【正文】 （板書(shū)課題）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)污染源進(jìn)行猜想，比如附近的工廠、醫(yī)院以及生活污染等等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己調(diào)查的內(nèi)容展開(kāi)調(diào)查。2． 準(zhǔn)備調(diào)查用表，小組分工。2．能夠搜集一些水域污染危害的資料?？茖W(xué)知識(shí)知道水域污染，可能造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集有關(guān)水污染事件資料 教師：水域污染影響生物生長(zhǎng)的資料，數(shù)值色條。師：我們每個(gè)家庭都用清潔劑吧！你們可曾清楚它對(duì)水域污染的“威力”，讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)親眼看看！二．設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)1．討論實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)的具體操作及分工，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。2．教師完成實(shí)驗(yàn)，告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)瓶放臵地點(diǎn)。4．告知學(xué)生在組織單元評(píng)價(jià)時(shí)，我們?cè)谡n堂上交流觀察結(jié)果，并整理成統(tǒng)計(jì)圖，以便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作出結(jié)論。2．影像資料展示我國(guó)目前受嚴(yán)重污染的水域。保護(hù)我們的生命之河教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．通過(guò)實(shí)地考察或圖片資料的分析和學(xué)習(xí)，大致了解污水處理技術(shù)。情感 態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到人類正為保護(hù)水環(huán)境而不斷努力，樹(shù)立為保護(hù)環(huán)境而盡一份力的責(zé)任感。2．了解其他方面的環(huán)境污染，和環(huán)境保護(hù)方面的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 污水處理廠流程圖或聯(lián)系參觀污水處理廠事宜；制作簡(jiǎn)易濾水器的材料：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海綿?? 課時(shí)安排； 2課時(shí)第1課時(shí)一． 教學(xué)導(dǎo)入直接提出研究的主題：水體污染嚴(yán)重影響了整個(gè)自然環(huán)境，也給人類和其他生物帶來(lái)嚴(yán)重的后果。今天，我們就先一起來(lái)了解一種污水處理技術(shù)。（2）沉砂池：沉淀砂石等粗顆粒物質(zhì)。（4）二次沉淀池：繼續(xù)去處污水中的污染物質(zhì)。（6）消毒池：投氯消毒，殺滅微生物。三．水的凈化實(shí)驗(yàn) 1．介紹實(shí)驗(yàn)步驟：（1）靜臵，沉淀（2）加入明礬等混凝劑，繼續(xù)靜臵，沉淀（3）分離沉淀后的水和沉淀物（4）用自制濾水器過(guò)濾。3．在污水進(jìn)行沉淀的時(shí)候，輔導(dǎo)學(xué)生制作濾水器。（2）將瓶子倒臵，在瓶口處墊上適量海面或棕。（4）再在木炭層上鋪設(shè)2～3厘米厚的沙子層，輕輕壓平。4．按步驟完成水的凈化。第2課時(shí)一．閱讀引入：1．閱讀教材指南車信箱資料：污水處理等技術(shù)只是防治水體污染的一項(xiàng)補(bǔ)救措施，在加大治理力度的同時(shí)，有些方面的污染也越來(lái)越嚴(yán)重。因此，我們?cè)谶M(jìn)行污水治理的同時(shí)，還必須讓更多的人已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，讓大家都來(lái)從我做起，從小事做起?? 2．閱讀教材第32頁(yè)各種各樣的環(huán)境問(wèn)題 二．做一個(gè)環(huán)保少年1．完成我們的水質(zhì)保護(hù)建議先分組討論：通過(guò)前面的調(diào)查研究，你認(rèn)為地表水污染存在的最大問(wèn)題使什么？應(yīng)該怎樣做才能更好地保護(hù)本地的水質(zhì)？ 后一起擬定關(guān)于保護(hù)本地水質(zhì)的建議？ 鼓勵(lì)學(xué)生將建議用一定的方式進(jìn)行宣傳2． 搜集資料，制作資料卡，了解人類為保護(hù)環(huán)境所做的工作并交流。3．回顧本單元學(xué)習(xí)中所經(jīng)歷的探究活動(dòng)，填寫(xiě)單元評(píng)價(jià)頁(yè)的內(nèi)容。第3單元 宇宙探索第1課 太陽(yáng)與太陽(yáng)系教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1． 