可持續(xù)發(fā)展的選擇-閱讀頁

【摘要】可持續(xù)發(fā)展的選擇主講：胡靜導入新課：一個公共牧場，有若干牧民在放牧，每個牧民都有兩種選擇：一是大家合作，有意識地控制各自的牲畜頭數(shù)，使之與牧場的承載力相適應；一是盡可能多地增加自己擁有的牲畜頭數(shù)。情景假設：如果你是其中一位牧民，你會做出哪一種選擇？請說明理由?？沙掷m(xù)發(fā)展的涵義：可

2024-11-30 04:23

人教版物理九年能源與可持續(xù)發(fā)展核能-閱讀頁

【摘要】第17章能源與可持續(xù)發(fā)核能你了解原子彈嗎？你了解原子彈嗎？你了解原子彈嗎？一、原子、原子核二、核能：一旦原子核發(fā)生分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量。裂變：裂變：二、核能：一旦原子核發(fā)生分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量。裂變：二、核能：一旦原子核發(fā)生分裂或聚合，就

2025-01-24 02:53

九年級歷史可持續(xù)發(fā)展-閱讀頁

【摘要】一個牧場，牧民有兩種做法，一是適當?shù)目刂谱约旱纳箢^數(shù)，盡量與牧場的承載力相適應；二是盡可能多的增加自己的牲畜頭數(shù)?！?）設想這兩種做法將會出現(xiàn)什么情況？（2）我們在發(fā)展經濟時應怎么做？1998年夏，長江特大洪災給中國造成了巨大損失：受災人口2、23億，死亡3004人，受災面積3、18億畝，經濟損失3000億元，使國民經濟

2024-12-02 02:40

人教版九年實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略-閱讀頁

【摘要】《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教學設計一、教學設計說明：（一）、指導思想《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》的教學設計，依據(jù)建構主義目標學習理論和模式，設定教學目標，融入現(xiàn)代教學方法和評價手段，提倡在教師的指導下，以學習者為中心，利用各種資源來支持學習活動。依據(jù)“以人為本”的教育理念，在教學中為學生創(chuàng)造輕松、交互、動態(tài)、開放的學習環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體、教師的主

2024-12-28 09:53

九年級物理全冊第22章能源與可持續(xù)發(fā)展第4節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展教案新人教版-閱讀頁

【摘要】《能源與可持續(xù)發(fā)展》課題§22～4能源與可持續(xù)發(fā)展設計思想本節(jié)課是本章的最后一節(jié)，也是本冊書的最后一節(jié)，課標對本節(jié)的要求不高，要求有一定的了解和認知，第四節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展，展示現(xiàn)在，著眼未來，主要是以學生自學為主，可以讓學生先閱讀一篇課文，再具體地講解。本節(jié)課著重對學生情感的培養(yǎng)，使學生有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興

2024-12-23 11:46

社會可持續(xù)發(fā)展-閱讀頁

【摘要】社會可持續(xù)發(fā)展社會可持續(xù)發(fā)展的核心是人類自身的發(fā)展，而當今社會條件下人類自身的發(fā)展主要體現(xiàn)在人口綜合治理、提高全民文化素質、改善人居環(huán)境等幾個重要方面。一、人口綜合治理是社會可持續(xù)發(fā)展的重要基礎人口問題是人類社會面臨的最緊迫問題之一，只有妥善解決人口問題，才談得上社會的可持續(xù)發(fā)展。我國的人口控制取得了舉世

2025-01-30 13:58

材料與社會可持續(xù)發(fā)展-閱讀頁

【摘要】北京青少年科技俱樂部－科技名家講座北京青少年科技俱樂部－科技名家講座材料與社會可持續(xù)發(fā)展1前言一、材料在人類社會發(fā)展中的作用二、材料在開發(fā)過程中所遇到的問題及對策三、為了可持續(xù)發(fā)展，當前材料科學技術應重視的幾個環(huán)節(jié)結語報告內容：2前言：當前最關注的三大問題：資源、能源與環(huán)境都與材料有密切關系。材

