家庭教育中的十大誤區(qū)之二-閱讀頁
2024-11-04 04:21本頁面
【正文】 面還存在一定誤區(qū)。大學(xué)畢業(yè)找不到工作，只有去打工，初中畢業(yè)以可以去打工，同樣是打工，又何必去多投資幾年，還少去一些家庭開支，不玩早點(diǎn)去打工。我班的黃勇同學(xué)成績(jī)，也不錯(cuò)，讀完九年級(jí)上學(xué)期后。通過幾次招考也未被錄取，之后到廣東打工！家長(zhǎng)說更他哥哥在一個(gè)廠，也不知道是那個(gè)廠，你勸說黃勇去讀書了嗎？也沒怎么壓他讀，知識(shí)隨便說他兩句，沒拿什么強(qiáng)制態(tài)度，問聯(lián)系得到黃勇嗎？家長(zhǎng)給了一個(gè)電話號(hào)碼，我通過電話聯(lián)系到黃勇，黃勇說進(jìn)廠太苦，年齡太小，還是想讀書，我說那你還是回來讀書吧！過了一個(gè)星期，黃勇終于又回到了班上。2教育藝術(shù)的誤區(qū)現(xiàn)代農(nóng)村，雖說物質(zhì)文明建設(shè)在逐漸提高，但精神文明建設(shè)不相適應(yīng)，本身家長(zhǎng)的素質(zhì)就不高，教育孩子缺乏藝術(shù)，一些不經(jīng)意的言語無形地傷害了學(xué)生的自尊和學(xué)習(xí)動(dòng)力。偷懶不上學(xué)，不如不讀算了，最后更是惡語傷人。最終在讀九年級(jí)的時(shí)候輟學(xué)了，這么優(yōu)秀的孩子，美好的前途就這樣在家長(zhǎng)的不經(jīng)意間毀滅了。是一項(xiàng)長(zhǎng)期的。努力提高自身的素質(zhì)。第五篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用中的十大誤區(qū)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用中的十大誤區(qū)“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”這一考點(diǎn)已經(jīng)有五年未列入全國(guó)高考語文考試范圍，高中教師也在有意無意之間淡化了對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)。為幫助廣大考生有針對(duì)性地做好對(duì)這一考點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作，筆者將19901998年的全國(guó)高考試卷和各地模擬試卷中的此類試題進(jìn)行了有機(jī)的整合，梳理出了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用中的十大誤區(qū)：一、概數(shù)中間加頓號(hào)。如：(1)小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。所以，該項(xiàng)中“三” 和“四”之間的頓號(hào)應(yīng)刪去。有些句子雖含有疑問詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語氣，句末就應(yīng)該用句號(hào)，而不應(yīng)用問號(hào)。所以，該句第一處問號(hào)應(yīng)改用逗號(hào)，第二處問號(hào)應(yīng)改用句號(hào)。選擇問句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而只能在句末用一個(gè)問號(hào)，句中各項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào)。(1993年全國(guó)高考題)“今天??明天去呢?”是一個(gè)選擇問句，所以只能在句末用一個(gè)問號(hào)，分句“今天去呢”后面應(yīng)該改用逗號(hào)?！澳衬痴f”引領(lǐng)直接引語時(shí)，放在引用話之前，后面用冒號(hào)；放在引用話之間，后面用逗號(hào)；放在引用話之后，后面用句號(hào)?！卑浊蠖鞔蠓蛘f：“我要立刻做手術(shù)。五、倒裝成分之間用旬末點(diǎn)號(hào)。如：(5)怎么了?你。蓊蓊郁郁的。(5)句是主謂倒裝句，問號(hào)應(yīng)置于句末，前置謂語“怎么了”之后應(yīng)改用逗號(hào)。(7)句是狀語后置句，感嘆號(hào)應(yīng)置于句末，后置狀語“沿著前進(jìn)的道路”之前應(yīng)改用逗號(hào)。1．略號(hào)與“等”“等等”并用。如：(8)一起去的有十七八個(gè)人，有我姐姐、表哥、表妹、同學(xué)??等。2．破折號(hào)與“即”“就是”等詞語并用。如：(9)船上的人告訴他船所經(jīng)過的海槽——就是“中外之界”。七、標(biāo)點(diǎn)功用混淆。如：(10)他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。(1995年全國(guó)高考題)(10)句混淆了書名號(hào)與引號(hào)的功用，該句中“中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班”不是書名、篇名和報(bào)刊名，而是一個(gè)需要指出的機(jī)構(gòu)的專名，所以不應(yīng)該用書名號(hào)，而應(yīng)該改用引號(hào)。八、加引范圍不清。如：(12)耿大媽對(duì)兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別給人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛’。(1997年全國(guó)高考題)(12)句犯了多引的錯(cuò)誤，“俗話”的內(nèi)容僅為“禮多人不怪”，不含“嘛”，所以“嘛”字應(yīng)從單引號(hào)中拿出來。九、停頓長(zhǎng)短不當(dāng)。一個(gè)句子內(nèi)部用上了不同級(jí)的幾種點(diǎn)號(hào)，就可以清楚地顯示出其表意的層次來。如：14)我校是x x x捐資百萬美元，跨省辦起的三所外語培訓(xùn)學(xué)校之一，有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍。(1997年全國(guó)高考題)(14)句中“教學(xué)樓”“圖書館”“教學(xué)設(shè)備”是動(dòng)詞“有”的并列賓語，而且又無層次上的區(qū)別，所以三者之間的兩個(gè)逗號(hào)都應(yīng)改為頓號(hào)。再如例(13)，“太陽旁邊”后的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，表示前后兩層并列，分述水星和金星、木星的狀態(tài)。1．引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的位置。(2)引文不完整或引文作為自己話的一部分，句末點(diǎn)號(hào)(問號(hào)、感嘆號(hào)除外)放在引號(hào)外面。標(biāo)號(hào)②④前的句子已作為引用者自己話的一部分，所以句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面，據(jù)此可排除D項(xiàng)。2，括號(hào)與點(diǎn)號(hào)的位置。被句內(nèi)括號(hào)注釋的 語句，它的后邊如果要用點(diǎn)號(hào)，點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在括號(hào)之后。句外括號(hào)應(yīng)放在句末的點(diǎn)號(hào)之后。再如：17)他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物(他后來還曾照顧動(dòng)物園里一條沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。上述十大誤區(qū)既是考生答題的易錯(cuò)點(diǎn)，也是高考考查的熱點(diǎn)。
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