能從資料中獲取太陽(yáng)與太陽(yáng)系的有關(guān)知識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就沒(méi)有生命。課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)一． 教學(xué)導(dǎo)入本課的教學(xué)導(dǎo)入可以讓學(xué)生先來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們所知道的有關(guān)太陽(yáng)知識(shí)。2．展示與交流：太陽(yáng)對(duì)地球的影響，進(jìn)而到對(duì)人的影響。討論時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生首先分析：如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球會(huì)是什么樣的？當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有地球上風(fēng)云雨雪等自然現(xiàn)象；沒(méi)有植物，沒(méi)有動(dòng)物??地球成為一個(gè)陰冷的“死球”后，這樣人也不能生存。2．強(qiáng)調(diào)“恒星”的初步概念——像太陽(yáng)這樣自己能發(fā)光發(fā)熱的星球叫恒星。（2）不能用望遠(yuǎn)鏡去直接觀察太陽(yáng)，以免出現(xiàn)意外事故。旅途中請(qǐng)大家弄清楚太陽(yáng)系的組成，并了解組成太陽(yáng)系的一些星球的知識(shí)，填寫(xiě)好資料卡。大會(huì)規(guī)定現(xiàn)在太陽(yáng)系的天體包括：八大行星，矮行星和小天體。四．閱讀，了解有關(guān)觀察流星與彗星的科技史。2．教師告知學(xué)生金星是很明亮的星體，它常常出現(xiàn)在朝陽(yáng)和落日的附近。在深夜是看不到金星的。2． 培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的空間想象力?？茖W(xué)知識(shí)1．知道太陽(yáng)系、銀河系及宇宙的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)銀河系、河外星系、探測(cè)宇宙的工具等各種影像資料。用比喻讓學(xué)生理解銀河系的大小。2．閱讀了解銀河系外還有無(wú)數(shù)的河外星系，每一個(gè)河外星系都是由上千億顆恒星構(gòu)的。即總星系是銀河系和河星系的總稱；總星系只是宇宙的一部分，讓學(xué)生理解課前提到的問(wèn)題：為什么用浩瀚來(lái)形容宇宙? 四．繪制天體系統(tǒng)層次示意圖1．說(shuō)一說(shuō)自己知道的天體系統(tǒng)有哪些，它們的關(guān)系怎樣？ 2．畫(huà)出表示已知天體層次關(guān)系的示意圖3．學(xué)生展示、解說(shuō)自己畫(huà)的示意圖，并聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，展開(kāi)評(píng)價(jià)。人類對(duì)宇宙的構(gòu)造和發(fā)展的認(rèn)識(shí)，正在日益加深。第3課 燦爛星空教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．知道并能辨認(rèn)北斗七星與北極星。3．會(huì)讀星空?qǐng)D。科學(xué)知識(shí)1．知道北斗七星與北極星。3．知道不同季節(jié)北斗七星的斗柄指示方向不同。一．教學(xué)導(dǎo)入1．燦爛變幻的星空給人無(wú)限的遐想，有多少故事流傳。2．講述：1928年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)決定，將全天劃分成88個(gè)星座。二．認(rèn)識(shí)北斗七星與北極星 1．了解學(xué)生對(duì)北斗七星的認(rèn)識(shí) 2．閱讀教材3．北斗七星與北極星的位臵關(guān)系要求學(xué)生先畫(huà)出北斗七星來(lái)，然后再根據(jù)北斗七星與北極星的位臵關(guān)系畫(huà)出北極星。三．指導(dǎo)學(xué)生觀察北斗七星與北極星 1．學(xué)會(huì)觀看星空?qǐng)D教師示范并講解使用星圖尋找星座的方法：使用南天星圖時(shí)，要面對(duì)南方，將星圖上的地平線方向與實(shí)際地平線方向一致，將星空?qǐng)D舉在頭頂上來(lái)觀看，這時(shí)星圖上弧線頂端即是天頂位臵，對(duì)照星圖尋找天空中的星座；使用北天星圖時(shí)，方法與使用南天星圖相同，只不過(guò)方向相反。3．驗(yàn)證北斗星斗柄可以指示方向的特征。），我們會(huì)發(fā)現(xiàn)星圖上的北斗七星的斗柄正好指向南方（觀察者身體的后方）。四：布置作業(yè)：1．晚上觀察北斗七星和北極星2．在不同季節(jié)里，在成人的陪護(hù)下，觀察四季星座第4課 宇宙暢想曲教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能發(fā)揮想象，繪制一幅開(kāi)發(fā)月球的藍(lán)圖。