【正文】 ，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。多聽課評課，課后評議互相促進，提高教學效果。初一歷史教學計劃14轉眼之間，寒假已經過去了，新的一學期到來了，本學期我繼續(xù)擔任初中一年級的歷史教學工作，本學期歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育等其它思想品德教育。一、學生情況分析初一學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。我應該從調動學生學習興趣上入手，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上提高歷史成績?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。這里“民族關系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”》以“簡述39。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊?；咎卣饕约鞍l(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力。發(fā)展學生的歷史思維能力。對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。民族關系的發(fā)展，統(tǒng)一難點：我國的民族關系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的四、教學措施在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，開拓視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。目標統(tǒng)一，準確。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。五、課時安排內容課時第一單元繁榮與開放的社會第1課繁榮一時的隋朝1第2課“貞觀之治”第3課“開元盛世”第4課科舉制的創(chuàng)立第5課和同為一家第6課對外友好往來第二單元經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展第9課民族政權并立的時代第10課經濟重心的南移第11課萬千氣象的宋代社會風貌第12課蒙古的興起和元朝的建立第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機第15課明朝君權的加強第16課中外的交往與沖突第17課君主集權的強化第18課收復臺灣和抗擊沙俄第19課統(tǒng)一多民族國家的鞏固第20課明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”第21課時代特點鮮明的明清文化(一)第22課時代特點鮮明的明清文化(二)初一歷史教學計劃15一、指導思想本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面推進素質教育教學為指導，在學校教學部門的領導下，以打造高效課堂為目標， 突出學生的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。（二）教材分析教材特點本學期初一歷史第二冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。三、任務目標增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。完成中國歷史七年級下冊的歷史教學任務。這學期的`教學內容是授完七年級中國歷史下冊。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。加強對個別學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。二、學生情況分析：本期繼續(xù)任教七年級2個班歷史，七年級學生掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，通過一個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。②部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確③有些學生有偏科現(xiàn)象 ④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強 ⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。四、教材分析《中國歷史》七年級下冊敘述了從隋朝建立到清朝前期的歷史，也是中國古代史部分。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。其中正文緊扣課程目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。教學重點：繁榮與開放的社會。宋元經濟重心南移。五、本期提高教學質量的具體措施：認真鉆研教材，課程標準認真?zhèn)湔n，耐心輔導.。六、教研教改課題和活動：《激發(fā)學生的學習興趣》初一歷史教學計劃2一、教材分析：教學內容本冊教材是初中階段歷史學習的第一本教材，主要講述了中國歷史社會的發(fā)展情況，從原始人類的出現(xiàn)到原始社會、奴隸社會的發(fā)展與解體，重點講述了漫長的封建社會的形成到南北朝的發(fā)展情況。重點：北京人、河姆渡半坡居民的農耕生活、夏朝的建立、分封制、統(tǒng)一國家的建立、兩漢、絲綢之路的開辟、三國鼎立、民族大融合。按照新課程標準要求，找準重難點。能力目標：（1）培養(yǎng)學生運用記憶分析綜合比較概括等方法，鞏固所學知識的能力。情感態(tài)度價值觀：向學生進行愛國主義、刻苦鉆研、奮力拼搏的教育，使學生樹立民族自豪感。四、教研專題：借鑒洋思經驗，利用研究性教學方法，培養(yǎng)學生的問題意識，充分發(fā)揮學生主觀能動性，把課堂還給學生，體現(xiàn)自主學習的原則。幫助學生提高道德素質，形成健康的心理素質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力。