【正文】 我們進(jìn)一步研究、這節(jié)課我們用實(shí)驗(yàn)探究這一課題。（或者有其他的實(shí)驗(yàn)方案）問(wèn)題2： 數(shù)據(jù)收集 本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該要收集哪些數(shù)據(jù)？ 用什么方法測(cè)量？學(xué)生：要收集氣體的不同壓強(qiáng)和體積，用氣壓計(jì)可以測(cè)量壓強(qiáng)，注射器上面的讀數(shù)可以得到體積。老師：能不能說(shuō)得更具體一點(diǎn)呢？學(xué)生：就是先把V和P乘起來(lái)，看看各組的乘積是否相等（或者近似相等），從而得到結(jié)論；圖像法就是以V為橫坐標(biāo)，P為縱坐標(biāo)，在用描點(diǎn)作圖法，把得到的數(shù)據(jù)作到坐標(biāo)系中，再連線，看圖像的特點(diǎn)，從而得到兩者的定量關(guān)系。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：師生共同完成實(shí)驗(yàn)： 老師推、拉活塞，一名學(xué)生讀取數(shù)據(jù)，另一名學(xué)生設(shè)計(jì)記錄表格并記錄數(shù)據(jù)。但能否確定我們做出就一定是是雙曲線的一支呢？（還是猜測(cè)）我們?cè)鯓舆M(jìn)一步P和V之間的關(guān)系呢？教師：有一種思想叫做轉(zhuǎn)化的思想。我們看到一定質(zhì)量的氣體，在溫度不變的情況下，P—1/V圖象是一條（幾乎）過(guò)原點(diǎn)的直線，表明壓強(qiáng)與體積成反比。（學(xué)生敘述）師：大家看到我們作出來(lái)的這條直線，還不是很準(zhǔn)確，大家可以分析在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有哪些地方可能引起實(shí)驗(yàn)誤差？學(xué)生討論分析產(chǎn)生誤差的原因、早在17世紀(jì)，英國(guó)科學(xué)家玻意耳和法國(guó)科學(xué)家馬略特分別通過(guò)更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)研究得出了這個(gè)結(jié)論，被稱為玻意耳定律。公式：PV=C（常量）或P1V1=P2V2（其中P1V1和 P2V2分別為氣體在兩個(gè)狀態(tài)下的壓強(qiáng)和體積）圖象：P—1/V圖象：過(guò)原點(diǎn)的直線——等溫線P—V圖象：雙曲線的一支——等溫線三、拓展思考問(wèn)題5：在同一溫度下，取不同質(zhì)量的同種氣體為研究對(duì)象，PV乘積C一樣嗎？即對(duì)不同的氣體，C是一個(gè)普適常量嗎？（學(xué)生思考不能求解或回答不一樣）師問(wèn)：怎樣才能得到正確的結(jié)果呢？（猜想—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）學(xué)生：改變氣體的質(zhì)量用同樣的方法重新測(cè)量，測(cè)量數(shù)據(jù)記錄在同一表格中，通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算就能得到結(jié)果。質(zhì)量越大，PV乘積越大。問(wèn)題6：取相同質(zhì)量的同種氣體，在不同溫度下，作出的P—V圖象是否一樣？（學(xué)生猜想——驗(yàn)證）結(jié)論：不一樣。四、玻意耳定律的應(yīng)用之定性解釋：?jiǎn)栴}一：氣球漲大視頻。問(wèn)題二：小實(shí)驗(yàn)。解釋：蓋子打開(kāi)時(shí)，小孔上方的壓強(qiáng)始終大于外面的壓強(qiáng)，所以水會(huì)噴出，當(dāng)蓋子蓋上時(shí)，水的上方被封閉了一定質(zhì)量的氣體，當(dāng)有水流出后，瓶中空氣的體積變大，根據(jù)波意耳定律壓強(qiáng)變小，當(dāng)孔上方壓強(qiáng)小于外部大氣壓時(shí)，水就流不出去了。六．教學(xué)后記：1．課堂上讓學(xué)生從自身體驗(yàn)開(kāi)始，充分參與科學(xué)探究的全過(guò)程，熟悉科學(xué)探究未知世界的一般流程，并堅(jiān)持滲透實(shí)事求是和精益求精的科學(xué)精神。3．教學(xué)中學(xué)生參與小實(shí)驗(yàn)及視頻材料能很好地吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的有效性。《簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的描述》理解振幅、周期和頻率的概念，知道全振動(dòng)的含義。了解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)位移方程中各量的物理意義，能依據(jù)振動(dòng)方程描繪振動(dòng)圖象。重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振幅、周期、頻率、全振動(dòng)等概念的理解，相位的物理意義。本節(jié)要特別注意相位的概念。歌手王心凌的聲音甜美。描述簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的物理量（1）振幅振幅是振動(dòng)物體離開(kāi)平衡位置的①最大距離。（2）全振動(dòng)振子以相同的速度相繼通過(guò)同一位置所經(jīng)歷的過(guò)程稱為③全振動(dòng)，這一過(guò)程是一個(gè)完整的振動(dòng)過(guò)程，振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)在這一振動(dòng)過(guò)程中通過(guò)的路程等于④4倍的振幅。