情感、態(tài)度與價(jià)值觀能對(duì)自己感興趣的問(wèn)題在已有資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地想象。2．了解人類探尋外星人的有關(guān)活動(dòng)。一．教學(xué)導(dǎo)入1．講述嫦娥奔月的故事（幻想）2．學(xué)生閱讀指南車信箱提供的有關(guān)我國(guó)探月工程的資料。二．開(kāi)發(fā)月球1．組織學(xué)生回憶有關(guān)月球的知識(shí)，分析討論：月球上的自然條件與地球上有哪些不同？人類要在月球上活動(dòng)需要些什么裝備？ 2．閱讀資料 師：我們知道了開(kāi)發(fā)月球的意義，請(qǐng)發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一張開(kāi)發(fā)月球的藍(lán)圖3． 學(xué)生繪圖后組織展示優(yōu)秀有創(chuàng)意的作品 4． 討論：開(kāi)發(fā)月球會(huì)有弊嗎？ 三．探尋外星人1．閱讀了解人類探尋外星人活動(dòng) 2．關(guān)于人類探尋外星人的活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)聞。四．布置作業(yè)：課后分組按研究計(jì)劃展開(kāi)研究，并整理好研究成果，在單元評(píng)價(jià)課上交流。4． 個(gè)人的自我評(píng)價(jià)，填寫(xiě)單元評(píng)價(jià)頁(yè)中的其余部分。第4單元 我們學(xué)習(xí)了科學(xué)探究 我們的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究回顧4年來(lái)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，明確、掌握探究的一般方法和過(guò)程，并初步理解科學(xué)探究中各步驟之間及各步驟與科學(xué)探究主題的關(guān)系和作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀積極反思，樂(lè)于與他人交流，能正確對(duì)待他人的意見(jiàn)。二．回顧自己的探究經(jīng)歷1．說(shuō)說(shuō)你最感興趣或最難忘的科學(xué)課堂學(xué)習(xí)，在那些有趣的活動(dòng)中，我們分別嘗試了哪些方法和步驟？請(qǐng)分別寫(xiě)在一張小紙條上。4．教師講述以上便是科學(xué)探究的一般過(guò)程，具體的研究活動(dòng)，有時(shí)也需要對(duì)這些過(guò)程作適當(dāng)調(diào)整。2．能針對(duì)自己選定的研究主題選擇合適的研究方法，并制訂比較可行的研究方案。教學(xué)準(zhǔn)備提供一些研究主題供學(xué)生選擇。今天，讓我們自己來(lái)做一次科學(xué)研究！二．確定研究主題1．提出選題 討論和交流：把平時(shí)科學(xué)課上乃至生活中的各種問(wèn)題都搜集到一起，數(shù)量盡可能多一些，形成一個(gè)題庫(kù)。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，分析、選擇適合自己研究的主題。3．確定選題，確定選擇的題目，并梳理出研究的基本思路。三．制訂研究方案1．引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的主題，討論研究思路 2．制訂一個(gè)比較可行的研究計(jì)劃。4．各組對(duì)自己的方案或計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和修改。啟動(dòng)我們的探究之龍教學(xué)建議 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生根據(jù)自己的研究方案準(zhǔn)備相應(yīng)的研究材料，教師給予幫助。2．組織評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： a)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嚴(yán)密（20分）b)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范（20分）c)實(shí)驗(yàn)記錄清晰，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠（20分）d)能采用合理的方式整理數(shù)據(jù)（20分）e)能認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，并能用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論（20分）分享我們的研究果實(shí)教學(xué)建議 教學(xué)準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生做好科學(xué)探究成果展示會(huì)的前期籌備工作。二．