【正文】 facilitating payment to clear are smaller sums of money paid to customs A Social Event P250 What do you know about Randy and Carle in A Social Even？ Why are they anxious to get invited to Scottys funeral？ Randy and Carole are a young Hollywood have been married only a short have achieved a certain degree of success in pictures，but their careers in the show business are still in the promising Woodrow，a worldfamous movie star has just died，and Randy and Carole are anxious to go to his funeral，which will be a gathering of celebrities and is regarded as a big social is said that flowers have e from the and the British and Carole think it is extremely important for their career to be seen there with a lot of big they havet got an invitation while some of their Hollywood friends，also young actors and actresses like themselves，have been why they are worried and are trying hard to find ways of getting themselves invited in the last 回答者： 美小惠一級(jí)2009626 11:40我來(lái)評(píng)論提問(wèn)者對(duì)于答案的評(píng)價(jià)： 謝謝，幫助很大，相關(guān)內(nèi)容? 請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)有自考綜合二下冊(cè)的課文話語(yǔ)概括資料??只有上冊(cè),很急..希望大家?guī)蛶偷谌盒睦硇l(wèi)生與心理輔導(dǎo)自考模擬題與答案一、單項(xiàng)選擇題、不同水平和側(cè)面予以分析，這體現(xiàn)了心理評(píng)估的哪個(gè)基本原則?() 、父母不和等家庭環(huán)境中的中小學(xué)生比生活在雙親健全的家庭環(huán)境中的中小學(xué)生在成長(zhǎng)中會(huì)遇到更多麻煩，這主要表明下列哪個(gè)因素對(duì)心理健康的影響?()、教養(yǎng)態(tài)度 、詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，用較短的語(yǔ)句以強(qiáng)調(diào)性的聲音說(shuō)出，引導(dǎo)來(lái)訪者注意其忽略或未說(shuō)清的部分，對(duì)此再作出詳細(xì)的說(shuō)明，這是傾聽(tīng)技術(shù)中的() ，在人格結(jié)構(gòu)中遵循“理想原則”的部分是下列哪個(gè)選項(xiàng)?() ?() ?() ，可以把心理測(cè)驗(yàn)分為() 、職業(yè)測(cè)驗(yàn)與臨床測(cè)驗(yàn) 、人格測(cè)驗(yàn)和學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn) ，不能應(yīng)付日常生活要求或保持對(duì)現(xiàn)實(shí)的恰當(dāng)接觸，以上表現(xiàn)屬于下列哪種心理障礙? ，哪一項(xiàng)是不正確的?()，代之以更有效能的能力 ?() ?() ?() ?()，代之以更有效能的行為，使來(lái)訪者進(jìn)行自我探索 、扭曲的觀念，并建立較為現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知問(wèn)題的思維方法 () ?() 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中有二至四個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均無(wú)分。、懲罰和___________。、憤怒或愧疚而引起，也許是內(nèi)心正經(jīng)歷某種___________。標(biāo)志著心理分析的正式創(chuàng)立。人的心理問(wèn)題是由其___________或扭曲的認(rèn)知造成的。四、名詞解釋(本大題共4小，每小題3分，共12分) 五、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)，輔導(dǎo)人員應(yīng)注意觀察來(lái)訪者哪些非言語(yǔ)信息? ，并說(shuō)明幫助學(xué)生克服固執(zhí)的方法。全國(guó)2002年4月自考心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分) 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分) 三、填空題(本大題共12小題，每空1分，共15分) 生活事件與心理應(yīng)激 29.《關(guān)于歇斯底里研究》 潛意識(shí) 現(xiàn)實(shí)狀況四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)、欲望或趨向同時(shí)出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)。五、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共18分)37.