20xx年秋季版20xx一年級語文下冊識字一1春夏秋冬教案-閱讀頁
2024-11-04 13:24本頁面
【正文】 景色以及特點。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。，背誦課文教學難點：能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意，令他們產生濃厚的興趣。二、多種方法，識記生字1．出示課文中的四季圖。(1)仔細觀察插圖，說說看到了什么。(2)根據交流出示詞語： 春風夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。其中重點指導讀好后鼻音：風冬翹舌音：霜2．說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。雨字頭的字大都是一種天氣現象。(3)相機識記生字。(4)仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。4．教學詞串：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1)出示短語。(2)說說春風吹過來的感覺。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。認識部首左耳旁。(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。5．教學詞串：青草紅花游魚飛鳥 池草青山花紅魚出水鳥入林(1)出示課文插圖，引導學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(3)出示詞串三和四。(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。第二課時一、復習導入。指導正確認讀。，想象畫面，問：你看到了什么？三、學習生字，自主識記生字。(換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。：游、池、入，組詞，造句。四、布置作業(yè)找一些描寫四季的詞語讀一讀。小朋友喜歡去旅游嗎？你和誰去過什么地方旅游？看到過什么？（指名說）導語：你們是新時代的兒童，你們是祖國的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂。學習第四小節(jié)。一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。[]出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。小詩里有幾個生字，你會讀嗎？（指名讀，小老師帶讀，開火車讀）去掉拼音你還能認得它們嗎？（同時理解“紅領巾”）（再讀整個小節(jié)。可以出發(fā)啦！小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。今天，我們要去的地方有很多，有清涼的海邊————————板貼：海邊有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼：鄉(xiāng)村有美麗的公園————————板貼：公園師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請打開本9頁識字6，自由地讀讀文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物？如果你遇到不會讀的字，怎么辦？（指名說）（學生自由讀）（1）[]（看放大圖）哪個小節(jié)寫海邊的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）小朋友在海邊看到了什么？（學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第一小節(jié)）（2）（看放大圖）哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園）（齊讀第二小節(jié)）（3）（看放大圖）哪個小節(jié)寫公園的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥（齊讀）師：小朋友觀察的可真仔細。[]三個小節(jié)的文，看屏幕齊讀。師：細心小朋友有沒有發(fā)現在文的美景中藏著許多生字寶寶呢。去掉拼音你還會讀嗎？[]誰來讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）（6）有哪些字是你以前就認得的？（指名說）（7）你有什么好辦法記住這些字？（我會記——————）（8）組詞?？茨膫€小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。三、指導書寫。、學生練寫、師生評議。再讀黑板上的詞語。我們再來把文讀一讀，想想它們的好朋友是誰？（全班齊讀全文）發(fā)卡片給學生，玩找朋友游戲。認識數量詞。[板貼：數量詞]（跟老師讀“數量詞”）一般我們在表達一種事物都要配上合適的數量詞，例如：一個人，一本書。小朋友想想，還有哪些數量詞？細心觀察一下我們的室，你能找到哪些數量詞？（指名說）五、實踐活動。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩。六、總結全文。
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