指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己的研究成果1．指導(dǎo)：可以通過(guò)科學(xué)小論文，研究報(bào)告等方式來(lái)表達(dá)自己的研究過(guò)程和成果；無(wú)論是采用什么方式，都要說(shuō)清楚研究的目的、過(guò)程、結(jié)果等及來(lái)龍去脈，讓別人可以信服。三．舉辦探究成果展示會(huì)1．各組輪流上臺(tái)介紹（請(qǐng)其余組的同學(xué)都擔(dān)任小評(píng)委，評(píng)委可以在介紹完畢后向相關(guān)同學(xué)提出疑義，并給出合適的評(píng)價(jià)）在此過(guò)程中教師注意引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人和真確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生做評(píng)價(jià)時(shí)，提供評(píng)價(jià)權(quán)重指標(biāo)幫助對(duì)學(xué)生進(jìn)行定量的分析評(píng)價(jià)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．對(duì)中國(guó)技術(shù)發(fā)展的輝煌的自豪；對(duì)中國(guó)在科學(xué)上的落后形成責(zé)任感。3．能主動(dòng)關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系。2．知道科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展是緊密聯(lián)系的。學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集、整理有關(guān)科技改變?nèi)藗兩畹馁Y料。二．回顧科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程。2．學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)：時(shí)光穿梭號(hào) 3．整理時(shí)光穿梭號(hào)列車三．探討科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)了哪些變化并展望未來(lái)。知識(shí)與技能知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化；知道人體生長(zhǎng)發(fā)育有兩個(gè)生長(zhǎng)突增期；能通過(guò)繪制曲線圖來(lái)整理有關(guān)資料。教學(xué)重難點(diǎn)繪制曲線圖來(lái)整理有關(guān)資料, 能夠根據(jù)圖表對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育情況做出解釋； 課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：量身高的紙、秤、卷尺、長(zhǎng)尺、記錄表、學(xué)生體檢記錄表。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)安排一、游戲?qū)?．出示課件：猜猜我是誰(shuí)。2．學(xué)生匯報(bào)并展示自己收集到的成長(zhǎng)的證據(jù)。5．匯報(bào)：你是怎樣排的？為什么這樣排？6．小結(jié)：同學(xué)們剛才通過(guò)觀察相片，感覺(jué)自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長(zhǎng)大。3．談話：你們想測(cè)量嗎？那測(cè)量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請(qǐng)每一小組圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，制訂好方案。身高、體重每個(gè)同學(xué)都要測(cè)的，測(cè)完后可測(cè)量其它項(xiàng)目，請(qǐng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。3．談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察曲線圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？4．提問(wèn)：課前老師布置同學(xué)們向家長(zhǎng)了解了自己出生第一年的生長(zhǎng)情況，你覺(jué)得自己現(xiàn)在的生長(zhǎng)發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？ 我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L(zhǎng)速度一直長(zhǎng)下去，會(huì)怎樣？四、總結(jié)、拓展談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長(zhǎng)情況，通過(guò)研究你有什么收獲？