【正文】 四組四年級(jí)下冊(cè)夜鶯的歌聲小英雄雨來一個(gè)中國孩子的呼聲和我們一樣享受春天詞語盤點(diǎn)語文園地四第五組 17 觸摸春天永生的眼睛生命 生命花的勇氣詞語盤點(diǎn)語文園地五 第六組鄉(xiāng)下人家牧場(chǎng)之國古詩詞三首鄉(xiāng)村四月四時(shí)田園雜興漁歌子麥哨詞語盤點(diǎn)語文園地六第七組兩個(gè)鐵球同時(shí)著地全神貫注魚游到了紙上父親的菜園詞語盤點(diǎn)語文園地七第八組 寓言兩則紀(jì)昌學(xué)射扁鵲治病文成公主進(jìn)藏 31 普羅米修斯?jié)O夫的故事詞語盤點(diǎn)語文園地八選讀課文趵突泉小珊迪 有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象黃繼光 生命的藥方可愛的草塘到期歸還 武夷山和阿里山的傳說生字表（一）生字表（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》五年級(jí)上冊(cè) 第一組 1 竊讀記 2 小苗與大樹的對(duì)話 3 走遍天下書為侶 4 我的“長生果”口語交際?習(xí)作一回顧?拓展一 第二組 5 古詩詞三首 6 梅花魂 7 桂花雨 8 小橋流水人家口語交際?習(xí)作二回顧?拓展二 第三組 9 鯨 10 松鼠 11 新型玻璃 12 假如沒有灰塵口語交際?習(xí)作三回顧?拓展二 第四組 13 釣魚的啟示 14 通往廣場(chǎng)的路不止一條 15 落花生 16 珍珠鳥口語交際?習(xí)作四回顧?拓展四 第五組綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國有趣的漢字 第六組 地震中的父與子 18 慈母情深 “精彩極了”和“糟糕透了” 20 學(xué)會(huì)看病口語交際?習(xí)作六回顧?拓展六 第七組 21 圓明園的毀滅 22 狼牙山五壯士 23 難忘的一課 24 最后一分鐘口語交際?習(xí)作七回顧?拓展七 第八組 25 七律?長征 26 開國大典 27 青山處處埋忠骨 28 毛主席在花山口語交際?習(xí)作八回顧?拓展八 選讀課文 1 黃果樹聽瀑 2 斗笠 3 太空“清潔工” 4 鞋匠的兒子 5 剝豆 6 你一定會(huì)聽見 7 木笛 8 百泉村（四章）生字表（一）生字表（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》五年級(jí)下冊(cè) 第一組 1 草原 2* 絲綢之路 3 白楊4* 把鐵路修到拉薩去 詞語盤點(diǎn) 口語交際?習(xí)作一 回顧?拓展一 第二組 5 古詩詞三首 6 冬陽?童年?駱駝隊(duì) 7* 祖父的園子 8 童年的發(fā)現(xiàn) 9* 兒童詩兩首 詞語盤點(diǎn) 口語交際?習(xí)作二 回顧?拓展二 第三組 10 楊氏之子 11 晏子使楚 12* 半截蠟燭 13* 打電話 詞語盤點(diǎn) 口語交際?習(xí)作三 回顧?拓展三 第四組 14 再見了，親人 15* 金色的魚鉤 16 橋 17* 夢(mèng)想的力量 詞語盤點(diǎn) 口語交際?習(xí)作四 回顧?拓展四 第五組 18 將相和 19 草船借箭 20* 景陽岡 21* 猴王出世 詞語盤點(diǎn) 口語交際?習(xí)作五 回顧?拓展五 第六組綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界 信息傳遞改變著我們的生活 利用信息，寫簡單的研究報(bào)告 第七組 22 人物描寫一組 23* 刷子李 24* 金錢的魔力 詞語盤點(diǎn) 口語交際?習(xí)作七 回顧?拓展七 第八組 自己的花是讓別人看的 26 威尼斯的小艇 27* 與象共舞 28* 彩色的非洲 詞語盤點(diǎn) 口語交際?習(xí)作八 回顧?拓展八 選讀課文 1 拉薩古城 2 故事兩則 3 一件運(yùn)動(dòng)衫 4 豐碑 電子計(jì)算機(jī)與多媒體 6 我們家的男子漢 7 孔明智退司馬懿 8 維也納生活圓舞曲 生字表 生字表（一）生字表（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》六年級(jí)上冊(cè) 第一組 1 山中訪友 2* 山雨 3 草蟲的村落 4* 索溪峪的“野” 詞語盤點(diǎn) 口語交際?習(xí)作一 回顧?拓展一 第二組 5 詹天佑 6 懷念母親 7* 彩色的翅膀 8* 中華少年 詞語盤點(diǎn) 口語交際?習(xí)作二 回顧?拓展二 第三組 9 窮人 別餓壞了那匹馬 11 唯一的聽眾 12* 用心靈去傾聽 詞語盤點(diǎn) 口語交際?習(xí)作三 回顧?