音像教材：電影電視節(jié)目錄像，VCD，磁帶，各類教材軟件。人力資源：學生，求職人員，教師，鄰居等社會人士。為了珍惜新的起點，為了更好地成長，要認識新環(huán)境，提高自己的各方面適應能力，因此，在教學中藥充分利用學生對事物新奇的特點，促使他對本學科產生興趣，進而珍惜這個學習機會；這一階段的學生有比較活潑好動，因此在教學中就要抓住這一特點進行有效教學。把握每一節(jié)學生互動的內容，讓學生真正動起來。3. 指導學生做到課前的收集資源，資料和圖片的準備。五、教材分析及課時安排本冊教材共劃分四個單元，每個單元后有一課綜合探究活動，每一課為四課時，探究活動兩課時，具體安排見進度表。七年級歷史與社會下冊共四個單元，總授課36課時。2. 第六單元：講授十課時，活動課二課時。4. 第八單元：講授六課時，活動課二課時。初一歷史教學計劃4一、計劃宗旨：今學期，以學校各項工作計劃為指導，以“三自主五環(huán)高效課堂”為指針，以提高學生素質為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，重視雙基教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針。二、教材分析初一《中國歷史》（上）共二十二課內容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事件，具體內容如下第一單元中華文明的起源。三、具體目標成績目標：提高A等率，消滅C等率。能力達成目標：在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養(yǎng)學生表述歷史問題的能力，學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認真?zhèn)湔n，既備教材、教法，又備學生。上課精講多練，努力提高課堂質量借鑒和學習外地先進經驗，努力提高業(yè)務水平。依據(jù)學生個性實施因材施教。同時做好績差生的轉化工作。落實聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之長補己之短。二、學生情況分析七年級學生總體水平差不多。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。四、主要措施與教學目標針對以上幾點，本學期教學措施：第一、落實好課堂的教學目標：目標統(tǒng)一，準確。 體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。五、教學進度這套課本由文化課和活動課兩種課型構成，以課為單位。第一周：說在前面的話；我們的遠古祖先第二周：原始的農耕生活；第三周：華夏之祖第四周：公元紀年法；西周的分封第五周：月考第六周：青銅器第七周：春秋戰(zhàn)國的紛爭；戰(zhàn)國時期的社會大變革第八周：春秋戰(zhàn)國的科技與文藝；百家爭鳴第九周：歷史文物仿制活動；單元回眸第十周：復習、中考第十一周：中考情況總結；六王畢四海一第十二周：伐無道誅暴秦；漢武帝“大一統(tǒng)”第十三周：絲綢之路的開辟；評價歷史人物第十四周：秦漢的科學技術；秦漢的宗教、史學和藝術第十五周：月考第十六周：三國歷史故事會；北方民族大融合第十七周：江南地區(qū)的開發(fā)；三國兩晉南北朝的科技和藝術第十八周：文體節(jié)第十九周：文體節(jié)第二十周：復習第二十二周：期考初一歷史教學計劃6一、班級情況分析：這個學生這學期在高一五、七、八班教歷史。5班，7班學習興趣濃厚，組織紀律性強。有鑒于此，這學期學生應該花更多的時間在課堂上。二、教材分析：北京師范大學出版的初中七年級《歷史》（上冊），真實地反映了課程改革的精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。全書圖文并茂，生動規(guī)范，單元、類、副標題設計合理規(guī)范，更注重吸收當代文化的變化發(fā)展，更科學合理地把握和處理歷史分期發(fā)展的力量、民族關系等重要問題。在課程類型設置上，提倡以學生為本的教學理念，新教材提倡探究性學習，增加了“學習與探究”課程。圖形材料的有效運用大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注重與其他學科的交叉和滲透。簡述河姆渡和半坡聚落的原始農耕文化特征。講述西周分封制的主要內容直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。了解“百家爭鳴”的主要史實，以都江堰為例，體驗古人的智慧和創(chuàng)造力。列舉漢武統(tǒng)一的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，了解絲綢之路在中外交流中的作用。1了解佛教傳入和道教興起的主要史實，《史記》和《資治通鑒》。1北魏孝文帝，促進民族和諧的措施。四、教學改革思路：（具體教學措施）讓學生形成一種意識，即把歷史的地位提升到主體。說更有名的嗨。牢固樹立質量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生素質。在整體優(yōu)化的基礎上，突出優(yōu)生優(yōu)培。初一《中國歷史》(上)共二十二課內容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事件，具體內容如下第一單元 中華文明的起源。( 一)常規(guī)教學目標：成績目標：提高A等率，消滅C等率。能力達成目標：在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養(yǎng)學生表述歷史問題的能力，學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。⒉加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認真?zhèn)湔n，既備教材、教法，又備學生。上課精講多練，努力提高課堂質量⒋借鑒和學習外地先進經驗，努力提高業(yè)務水平。⒍依據(jù)學生個性實施因材施教。同時做好績差生的轉化工作。⒏落實聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之長補己之短 。本教材較好地處理了教科書同《課標》的關系?；緦崿F(xiàn)了由教本到學本的轉變，體現(xiàn)了初中歷史課程的特點，便于學生自主學習、合作學習和探究學習。