(1)目光(2)面部表情(3)身體語(yǔ)言(4)聲音特征(5)空間距離(6)沉默38.(1)固執(zhí)的表現(xiàn)主要是不聽(tīng)勸阻，認(rèn)死理，愛(ài)鉆牛角尖，不承認(rèn)錯(cuò)誤，一條道走到黑，易形成緊張的人際關(guān)系。39.(1)輔導(dǎo)的對(duì)象是心理健康身心發(fā)展正常的學(xué)生，但在發(fā)展方面仍有潛力可挖，心理素質(zhì)尚待提高。(3)強(qiáng)調(diào)發(fā)展的原則，即側(cè)重在促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，包括指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)和控制情緒、改善精神狀態(tài)、建立自信心等。六、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)40.(1)整體性原則：心理輔導(dǎo)旨在學(xué)生個(gè)體的整體性發(fā)展；心理輔導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)校的教育活動(dòng)的整體協(xié)調(diào)一致。(3)活動(dòng)性原則：重視活動(dòng)對(duì)個(gè)體心理健康的作用。(5)預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)既包括促進(jìn)心理的健康發(fā)展，又包括預(yù)防心理疾患和行為偏差。(2)異性交往緊張的表現(xiàn)：(2分)和異性交往時(shí)過(guò)分緊張，不敢說(shuō)話、不敢目光接觸，甚至面紅耳赤、出汗、發(fā)抖等。②進(jìn)行放松訓(xùn)練。第四篇：《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》自考筆記第一章 心理衛(wèi)生概述考核知識(shí)點(diǎn)（一）心理、衛(wèi)生與心理衛(wèi)生 1．心理的構(gòu)成2．衛(wèi)生與心理衛(wèi)生的一般概念（1）衛(wèi)生的概念（2）對(duì)心理衛(wèi)生的三種理解（二）保持心理衛(wèi)生的原則 1．自我意識(shí)良好 2．社會(huì)功能良好 3．良好的人際關(guān)系 4．積極勞動(dòng)實(shí)踐（三）心理衛(wèi)生思想的產(chǎn)生 1．心理衛(wèi)生思想的淵源（1）國(guó)外的心理衛(wèi)生思想（2）古代中國(guó)的心理衛(wèi)生思想 2．古代心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn)（1）古代西方心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn)（2）中國(guó)心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn)（四）心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)1．世界心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)況 2．中國(guó)心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)概況（五）心理衛(wèi)生的意義 1．心理衛(wèi)生的健康意義（1）預(yù)防心理疾?。?）防治軀體疾病2．學(xué)校心理衛(wèi)生的教育與發(fā)展意義（1）心理素質(zhì)的培養(yǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容（2）有效地解決中小學(xué)生發(fā)展中所產(chǎn)生的各種心理與行為問(wèn)題考核要求（一）識(shí)記1．心理、衛(wèi)生的含義 2．心理的構(gòu)成成分 3．保持心理衛(wèi)生的原則（1）自我意識(shí)良好（2）社會(huì)功能良好（3）良好的人際關(guān)系（4）積極勞動(dòng)實(shí)踐（二）領(lǐng)會(huì)1．心理衛(wèi)生內(nèi)涵的界定 2．心理衛(wèi)生思想的產(chǎn)生（1）柏拉圖、希波克拉底的心理衛(wèi)生思想（2）管仲的心理衛(wèi)生思想（3）孔子的心理衛(wèi)生思想 3．古代心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn)（1）古代西方心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn)（2）古代中國(guó)心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn) 4．心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的興起與演變（1）比爾斯對(duì)心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)（2）中國(guó)心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)概況 5．心理衛(wèi)生的健康意義（1）心理衛(wèi)生對(duì)預(yù)防心理疾病的作用（2）心理衛(wèi)生對(duì)防治軀體疾病的作用（三）應(yīng)用1．舉例說(shuō)明對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理衛(wèi)生教育的意義第二章 心理健康的影響因素考核知識(shí)點(diǎn)（一）健康概念（二）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1．美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 2．判斷個(gè)體心理健康應(yīng)堅(jiān)持的原則 3．健康心理的標(biāo)準(zhǔn)（三）影響心理健康的生物學(xué)因素 1．