拓展三 第四組 13 只有一個(gè)地球 14* 大瀑布的葬禮 15 這片土地是神圣的 16* 青山不老 詞語盤點(diǎn) 口語交際?習(xí)作四 回顧?拓展四 第五組 17 少年閏土 18 我的伯父魯迅先生 19* 一面 20* 有的人 詞語盤點(diǎn) 口語交際?習(xí)作五 回顧?拓展五 第六組 詩海拾貝詩經(jīng)?采薇（節(jié)選）春夜喜雨西江月?夜行黃沙道中天凈沙?秋天上的街市白樺 與詩同行我們?nèi)タ春Ｖ吕鲜蟀职值镊暯o詩加“腰”詩中的“秋” 第七組 21 老人與海鷗 22* 跑進(jìn)家來的松鼠 23 最后一頭戰(zhàn)象 24* 金色的腳印 詞語盤點(diǎn) 口語交際?習(xí)作七 回顧?拓展七 第八組 25 伯牙絕弦 26 月光曲 27* 蒙娜麗莎之約 28* 我的舞臺(tái) 詞語盤點(diǎn) 口語交際?習(xí)作八 回顧?拓展八 選讀課文 林海祖國，我終于回來了 小抄寫員 鹿和狼的故事 軍神 我們的方陣 軍犬黑子 看戲 生字表第三篇：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文七年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文 七年級(jí)上冊(cè)第一單元在山的那邊走一步，再走一步生命生命紫藤蘿瀑布童趣 第二單元理想短文兩篇人生寓言我的信念《論語》十則 漫游語文世界第三單元春 濟(jì)南的冬天山中訪友秋天 古代詩歌五首 第四單元化石吟看云識(shí)天氣綠色蟈蟈月亮上的足跡山市 探索月球奧秘第五單元風(fēng)箏羚羊木雕散步詩兩首 《世說新語》兩則 第六單元 皇帝的新裝郭沫若詩兩首女媧造人 盲孩子和他的影子寓言四則 追尋人類起源課外古詩詞背誦名著導(dǎo)讀 附錄 后記義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文 七年級(jí)下冊(cè)第一單元 從百草園到三味書屋爸爸的花兒落了丑小鴨詩兩首傷仲永寫作綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱 第二單元黃河頌最后一課 艱難的國運(yùn)與雄健的國民土地的誓言木蘭詩綜合性學(xué)習(xí)口語交際：黃河，母親河 第三單元鄧稼先 聞一多先生的說和做音樂巨人貝多芬福樓拜家的星期天孫權(quán)勸學(xué)寫作綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星” 第四單元社戲安塞腰鼓竹影 觀舞記──獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹口技綜合性學(xué)習(xí)口語交際：戲曲大舞臺(tái) 第五單元 偉大的悲劇荒島余生登上地球之巔真正的英雄短文兩篇寫作綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn) 課外古詩詞背誦名著導(dǎo)讀 《童年》在苦難中長大《魯濱孫漂流記》：孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者《《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇 附錄 臨摹、欣賞：顏體書法義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文 八年級(jí)上冊(cè)第一單元 新聞兩則 人民解放軍百萬大軍橫渡長江中原我軍解放南陽蘆花蕩蠟燭 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信親愛的爸爸媽媽綜合性學(xué)習(xí)口語交際 世界何時(shí)鑄劍為犁 第二單元 阿長與《山海經(jīng)》背影臺(tái)階老王信客寫作綜合性學(xué)習(xí)讓世界充滿愛 第三單元 中國石拱橋橋之美蘇州園林故宮博物院說“屏”綜合性學(xué)習(xí)口語交際 說不盡的橋 第四單元 大自然的語言奇妙的克隆 阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不在 19 生物入侵者你一定會(huì)聽見的寫作綜合性學(xué)習(xí)走上辯論臺(tái) 第五單元桃花源記短文兩篇 陋室銘愛蓮說核舟記大道之行也杜甫詩三首 望岳春望石壕吏綜合性學(xué)習(xí)口語交際 蓮文化的魅力 第六單元三峽 短文兩篇 答謝中書書記承天寺夜游觀潮湖心亭看雪 詩四首 歸園田居（其三）使至塞上渡荊門送別游山西村寫作綜合性學(xué)習(xí)怎樣搜集資料 課外古詩詞背誦名著導(dǎo)讀 《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書 附錄 欣賞王羲之書法漢語詞類表（虛詞）后記義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文 八年級(jí)下冊(cè)第一單元 1 藤野先生 2 我的母親 3 我的第一本書 4 列夫?qū)懽骺谡Z交際寫作寫作口語交際口語交際口語交際口語交際寫作口語交際口語交際寫作愛》：人生追求的二重奏聆聽天籟：讀讀泰戈?duì)?