單位時(shí)間內(nèi)完成⑥全振動(dòng)的次數(shù)叫作振動(dòng)的頻率。用T表示周期，用f表示頻率，則周期和頻率的關(guān)系是⑨f=。簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式（1）根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)，xOy坐標(biāo)系中正弦函數(shù)圖象的表達(dá)式為 y=Asin（ωx+φ）。彈簧振子的運(yùn)動(dòng)范圍與振幅是什么關(guān)系？解答：彈簧振子的運(yùn)動(dòng)范圍是振幅的兩倍。描述任何周期性過(guò)程，都可以用這兩個(gè)概念。主題1：振幅問(wèn)題：（1）同一面鼓，用較大的力敲鼓面和用較小的力敲鼓面，鼓面的振動(dòng)有什么不同？聽(tīng)上去感覺(jué)有什么不同？（2）根據(jù)（1）中問(wèn)題思考振幅的物理意義是什么？解答：（1）用較大的力敲，鼓面的振動(dòng)幅度較大，聽(tīng)上去聲音大。（2）振幅是描述振動(dòng)強(qiáng)弱的物理量，振幅的大小對(duì)應(yīng)著物體振動(dòng)的強(qiáng)弱。主題2：全振動(dòng)、周期和頻率問(wèn)題：（1）觀察課本“彈簧振子的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)”示意圖，振子從P0開(kāi)始向左運(yùn)動(dòng)，怎樣才算完成了全振動(dòng)？列出振子依次通過(guò)圖中所標(biāo)的點(diǎn)。、O、P0、M、P0的過(guò)程，就是全振動(dòng)。頻率越大，周期越小，表示物體振動(dòng)得越快。（3）影響彈簧振子周期的因素可能有振子的質(zhì)量、彈簧的勁度系數(shù)等。知識(shí)鏈接：完成全振動(dòng)，振動(dòng)物體的位移和速度都回到原值（包括大小和方向），振動(dòng)物體的路程是振幅的4倍。（1）一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)其相位變化多少就意味著完成了全振動(dòng)？（2）若采用國(guó)際單位，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)中的位移（x）與時(shí)間（t）關(guān)系的表達(dá)式x=Asin（ωt+φ）中ωt+φ的單位是什么？（3）甲和乙兩個(gè)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的頻率相同，相位差為，這意味著什么？解答：（1）相位每增加2π就意味著完成了全振動(dòng)。（3）甲和乙兩個(gè)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的相位差為，意味著乙（甲）總是比甲（乙）滯后個(gè)周期或次全振動(dòng)。相位差為π稱為“反相”，振動(dòng)步調(diào)相反。A、從B→O→C為全振動(dòng)B、從O→B→O→C為全振動(dòng)C、從C→O→B→O→C為全振動(dòng)D、從D→C→O→B→O為全振動(dòng)【解析】選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)過(guò)程的路程為2倍的振幅，選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)過(guò)程的路程為3倍的振幅，選項(xiàng)C對(duì)應(yīng)過(guò)程的路程為4倍的振幅，選項(xiàng)D對(duì)應(yīng)過(guò)程的路程大于3倍的振幅，又小于4倍的振幅，因此選項(xiàng)A、B、D均錯(cuò)誤，選項(xiàng)C正確。（考查簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振幅和周期）周期為T=2 s的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，在半分鐘內(nèi)通過(guò)的路程是60 cm，則在此時(shí)間內(nèi)振子經(jīng)過(guò)平衡位置的次數(shù)和振子的振幅分別為（）?！敬鸢浮緽【點(diǎn)評(píng)】一個(gè)周期經(jīng)過(guò)平衡位置兩次，路程是振幅的4倍。A、質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)周期是8 sB、振幅是4 cmC、4 s末質(zhì)點(diǎn)的速度為負(fù)，加速度為零D、10 s末質(zhì)點(diǎn)的加速度為正，速度為零【解析】由振動(dòng)圖象可得，質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)周期為8 s，A對(duì)。4 s末質(zhì)點(diǎn)經(jīng)平衡位置向負(fù)方向運(yùn)動(dòng)，速度為負(fù)向最大，加速度為零，C對(duì)?！敬鸢浮緼C【點(diǎn)評(píng)】由振動(dòng)圖象可以直接讀出周期與振幅，可以判斷各個(gè)時(shí)刻的速度方向與加速度方向?！窘馕觥扛鶕?jù)x=Asin（ωt+φ）得：A1=4a，A2=2a，故振幅之比 = =2由ω=4πb及ω=2πf得：二者的頻率都為f=2b它們的相位差：（4πbt+π）—（4πbt+π）=π，兩物體的振動(dòng)情況始終反相。