小結(jié)：我們成長(zhǎng)的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外，還有許多，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)去尋找。知識(shí)與技能知道青少年青春期身心發(fā)展特點(diǎn)；知道怎樣正確對(duì)待青春期變化。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流自己對(duì)青春期知識(shí)的了解。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)青春期特點(diǎn)的錄像和相關(guān)資料制作成網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)安排一、回顧導(dǎo)入1．提問(wèn)：上節(jié)課我們交流了一些成長(zhǎng)的情況，大家發(fā)現(xiàn)自己都在慢慢地長(zhǎng)大了，自己的身體都有了一些變化，但這些變化我們能不能時(shí)時(shí)察覺(jué)出來(lái)？2．小結(jié)：對(duì)，這些變化是在我們不知不覺(jué)中悄悄發(fā)生的，今天我們要來(lái)繼續(xù)了解我們身上悄悄發(fā)生的變化。我們六年級(jí)的同學(xué)馬上要告別童年，向成年人進(jìn)行過(guò)渡，這一段過(guò)渡期我們叫它青春期。2．談話：你愿意和好朋友或老師說(shuō)說(shuō)悄悄話，交流一下近來(lái)你的身體發(fā)生了哪些變化嗎？ 3．同學(xué)自由交流，并將討論結(jié)果作簡(jiǎn)單的記錄。我國(guó)7——18歲青少年的平均身高的統(tǒng)計(jì)表性別 年齡7 11 12 13 14 15 16 17 18 男身高121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171 女125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158 6．談話：請(qǐng)同學(xué)們觀察統(tǒng)計(jì)表，看看我國(guó)青少年的身高從多大年齡開(kāi)始增長(zhǎng)比較快？男生和女生有沒(méi)有差異？7．小結(jié)：青春期是我們由兒童向成人過(guò)度的時(shí)期，女孩大約從10歲開(kāi)始進(jìn)入青春期，相比之下男孩要晚些。8．播放青春期特點(diǎn)的錄像。10．出示“青春期的心理特點(diǎn)”讓學(xué)生讀一讀。三、討論如何對(duì)待青春期變化1．談話：青春期是人生一道亮麗的風(fēng)景線，在青春期我們要注意些什幺？ 2．小組討論。4．教師對(duì)學(xué)生提到的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)，沒(méi)有提到的方面進(jìn)行補(bǔ)充，并板書(shū)。5．匯報(bào)：從網(wǎng)頁(yè)中，你又有什么收獲？ 6．教師小結(jié)。人生之旅 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生；能夠用不同的方法預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高；能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。情感、態(tài)度與價(jià)值觀愿意與他人合作交流；意識(shí)到尊老愛(ài)幼是一種美德。學(xué)生準(zhǔn)備：課前問(wèn)一問(wèn)自己爸爸媽媽的身高；收集嬰幼兒和老年人生活的資料。你們想聽(tīng)嗎？ 2．教師講解“斯芬克司之謎”的故事，同時(shí)出現(xiàn)獅身人面像圖片。在生命的早晨，人是軟弱無(wú)助的孩子，他用兩手兩腳爬行；在生命的當(dāng)午，他成為壯年，用兩只腳走路；到了老年，臨到生命的遲暮，他需要扶持。二、討論人的一生可以劃分成幾個(gè)時(shí)期 1．出示人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片。除此之外，還可以怎樣劃分人的一生？你能給你劃分的各個(gè)時(shí)期起個(gè)名稱嗎？（適時(shí)板書(shū)：人生之旅）3．請(qǐng)把你的劃分記錄在自己的記錄單上。（1）請(qǐng)你在小組里交流一下你是根據(jù)什么來(lái)劃分的，是怎樣來(lái)劃分的。三、預(yù)測(cè)自己的身高1．出示P8上面的一組照片，談話：這是一個(gè)人從小到大和父親的合影，有趣嗎？從他們兩人不同階段的合影中，你有什么發(fā)現(xiàn)？他們的身高為什么越來(lái)越接近？長(zhǎng)得為什么很像？ 2．小結(jié)：從這一組照片中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩慢慢長(zhǎng)大了，他們的身高從原來(lái)相差很多，到越來(lái)越想近了。（1）提出問(wèn)題：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有的同學(xué)長(zhǎng)得也很快很高，那是不是會(huì)