魯教版語文八上懷疑與學(xué)問一個(gè)少年的筆記及練習(xí)-閱讀頁

【摘要】《懷疑與學(xué)問》［三維目標(biāo)］1.理清文章論證的結(jié)構(gòu)，理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)本文的論證方法，重點(diǎn)明確事例論證、道理論證在論說中的作用。3.認(rèn)識(shí)“懷疑”對做學(xué)問的重要意義，勾聯(lián)學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，培養(yǎng)懷疑精神和創(chuàng)造意識(shí)。［預(yù)習(xí)導(dǎo)引］1.目標(biāo)點(diǎn)擊

2024-12-29 03:19

語文：第17課懷疑與學(xué)問教案(鄂教版八上)-閱讀頁

【摘要】 懷疑與學(xué)問 教學(xué)目的 、對比論證法。 、簡潔準(zhǔn)確、通達(dá)流暢、長短相宜的語言。 “懷疑”、“思索”對做學(xué)問的重要意義。 教學(xué)設(shè)想 本文是歷史學(xué)家顧頡剛寫的一篇談治學(xué)方法的短文。他根據(jù)古代...

2025-04-03 04:16

鄂教版八年級(jí)上懷疑與學(xué)問1-閱讀頁

【摘要】懷疑與學(xué)問作者：顧頡剛教學(xué)目的的寫法和層進(jìn)式論證法、對比論證法。、簡潔準(zhǔn)確、通達(dá)流暢、長短相宜的語言?！皯岩伞薄ⅰ八妓鳌睂ψ鰧W(xué)問的重要意義。顧頡剛(1893—)歷史學(xué)家。江蘇吳縣人。１９２０年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。曾任北京大學(xué)助教。任多所大學(xué)的教授，中

2024-12-18 00:12

北京課改版八上懷疑與學(xué)問-閱讀頁

【摘要】《懷疑與學(xué)問》學(xué)案教學(xué)構(gòu)想《懷疑與學(xué)問》是一篇觀點(diǎn)鮮明、論證充分、說理透徹的議論文。因此，我想從議論文教學(xué)的結(jié)構(gòu)人手，既注重課文的整體把握，又注重語言文字的教學(xué)，使兩者得到統(tǒng)一，從而使傳統(tǒng)教法與教學(xué)創(chuàng)新得以有機(jī)結(jié)合。教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：1）學(xué)習(xí)本文論點(diǎn)層層深入的寫法和層進(jìn)式論證法、對比論證法。2）學(xué)習(xí)既能整體把握內(nèi)

2024-12-28 23:36

20xx秋魯教版語文八上第17課懷疑與學(xué)問word教案-閱讀頁

【摘要】教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)"懷疑"對做學(xué)問的重要意義。2．學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn)，設(shè)立分論點(diǎn)分層次論述的結(jié)構(gòu)。3．學(xué)習(xí)本文通過事例和講道理論證論點(diǎn)的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)本文中心論點(diǎn)的提出。（2）學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn)，設(shè)立分論點(diǎn)分層次論述的結(jié)構(gòu)。2．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)舉例論證和道理論證的方法

2024-12-18 02:20

2016秋鄂教版語文八上第17課懷疑與學(xué)問-閱讀頁

【摘要】7C中小學(xué)課件?一個(gè)人學(xué)習(xí)，總是希望學(xué)有所獲，學(xué)有所成的。但是，從實(shí)際情況看，并非所有的求學(xué)者其最終收效都一樣，其最后成果都相同，有的人收效好，成果大，而有的人卻收效差，成果小，彼此有差異，有的甚至差異很大，非常懸殊。無論歷史上，無論現(xiàn)實(shí)中，都存在這種情況。這是什么緣故呢？我們?nèi)绾尾拍茏屪约簩W(xué)習(xí)的收效好些，成果大些呢？研究這個(gè)問題，吸取有益的經(jīng)

2024-12-28 11:31

魯教版八上水調(diào)歌頭(2)-閱讀頁

【摘要】蘇軾了解作者?蘇軾（1036—1101）字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川)人，北宋中期文壇領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。他才華橫溢，散文、詩、詞、書、畫等都有很高成就,在詞的發(fā)展史上創(chuàng)立了豪放派。但蘇軾在仕途上卻幾經(jīng)浮沉，不能得志，多次被貶。然而此人生性豁達(dá)、樂觀，不論處于何種逆境總能以積極的態(tài)度勉勵(lì)自己，只這一點(diǎn)便足以令人敬