遺傳因素 2．體質(zhì)因素 3．性別和年齡因素 4．器質(zhì)性因素（四）影響心理健康的心理社會(huì)因素 1．家庭環(huán)境與早期教育（1）親子關(guān)系（2）父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式（3）父母親的文化修養(yǎng)及個(gè)性（4）家庭成員的關(guān)系及氣氛 2．沖突、挫折及心理防御機(jī)制（1）心理沖突（2）挫折（3）心理防御機(jī)制 3．生活事件與心理應(yīng)激（1）應(yīng)激（2）生活事件與心理應(yīng)激對(duì)中小學(xué)生心理健康的影響 4．人格類型特征考核要求（一）識(shí)記1．世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的定義 2．世界衛(wèi)生組織提出的10條健康標(biāo)準(zhǔn)3．美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn) 4．判斷個(gè)體心理健康應(yīng)堅(jiān)持的原則 5．健康心理的標(biāo)準(zhǔn) 6．心理沖突的定義及表現(xiàn) 7．挫折的定義 8．心理防御機(jī)制定義 9．應(yīng)激定義（二）領(lǐng)會(huì)1．影響中小學(xué)生心理健康的生物學(xué)因素 2．影響中小學(xué)生心理健康的心理社會(huì)因素（1）家庭環(huán)境與早期教育的影響（2）心理沖突的影響（3）挫折的影響（4）心理防御機(jī)制的影響（三）應(yīng)用1．舉例闡述父母親不良教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式，對(duì)中小學(xué)生心理健康的影響 2．舉例闡述中小學(xué)生常出現(xiàn)的心理應(yīng)激及影響第三章 學(xué)校心理輔導(dǎo)考核知識(shí)點(diǎn)（一）心理輔導(dǎo)的概念 1．心理輔導(dǎo)的含義2．心理輔導(dǎo)的特征（二）學(xué)校心理輔導(dǎo)1．學(xué)校心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的重要內(nèi)容 2．狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)的概念（三）學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本類型與特點(diǎn) 1．學(xué)校心理輔導(dǎo)的兩種類型 2．適應(yīng)性輔導(dǎo)及特點(diǎn) 3．發(fā)展性輔導(dǎo)及特點(diǎn)（四）學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的一致性 1．在基本目標(biāo)和任務(wù)上的一致 2．在職能上的互相銜接 3．在實(shí)際操作過(guò)程中的融合（五）學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的差異性 1．目標(biāo)的不同 2．內(nèi)容上的差異 3．工作角色上的不同（六）心理輔導(dǎo)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合1．有助于增強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的針對(duì)性和有效性 2．豐富和發(fā)展學(xué)校思想政治教育的方法和手段 3．?dāng)U大和豐富學(xué)校思想政治教育的內(nèi)涵（七）心理輔導(dǎo)的目標(biāo) 1．心理輔導(dǎo)目標(biāo)的特征 2．學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo) 3．學(xué)校心理輔導(dǎo)的具體目標(biāo)（八）心理輔導(dǎo)的內(nèi)容 1．認(rèn)知發(fā)展輔導(dǎo) 2．情緒穩(wěn)定輔導(dǎo) 3．意志優(yōu)化輔導(dǎo) 4．個(gè)性完善輔導(dǎo) 5．學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo) 6．人際和諧輔導(dǎo) 7．職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo) 8．心理障礙預(yù)防（九）心理輔導(dǎo)的原則 1．整體性原則 2．主體性原則 3．活動(dòng)性原則4．個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合的原則 5．預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則（十）學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑 1．開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課2．在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo) 3．個(gè)別心理輔導(dǎo) 4．小組心理輔導(dǎo)（十一）學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的專門素質(zhì)要求 1．高度的事業(yè)心和責(zé)任感 2．特殊的職業(yè)道德 3．特殊的智能結(jié)構(gòu) 4．健全的人格考核要求（一）識(shí)記1．美國(guó)《哲學(xué)百科全書》關(guān)于心理輔導(dǎo)內(nèi)涵的界定 3．狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)的定義 4．學(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)具有的特征 5．學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo) 6．