附錄 談?wù)勆⑽?后記第四篇：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文六年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文六年級(jí)上冊(cè)16﹡青山不老案）蘭考縣孟寨鄉(xiāng)憨寺小學(xué) 李寒良 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文六年級(jí)上冊(cè)16﹡ 青山不老執(zhí)教人：蘭考縣孟寨鄉(xiāng)憨寺小學(xué) 李寒良【人物原型簡介】高富是山西省神池縣八角大隊(duì)的造林專業(yè)隊(duì)長。7個(gè)老漢一條心，他們決心用愚公挖山不止的精神，把八角山山峁峁、溝溝岔岔全部披上綠裝。1983年7月，中共神池縣委、縣政府為他樹立造林功臣碑，并立傳寫入縣志。，說出“青山不老”的含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解老人所創(chuàng)造的奇跡，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。【教學(xué)準(zhǔn)備】鉆研教材，根據(jù)教材重難點(diǎn)設(shè)計(jì)制作多媒體課件。板書課題，齊讀。梁衡曾這樣描述：老人姓高，名富。這個(gè)平凡的人讓我領(lǐng)悟了一個(gè)偉大的哲理：青山是不會(huì)老的?！慷⒊踝x——感悟一片情懷，把課文讀通順，讀流暢，讀正確。，說說課文的主要內(nèi)容吧！山野 肆虐 山溝 奇跡 創(chuàng)造 綠洲 價(jià)值 造福小結(jié)：這種方法叫重點(diǎn)詞概括法，我們以后可以用這種方法概括文章的主要內(nèi)容。】三、細(xì)讀——體驗(yàn)一段人生感悟十五年創(chuàng)造的奇跡：青山為證，綠樹為憑。從他的事跡中，哪個(gè)詞可以概括你受到的震撼？（奇跡），看看這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？在感動(dòng)你的地方寫上你的感受。1．認(rèn)識(shí)正面描寫的寫作手法，思考數(shù)字讓我們感受到什么？ 2．將學(xué)校與3700畝林網(wǎng)進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀（敬佩）。??縣志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。，你會(huì)有怎樣的感受？讓學(xué)生想象。老師與大家齊讀這段好嗎？師讀前半句，你們讀后半句。出示：就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。交流感悟。勤勞的雙手描繪了美好的家園；辛勤的汗水滋潤了干渴的心田。推薦一生美美地讀第一自然段。通過老師的引領(lǐng)，使學(xué)生從對(duì)他們所取得成績的驚嘆轉(zhuǎn)移到對(duì)老農(nóng)以及其他山林改造者的敬佩，以此來深化理解課文。：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老農(nóng)把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來，這就是他生命的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。）３.“另一種東西”是什么東西？“另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林，綠化家園的精神和造福后代的情懷。４.“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？生： “與山川共存”就是說和山山水水一起共同存在。它將永遠(yuǎn)根植在我們心中，這一切將與山川共存，與日月同輝。：青山是不會(huì)老的。讓我們和作者一起同呼：青山是不會(huì)老的。