2024-12-28 12:01

北京課改版八上懷疑與學(xué)問ppt課件1-閱讀頁

【摘要】懷疑與學(xué)問顧頡剛朗讀課文，整體感知?閱讀提示：注意文章的標(biāo)題以及文中關(guān)鍵性的句子，如段落的中心句，這些關(guān)鍵性的句子是我們理解文章的突破口。朗讀課文，找出各段的中心句。品味中心句，尋找論點(diǎn)?問題：在六個(gè)中心句中，有沒有句子集中表達(dá)了作者對“懷疑與學(xué)問”的關(guān)系的看法？?學(xué)者先要會(huì)疑。?學(xué)則

2024-12-09 11:05

魯教版八上赤壁2-閱讀頁

【摘要】赤壁杜牧?折戟沉沙鐵未銷，?自將磨洗認(rèn)前朝。?東風(fēng)不與周郎便，?銅雀春深鎖二喬。赤壁之戰(zhàn)?公元208年，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍在長江赤壁一帶，大敗曹操軍隊(duì)的一次戰(zhàn)斗。曹操敗袁紹、破烏桓，基本統(tǒng)一北方后，從

2024-12-18 00:45

魯教版八上水調(diào)歌頭2-閱讀頁

【摘要】作者簡介蘇軾,字子瞻,號(hào)東坡居士,眉州眉山(今四川)人,宋仁宗嘉右二年(1057)進(jìn)士。唐宋八大家之一。蘇軾是個(gè)文藝全才，詩、散文、詞、書法、繪畫都有杰出成就。蘇軾一生屢遭貶謫，復(fù)雜坎坷，思想上常常充滿出世與入世的矛盾，但他失意時(shí)仍不絕望，而流露出達(dá)觀放任、忘情個(gè)人得失的傾向。其作品往往視野開闊，風(fēng)格豪邁豁達(dá)，

2024-12-18 00:45

魯教版八上云南的歌會(huì)(2)-閱讀頁

【摘要】（《記憶中的云南跑馬節(jié)》）沈從文在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美。自然自然1、指具有無窮多樣性的一切存在物，2、指天然的，非人為的3、不做作，不拘束，不呆板，非勉強(qiáng)的。、不做作，不拘束，不呆板，非勉強(qiáng)的。

2024-12-28 12:01

北京課改版八上懷疑與學(xué)問ppt公開課課件-閱讀頁

【摘要】教學(xué)目標(biāo)、作品，學(xué)習(xí)文中生字、詞。2、理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)及之間的邏輯聯(lián)系。3、理解舉例論證、道理論證的運(yùn)用。4、理解論證的層次和過渡句的作用檢查預(yù)習(xí)：1、正確拼讀下列各字。頤螢塾迪譬妄滯2、補(bǔ)充并解釋。（）成規(guī)虛妄啟迪不（）自破辨?zhèn)稳ィǎ?/span>

2024-12-20 11:00

魯教版八上鄉(xiāng)愁-閱讀頁

【摘要】鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)侯鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來呵鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭琦君

2024-12-28 08:47

魯教版八上水調(diào)歌頭-閱讀頁

【摘要】沈陽市第一三四中學(xué)王麗紅中秋詞自東坡“水調(diào)歌頭”一出，余詞盡廢。上闋：（1）、蘇軾原來在朝廷做官，由于黨派相爭，他受到排擠，被貶為地方官，加之此時(shí)他與弟弟蘇轍已有七年沒有相見了，面對中秋圓月，他的心情會(huì)怎樣呢？（2）、作者大醉后有了想離開令他傷心的塵世，飛向美麗的月宮的奇異想法，他的思想感

2024-12-18 00:48

魯教版八上春酒-閱讀頁

【摘要】春酒琦君?1、識(shí)記理解本課生字詞。?2、朗讀課文，整體感知文章表達(dá)的情感。?3、品味文中的細(xì)節(jié)描寫，加深對文章的理解。?4、感受文章中的風(fēng)俗美，人情美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?走進(jìn)作者：?琦君：當(dāng)代女作家。原名潘希真?，F(xiàn)浙江永嘉人。1949年赴臺(tái)灣，

2024-12-18 02:05

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