拓展一：簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式某做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的物體，其位移與時(shí)間的變化關(guān)系式為x=10sin 5πt cm，則：（1）物體的振幅為多少？（2）物體振動(dòng)的頻率為多少？（3）在時(shí)間t=0、1 s時(shí)，物體的位移是多少？（4）畫出該物體簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖象?！窘馕觥亢?jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式x=Asin（ωt+φ），比較題中所給表達(dá)式x=10sin 5πt cm可知：（1）振幅A=10 cm。（3）t=0、1 s時(shí)位移x=10sin（5π0、1）cm=10 cm?！敬鸢浮浚?）10 cm（2）5 Hz（3）10 cm（4）如圖所示【點(diǎn)撥】在解答簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)表達(dá)式的題目時(shí)要注意和標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)式進(jìn)行比較，知道A、ω、φ各物理量所代表的意義，還要能和振動(dòng)圖象結(jié)合起來(lái)。A、s B、s C、4 s D、6 s【分析】題目中只說(shuō)從O點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí)，并沒(méi)說(shuō)明從O點(diǎn)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，它可能直接向M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，也可能向遠(yuǎn)離M點(diǎn)的方向運(yùn)動(dòng)，所以本題可能的選項(xiàng)有兩個(gè)。【答案】AC【點(diǎn)撥】解答這類題目的關(guān)鍵是理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的對(duì)稱性和周期性。通過(guò)關(guān)于平衡位置對(duì)稱的兩點(diǎn)時(shí)，速度大小相等、方向相同或相反。另外要注意，因?yàn)檎褡诱駝?dòng)的周期性和對(duì)稱性會(huì)造成問(wèn)題的多解，所以求解時(shí)別漏掉了其他可能出現(xiàn)的情況。（二）過(guò)程與方法（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，歸納出感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)變化方向的關(guān)系。）由感性到理性，由具體到抽象的認(rèn)識(shí)方法分析出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。［教學(xué)重點(diǎn)］ 1．理解楞次定律內(nèi)容；2．會(huì)用楞次定律解決有關(guān)問(wèn)題。［教學(xué)器材］：演示電流計(jì)、線圈、條形磁鐵，導(dǎo)線 ［教學(xué)方法］：實(shí)驗(yàn)演示法，多媒體輔助教學(xué) ［教學(xué)過(guò)程］高二物理32寶塔區(qū)姚店中學(xué)徐世強(qiáng)（一）引入新課？？（二）新課教學(xué)：產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)呢？如何判斷感應(yīng)電流的方向？板書(shū)：探究感應(yīng)電流的方向 板書(shū)：一、探究感應(yīng)電流的方向演示實(shí)驗(yàn)如圖示，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)討論后得出結(jié)論：：感應(yīng)電流的方向該如何判斷？ 可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）、磁體的磁場(chǎng)方向是怎么樣的？（2）、穿過(guò)線圈的磁通量怎么變化？（3）、感應(yīng)電流的方向是如何的？（4）、感應(yīng)電流的磁場(chǎng)是如何的？ 根據(jù)提示設(shè)計(jì)并完成表格高二物理32寶塔區(qū)姚店中學(xué)徐世強(qiáng)N 極插入NN 極拔出NGS 極插入SGS 極拔出SG示意圖G原磁場(chǎng)方向原磁場(chǎng)的磁通量變化感應(yīng)電流方向(俯視）感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向向下向下向上向上減小逆時(shí)針增加逆時(shí)針減小順時(shí)針增加順時(shí)針向上向下向下向上 板書(shū)：實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)當(dāng)原磁場(chǎng)穿過(guò)閉合電路的磁通量增加時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)就和原磁場(chǎng)方向相反。板書(shū)：二、楞次定律：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。并利用楞次定律解釋。（三）、案例分析：案例分析:畫出圖中感應(yīng)電流的方向：IIvvNSIV(四)布置作業(yè)教科書(shū)第16頁(yè)4