（課件）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解“另一種東西”的深刻含義，感悟老人留給我們的不僅僅是一片綠意盎然的青山，而更應(yīng)該是改造山林、綠化家園的決心和不畏艱辛的高尚精神，課文最后一句“青山是不會(huì)老的”是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文，理解作者的感悟和這句話的含義，點(diǎn)明文章所表達(dá)的意旨。地處不同，年齡不同，我們不可能像老人一樣扛起鐵鍬走進(jìn)山溝，但是，綠化家園，美化家園卻是我們和老人一樣的情懷。：（1）為學(xué)校的花圃、宣傳欄、植物園、飯?zhí)玫鹊胤皆O(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，號(hào)召大家保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。愛護(hù)花草?? 整理好，嘗試成為班級(jí)環(huán)保公約。】板書設(shè)計(jì)：大環(huán)境──惡劣無私奉獻(xiàn)奇跡﹛小環(huán)境──艱苦造福人類﹡青山不老16.《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 張燕【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)能力目標(biāo)（1）識(shí)“炕、虐、踞、淤”，理解“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。2．過程和方法目標(biāo)：（1）能通過閱讀引發(fā)思考，敢于質(zhì)疑。（3）能夠運(yùn)用寫作展示自己的學(xué)習(xí)收獲，并從中獲得感悟?！局仉y點(diǎn)】1．能通過閱讀捕捉文章中的重要信息，解決疑難?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件【預(yù)設(shè)流程】一、導(dǎo)入課文師：滋養(yǎng)我們黃種人的土地是肥沃的，這片土地孕育了一代代勤勞樸素的中國農(nóng)民。（板書課題）二、自讀課文，提出質(zhì)疑，初談老人印象師：1請(qǐng)選擇自己喜歡的讀書方式，把課文讀通順、。文中作者所要拜訪的就是一位老人，這是一個(gè)怎樣的老人呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文找出答案。（一）感受老人人生的酸楚師：誰來說數(shù)這個(gè)老人給你留下的第一印象？生：1．外表：旱煙瘦小2．年齡：65——81 3．居住環(huán)境：孤獨(dú)師：找——體會(huì)——?dú)w納，你感受到了什么？（二）感受老人的壯舉師：這樣的老人在中國的晉西北還有很多，可僅憑這一點(diǎn)，不會(huì)讓作家寫成這篇文章。預(yù)設(shè)一15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。①根據(jù)學(xué)生交流情況，隨機(jī)用課件介紹晉西北的干旱、霜冰、沙塵暴。⑶在一片荒無人煙，窮山惡水之地，老人15年如一日地上山植樹造林，創(chuàng)造出這座青山，這確實(shí)是“了不起的奇跡”?。、饶敲?，老人的生活環(huán)境又是怎樣的呢？你能想象出老人戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的困難樹種的一個(gè)場(chǎng)景嗎？（2）“8條溝、七條帶、3700畝”的頑強(qiáng)①多少崎嶇坎坷，多少次跌倒又爬起，他綠化了——②3700畝，那是一條一條的，像互相挽住的臂膀，綿延多少坡，懷抱多少坎啊！讀——（3）升華：這就是一個(gè)用瘦小的身軀扛起來的一個(gè)奇跡，讀——預(yù)設(shè)二窗外是參天的楊柳。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。讓你感受到了什么？出示楊樹、柳樹課件欣賞，讓學(xué)生感受林海的美觀?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。師：你體會(huì)到什么？預(yù)設(shè)：樹的茁壯、頑強(qiáng)、勇敢生：一層層的樹經(jīng)歷了一次次的泥沙的侵襲，一層層的梯就是他們與泥沙抗?fàn)幍挠辛ψC明。師：保住了這些黃土，我們才有這綠樹。老人創(chuàng)造的是一個(gè)——學(xué)生接“了不起的奇跡”。老人愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山，這是一種為了造福人類無私奉獻(xiàn)的精神。他是真正與山川共存、與日月