2009-20xx學年“三生教育”工作總結-閱讀頁
2024-11-03 22:15本頁面
【正文】 級之所以具有先進性~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 是因為它代表了先進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系，具有高度組織性、紀律性，賦予革命的堅定性、徹底性。黨的先進性還體現(xiàn)在將“三個代表”寫入了新的黨章。其次，通過學習我進一步端正了自己的入黨動機。真正正確的入黨動機應該是能始終將人民的利益放在首位，為了最終實現(xiàn)****而奮斗終生。一個人在組織上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必須堅定信念，用理論知識來武裝自己，不斷地深化自己的行動。聽了幾位優(yōu)秀學生黨員的入黨經(jīng)歷，學到了我們不僅要在組織上積極要求入黨。入黨的過程，便是不斷完善自己的過程，便是升華自己的過程。通過學習，我深刻地體會到社會主義榮辱觀是構建社會主義和諧社會一個帶有根本性的問題，體現(xiàn)了在科學發(fā)展觀的指導下，將依法治國與以德治國有機結合起來，將經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設融為一體的我國社會主義現(xiàn)代化建設總體布局。不同的榮辱觀，是不同的世界、人生觀、價值觀的反映。通過這次的學習, 我不僅加深了對黨的基本知識的了解，也更加明確了入黨動機，優(yōu)秀黨員決不是套在自己頭上用于炫耀的光環(huán)，而是我們應該努力學習，不斷進取所應該達到的目標，組織上的入黨一生一次，思想上的入黨一生一世。黨的宗旨是全心全意為人民服務,而黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風恰恰印證了這一點。我要時刻謹記黨的教誨，時刻以黨員的行為準則來約束自己, 在以后的生活、工作中，自覺的加強自己，爭取得到~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~謝謝使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 更大的提高。要求所轄各校統(tǒng)一認識，加強領導，把開學第一周列為“三生教育”宣傳周，讓更多的學生、家長及社會各界人士認識“三生教育”。通過召開教師會議、家長會等形式進行全面宣傳，讓“三生教育”深入學生、教師和家長，讓“三生教育”從學校走向家庭、進入社會。保證教學時間和效果把“三生教育”列入學校對活動中，利用隊會時間穿插教育，在隊活動中就讓學生學習一些三生教育內容。通過生存教育使學生獲得了更多的生存知識，掌握必要的生存技能，培養(yǎng)了學生保護生存環(huán)境，強化生存意志，提高生存的適應能力，使學生學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，體諒父母和家人，共同創(chuàng)造美好生活。開遠市羊街中心校 2016年7月1日4第五篇：三生教育工作總結2010—2011學年上學期五（1）班三生教育工作總結姬仁偉三生“即生命,生存,生活.”三生教育“目的是教育學生珍愛生命,學會生存,珍愛生命,尊重生命。熱愛生活,奮斗生活,”三生“: 一,統(tǒng)一思想,提高認識,增強抓好”三生教育“的緊迫感通過對”三生教育“相關文件及會議精神的傳達和學習,提高了部分師對”三生教育“的認識,增強了學校領導層對”三生教育“的重視:”三生教育“是一件新生事物,是云南的首創(chuàng),是切合當前新形勢的,適合時代發(fā)展需求的一種全新的教育內容和形式.”三生教育“著眼于學生的健康成長,成人,成才,著力于開啟學生心智,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高健康水平,培養(yǎng)學生的愛心,感恩之心和責任感,站在人文精神和科學精神融合的高度,從人文關懷的角度出發(fā),關注人類發(fā)展面臨的普遍問題,關注個體生命,生存,生活的基本問題,關注學生主動 ,健康,全面發(fā)展的問題,從小事做起,從點滴入手,由表及里,由淺入深地開展教育,”三生教育“是實施素質教育的內在需要,是全面推進素質教育的有效切入點,對貫徹落實科學發(fā)展觀,發(fā)展現(xiàn)代教育,推進素質教育,促進學生的全面發(fā)展,”三生教育“的實施者,學校通過集中學習與個體學習相結合的辦法,讓教師深入掌握”三生教育“的意蘊,掌握”三生教育“的主要內容,目的和實施途徑,做到上課有老師,上課的老師能準確把握教材,”三生教育“列入課程設置,開設”三生教育“課程,”三生教育“課程,同時,各學科充分挖掘課程中實施”三生教育“的顯性內容和隱性內容,在教學中潛移默化地滲透生命教育,生存教育,教學有計劃。教育教學內容的選擇上關注學生生活實際,以學生生活中的例子引導學生學習
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1