學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要途徑（二）領(lǐng)會(huì)1．學(xué)校心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的重要方面 2．發(fā)展性輔導(dǎo)的內(nèi)涵及特點(diǎn) 3．適應(yīng)性輔導(dǎo)的內(nèi)涵及特點(diǎn)4．學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的區(qū)別與聯(lián)系 5．學(xué)校心理輔導(dǎo)的具體目標(biāo) 6．學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循的基本原則（1）整體性原則（2）主體性原則（3）活動(dòng)性原則（4）個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合的原則（5）預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則 7．學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（1）認(rèn)知發(fā)展輔導(dǎo)（2）情緒穩(wěn)定輔導(dǎo)（3）意志優(yōu)化輔導(dǎo)（4）個(gè)性完善輔導(dǎo)（5）學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)（6）人際和諧輔導(dǎo)（7）職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo)（8）心理障礙輔導(dǎo)8．學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的職業(yè)道德要求（三）應(yīng)用舉例闡述學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理輔導(dǎo)第四章 學(xué)校心理輔導(dǎo)的操作過(guò)程考核知識(shí)點(diǎn)（一）心理輔導(dǎo)的操作步驟 1．開(kāi)始階段（1）建立輔導(dǎo)關(guān)系（2）掌握來(lái)訪者的資料①來(lái)訪者的基本情況②來(lái)訪者的心理問(wèn)題（3）進(jìn)行分析、鑒別與診斷①確定心理問(wèn)題的類型及性質(zhì)②分析心理問(wèn)題的程度③尋找心理問(wèn)題的原因 2．指導(dǎo)與幫助階段（1）制定輔導(dǎo)目標(biāo)的原則與方法①共同制定目標(biāo)②保證目標(biāo)的針對(duì)性③中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一④目標(biāo)必須具體、可行（2）確定輔導(dǎo)方案（3）實(shí)施指導(dǎo)與幫助 3．鞏固與結(jié)束階段（1）鞏固效果及具體工作內(nèi)容（2）追蹤調(diào)查所采用的主要方式（二）心理輔導(dǎo)的操作技術(shù) 1．傾聽(tīng)的技術(shù)（1）非言語(yǔ)關(guān)注（2）重復(fù)（3）重讀（4）詢問(wèn)（5）摘要（6）情感反應(yīng)。心理學(xué)家認(rèn)為由應(yīng)激源引起的，伴有軀體機(jī)能和心理活動(dòng)改變的一種身心緊張狀態(tài)、輔導(dǎo)：是有關(guān)人員對(duì)當(dāng)事人的幫助和指導(dǎo)、學(xué)校心理輔導(dǎo)：廣義的是指各類學(xué)校中開(kāi)展的面向?qū)W校各類成員的心理輔導(dǎo)；狹義的是專指學(xué)生的心理輔導(dǎo)是學(xué)校內(nèi)的心理輔導(dǎo)人員對(duì)于前來(lái) 的學(xué)生從心理上進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的活動(dòng)——內(nèi)容和職能上看（教育和發(fā)展）；對(duì)象（大、中、小學(xué)生）效能看（各級(jí)學(xué)生在心理問(wèn)題是大量的）——學(xué)校心理輔導(dǎo)的類型有：適應(yīng)性輔導(dǎo)和發(fā)展性輔導(dǎo)、心理測(cè)量：根據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人們的行為確定一種數(shù)量化的價(jià)值、心理測(cè)驗(yàn)：是通過(guò)測(cè)量人的少數(shù)代表性的行為，對(duì)貫穿人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)做出推論好數(shù)量分析的科學(xué)手段、問(wèn)卷法：是通過(guò)書面形式以設(shè)計(jì)的項(xiàng)目或問(wèn)題為中介收集評(píng)估資料和數(shù)據(jù)的一種方法、觀察法：是在自然條件下，有目的，有計(jì)劃地對(duì)來(lái)訪者的言語(yǔ)表情行為及日常生活等進(jìn)行觀察的方法、精神分析法：是把來(lái)訪者所不知曉得癥狀產(chǎn)生的真正原因和意義，通過(guò)挖掘潛意的心理過(guò)程將其招回到意識(shí)范圍內(nèi)，使來(lái)訪者真正了解到癥狀的真實(shí)意義，便可使癥狀消失、行為強(qiáng)化法：是教師運(yùn)用強(qiáng)化手段來(lái)鞏固學(xué)生良好行為和消除不良行為的一種方法、榜樣引導(dǎo)法：教師利用中小學(xué)生的模仿特點(diǎn)，讓他們通過(guò)榜樣行為的觀察使自己收到強(qiáng)化，模仿榜樣的行為，從而實(shí)現(xiàn)受教育的目的、實(shí)況詳錄法：是在一段時(shí)期內(nèi)，連續(xù)地，盡可能詳盡地記錄被觀察對(duì)象所有的表現(xiàn)或活動(dòng)的方法，這種方法的目的是無(wú)選擇地記錄被觀察行為或現(xiàn)象系列中的全部細(xì)節(jié)，獲得對(duì)這些行為或現(xiàn)象的詳細(xì)地，客觀