阿長與山海經(jīng)教案5篇-閱讀頁
2024-11-04 12:47本頁面
【正文】 處三、整體把握，理清思路1．學生自讀課文，可就詞語含義、段落大意、內(nèi)容質(zhì)疑、分析評價等內(nèi)容圈點批注。學生思考后，在全班交流。（參閱課后練習一答案）四、課堂小結(jié)從整體說來，本文詼諧而富有情趣．但又不失深沉莊重?？墒牵旈L媽媽為“我”買回《山海經(jīng)》后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對長媽媽的感情表達得更加真實感人。六、檢測題設計抄寫并記會本課的生字詞，按小組檢查驗收。一、朗讀課文1～17語段，重溫長媽媽這個藝術形象1．播放伴讀音樂，學生分組朗讀1～17語段回顧思考：文中這些關于長媽媽的故事表現(xiàn)了她什么樣的性格特征?學生回答后，教師出示板書提綱，明確。學生自主思考，與小組交流，小組長代表本組發(fā)言，全班交流。(1)買《山海經(jīng)》一事的起因是什么?(用一句話概括)⑵⑶⑷題見課后練習第三題(5)“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。第(1)問：“我”渴慕著繪圖《山海經(jīng)》了?！钡?5)問：這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震驚，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。思考：結(jié)尾兩段表達了作者怎樣的思想感情?明確：抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。板書：為“我”買回《山海經(jīng)》——真誠熱情 樂于助人深 切 懷 念4．請學生說說長媽媽是怎樣的一個人?指名學生歸結(jié)，教師明確（參閱課后練習一答案）5．學生批注文中描寫阿長的語句，并分析這些描寫有什么特色?教師提示有關描寫的知識，讓學生找出文中出色的描寫，師生共同揣摩。她饒舌多事、不拘小節(jié)，有許多繁文縟節(jié)，但為人誠懇、熱情，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，這些都是令作者心靈震憾的原因，文中表達了作者的深切懷念之情。加強誦讀，在誦讀中力口深體會。2．以《阿長買{山海經(jīng)》為題，寫一篇300字的想像短文。4．以《我熟悉的一個人》為題，寫一篇文章，不少于500字。(2)最討厭的是常喜歡“切切察察”．向人們低聲絮說著什么事。(4)一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身。她不開口。能力目標：，選材詳略得當?shù)膶懛?。情感態(tài)度價值觀：感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情，領會阿長性格中的純真美，建立樸素的階級意識，熱愛勞動人民。【教學方法】閱讀領悟法，互動研討法。同學們，還記得魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文中美女蛇的故事嗎？誰能給大家講一下呢？美女蛇的故事驚險，有趣，生動。值得一提的是，魯迅從未寫過文章紀念他的母親，卻把這么多的筆墨給了一個保姆，專門寫了篇文章紀念她，這個長媽媽究竟有什么魅力呢？在她身上發(fā)生了那些故事，讓魯迅無法忘懷呢？讓我們一起走近“阿長的故事”。魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學的奠基人。散文集《朝花夕拾》。三、閱讀全文，整體感知，概述“阿長的故事”明確：名字的來歷擺成“大字”的睡相元旦吃福橘（許多規(guī)矩）講長毛的故事買《山海經(jīng)》四、仔細閱讀課文，思考以下幾個問題。如寫她喜歡“切切察察”，喜歡“告狀”，睡覺愛擺成大字等。最后寫長媽媽給我買《山海經(jīng)》的事，這是本文的重點。這又是一種什么樣的寫法？明確：實在不大佩服（最討厭）不耐煩空前的敬意（特別的敬意）新的敬意。？縱觀全文，作者先是“不大佩服”，后來產(chǎn)生“新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福?？傮w說來，本文詼諧而富有情趣．但又不失深沉莊重。可是，當長媽媽為“我”買回《山海經(jīng)》后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對長媽媽的感情表達得更加真實感人。﹙2﹚想象創(chuàng)新我們假設阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？請同學們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，代長媽媽說些
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1