2025-04-06 07:45

建設可持續(xù)發(fā)展的社會-閱讀頁

【摘要】建設可持續(xù)發(fā)展的社會?總述（世界PRED現(xiàn)狀）?分述（世界和中國的人口、資源與環(huán)境問題）?總述（可持續(xù)發(fā)展）知識梳理第二單元建設可持續(xù)發(fā)展的社會第一課人類只有一個地球第一課時一道難解的題學習目標：1、長江

2025-03-05 18:13

可持續(xù)發(fā)展教育與教育可持續(xù)發(fā)展-閱讀頁

【摘要】可持續(xù)發(fā)展教育與教育可持續(xù)發(fā)展?可持續(xù)發(fā)展：新世紀社會發(fā)展的行動指南?可持續(xù)發(fā)展教育：實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關鍵?教育可持續(xù)發(fā)展：新的教育發(fā)展觀主講馬佳宏教授Email可持續(xù)發(fā)展是指“

2025-02-04 15:59

可持續(xù)發(fā)展的社會視角-閱讀頁

【摘要】可持續(xù)發(fā)展的社會視角?地球村居民的發(fā)展狀況?國際貿易與環(huán)境之間的關系地球村的發(fā)展狀況描述地球村的發(fā)展現(xiàn)狀?人口數(shù)量：村中總人口數(shù)量是1000人。?民族分布：385個東亞人，209個南亞人，129個非洲人，91個歐洲人，78個拉丁美洲人，52個前蘇聯(lián)人，51個北美人，5個大洋州人。?語言交流：大約一半以上居

2025-02-04 15:57

人教版思品九年實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(2)-閱讀頁

【摘要】第3課時實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我國的資源現(xiàn)狀我國的資源現(xiàn)狀如何？(1)自然資源________、種類多，但___________________、開發(fā)難度大。(2)我國資源開發(fā)利用不盡合理、____________，由此造成的________、損失十分嚴重?？偭看笕司Y源占有量少

2024-12-28 16:21

能源與可持續(xù)發(fā)展(2)-閱讀頁

【摘要】能源與可持續(xù)發(fā)展第二十二章第４節(jié)既然能量是守恒的，那地球上的能量就不會減少了，為什么還需要節(jié)約能源？想想議議一、能量轉移和能量轉化的方向性我們從石油中提煉出汽油，內燃機把能源中儲備的化學能轉化為汽車的機械能、內能。這些機械能、內能無法再轉化回可以被利用的能源。例1化學能內能內能機械能

2024-12-14 14:28

2016粵教版思想品德九年級32可持續(xù)發(fā)展生態(tài)文明第2課時-閱讀頁

【摘要】備課人：饒從奎、劉大琴、韓圣兵1．知道堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，是為了落實科學發(fā)展觀，推進可持續(xù)發(fā)展2．通過學習，培養(yǎng)學生親近自然、珍惜資源、愛護環(huán)境的感情。培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護自然意識，樹立可持續(xù)發(fā)展意識，樹立科學發(fā)展觀。1、為了走可持續(xù)發(fā)展道路，我國堅持那些基本國策？2、生態(tài)文明建設的內

2024-12-15 22:39

可持續(xù)發(fā)展中國的可持續(xù)發(fā)展道路-閱讀頁

【摘要】第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展中國的可持續(xù)發(fā)展道路高考考綱·展示考綱考情念和原則可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略關注生態(tài)農業(yè)、清潔生產、綠色GDP、資源節(jié)約型社會、循環(huán)經濟、有機農業(yè)等相關熱點，運用可持續(xù)發(fā)展知識分析其意義基礎落實·導學一、環(huán)境問題與人地關系思想發(fā)展的歷史演變二、

2025-06-01 17:16

能源與可持續(xù)發(fā)展(2)-閱讀頁

【摘要】第17章能源與可持續(xù)發(fā)能源與可持續(xù)發(fā)展能源與可持續(xù)發(fā)展能源與可持續(xù)發(fā)展能源與可持續(xù)發(fā)展一、21世紀的能源趨勢：能源與可持續(xù)發(fā)展一、21世紀的能源趨勢：能源與可持續(xù)發(fā)展二、消耗對環(huán)境的影響：大氣污染能源與可持續(xù)發(fā)展二、消耗對環(huán)境的影響：大氣污染能源與可持續(xù)發(fā)展

2025-05-15 07:24

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