塊、高級(jí)機(jī)床特征模塊、實(shí)體比較模塊和 CAD/CAM 接口等模塊組成，可仿真數(shù)控車床、銑床、加工中心、線切割機(jī)床和多軸機(jī)床等多種加工設(shè)備的數(shù)控加工過程，也能進(jìn)行 NC 程序優(yōu)化， 縮短加工時(shí)間、延長刀具壽命、改進(jìn)表面質(zhì)量，檢查過切、欠切，防止機(jī)床碰撞、超行程等錯(cuò)誤 。具有 CAD/CAM 接口，能實(shí)現(xiàn)與 UG. CATIA 及 MasterCAM 等軟件的嵌套運(yùn)行。 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 43 圖 51 CATIV 窗口 2. 在 “Project template” 中 選擇 D:\Learn\BI YE SHE JI\ 仿真\,在 “Stock axis system”中選擇毛坯坐標(biāo)系 ，單擊“Generate and run”按鈕， VERICUT 自動(dòng)運(yùn)行 。 建立機(jī)床部件樹，在【模型】中選擇【項(xiàng)目樹】，選擇控制系統(tǒng)為 sin840d，數(shù)控機(jī)床為 hermle_c42_srt_440，如圖 52 所示。 圖 53 刀具管理器 圖 54 機(jī)床、夾具、毛坯 代碼偏置 單擊 按鈕，彈出圖 55 所示窗口， 在“偏置”下拉列表中選擇“基于工作偏置”，單擊 “ 添加 ” 按鈕彈出圖 56 所使窗口，在“從”下拉列表 圖 55 G 代碼偏置 中選擇“組件”、“” Spindle”,在“到”下拉列表中選擇“坐標(biāo)原點(diǎn)”、“ 1111111111111” ,G代碼偏置完成。 圖 58 添加數(shù)控程序 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 46 圖 59 程序添加完成 ，在 Vericut 主窗口，點(diǎn)擊 右下角的 Reset，再點(diǎn)擊 Play to End 如圖 510 所示。 7. 加工 過程展示如圖 51 圖 51 圖 513. 圖 59 仿真加工視圖 圖 510 仿真加工視圖 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 47 圖 511 仿真加工視圖 圖 512 加工完成效果圖 8. 結(jié)論 :通過應(yīng)用 VERICUT 軟件對(duì) 刀具路徑進(jìn)行仿真 驗(yàn)證無撞刀情況。通過對(duì)零件圖進(jìn)行分析，確建立模型的整個(gè)流程 ，同時(shí)對(duì)將要使用的 CATIA 建模與加工模塊的功能與流程進(jìn)行了介紹，并且在進(jìn)行三維實(shí)體造型前，對(duì)實(shí)體造型進(jìn)行了概述，然后按照造型思路，應(yīng)用合適的 CATIA造型工具進(jìn)行實(shí)體造型，其中包括凸臺(tái) ，孔，旋轉(zhuǎn)， 開槽， 倒角等特征功能的應(yīng)用。 采用文字與圖形相結(jié)合的方式進(jìn)行闡述 主要對(duì)三維建模與加工仿真的步驟進(jìn)行了詳細(xì)的介紹 ， 先使用 IMSpost 軟件對(duì)生成的 CATIA 刀位文件進(jìn)行后置處理生成 G 代碼文件，再 使用 VERICUT 軟件進(jìn)行了零件 加工程序的驗(yàn)證仿真，驗(yàn)證了零件刀軌的合理性 。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中 我也發(fā)現(xiàn)了整個(gè)設(shè)計(jì) 還存在一些不足。一道工序要選擇怎樣的切削用量通常是根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)得到的，而沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，以后自己要多注意積累這方面的經(jīng)驗(yàn)。 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 49 參考文獻(xiàn) [1]楊勝群， Vericut 數(shù)控加工仿真技術(shù)，清華大學(xué)出版社， 20xx [2]詹熙達(dá)， CATIA V5 數(shù)控加工教程，機(jī)械工業(yè)出版社， 20xx [3]吳明友，數(shù)控加工自動(dòng)編程 —CATIA V5 詳解， 清華大學(xué)出版 社， 20xx. [4]宋愛平， CAD/CAM 技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，機(jī)械工業(yè)出版社， 20xx [5]詹熙達(dá)， CATIA V5 R20 快速入門，機(jī)械工業(yè)出版社， 20xx [6]鄭貞平， 中文版數(shù)控仿真技術(shù)與應(yīng)用實(shí)例詳解（附光盤） ， 20xx 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 50 致 謝 通過幾個(gè)月的忙碌和學(xué)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)已接近尾聲。 特別感謝我的指導(dǎo)老師侯偉 老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，在我的論文書寫和設(shè)計(jì)過程中給了我大量的幫助和指導(dǎo)，為我理清了設(shè)計(jì)思路和操作方法，并對(duì)我所做的課題提出了有效的改進(jìn)方案。從他身上，我學(xué)到了許多能受益終生的東西。 感謝 大學(xué) 四 年傳授 我們專業(yè)知識(shí)的所有老師，你們孜孜不倦地教導(dǎo)使我打下了扎實(shí)的專業(yè)課基礎(chǔ)。 大學(xué)的時(shí)光將要消逝，感謝我的母校西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院給了在我大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，讓我能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高；感謝我的家人對(duì)我大 學(xué)四 年學(xué)習(xí)的默默支持；感謝老師和同學(xué)們 四 年來的關(guān)心和鼓勵(lì)。 這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使用到的 CATIA及 VERICUT 都是我們以前沒有學(xué)過的軟件。 這個(gè)過程同時(shí)鍛煉了我與人交流與查閱資料的能力。起初是 CATIA 軟件不會(huì)使用，工藝室的老師給了 我們學(xué)習(xí)資料，但是主要還是靠自學(xué)。但是對(duì)于我來說更難的是VERICUT 軟件，因?yàn)槭紫茸霎厴I(yè)設(shè)計(jì)剩下的時(shí)間不多，其次我們從沒有接觸過此類軟件。 畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，人生的路還很長。畢業(yè)了，我們的學(xué)習(xí)旅途還將繼續(xù)，今后我會(huì)繼 續(xù)以勤勤懇懇的態(tài)度在學(xué)習(xí)的土壤上耕耘， 期待豐厚的收獲