【正文】 學(xué)英語五年級下冊Unit4 第一課時Let39。s learn，Let39。我的說課將采用“四說”的說課模式。一、說課程標(biāo)準(zhǔn)?！缎抡n標(biāo)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。二、說教材。通過這節(jié)課，學(xué)生將提高用英語進(jìn)行交流的能力。能熟練進(jìn)行口語交際；What are you doing? I am...：使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，參與，合作，競爭的樂趣。三、說教法和學(xué)法：聽說法：通過聽和說，感知短語和句子的發(fā)音、正確的語音語調(diào)。練習(xí)法：通過各種練習(xí)，使學(xué)生較為流利自如地掌握詞組，句型和對話。在教授學(xué)生掌握新單詞的同時，鼓勵學(xué)生收集以前的單詞。并在進(jìn)行詞語積累時，及時給予評價，讓學(xué)生獲得成就感并體會到積累單詞的快樂。通過學(xué)生的自由話題和師生對話，自然導(dǎo)入新課。在教學(xué)中，我通過TPR和盤子，鍋產(chǎn)等實(shí)物，使學(xué)生能直觀的理解短語的意思。在詞匯的教學(xué)中，既強(qiáng)調(diào)了單詞中元音及字母的發(fā)音，又注重了詞匯的書寫，在課件上也有所呈現(xiàn)。在操練句型時，通過開展開火車游戲，達(dá)到了語言交際的目的，并使更多的學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)中來。這不僅可以提高學(xué)生表演的欲望，并能讓他們體會到在實(shí)踐中運(yùn)用語言的快樂，這種真實(shí)的表演，大大鍛煉了他們的口語能力，也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。Unit 4 What are you doing? 第一課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：Aim 、說、讀、寫動詞短語的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone。Aim ’s chant部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Let’s learn部分的動詞短語和句子。教學(xué)難點(diǎn)：動詞短語ing形式的讀音。教師準(zhǔn)備本課時Let’s chant, Let’s learn的錄音帶。教師準(zhǔn)備本課時所需課件。do the dishescook the meals read a bookset the tabledo homeworkclean the room …… b、Free talk What can you do? Can you cook the meals? Can you clean your bedroom？ ……Step 2 Presentation One Draw a picture on the blackboard and ask：Look!What am I doing？T：Oh！I am drawing pictures。Then do and say。Do，say，listen and learn the other words。Can you do the dishes？Ss do and T ask：What are you doing？Then practice in groups b、總結(jié)：正在做的事情動詞后要加ing。Then learn them。教師說本部分的動詞短語，如：do the dishes, 讓學(xué)生說出它的ing 形式：doing the dishes。Four接力問答教師出示本部分的動詞短語卡片的ing 形式，教師提問 “What are you doing?” 一個學(xué)生A看教師的卡片、做動作并回答 “I am….” 隨后讓這個學(xué)生A接著問另一個伙伴B “What are you doing?”，B根據(jù)教師手中的卡片來回答問題，回答問題后B接著問C，依次快速看卡片，做動作，回答提問。再次播放，鼓勵學(xué)生跟讀。分小組練習(xí)說唱。Six生活再現(xiàn)教師給學(xué)生提供調(diào)色盤，電話，碗碟等小道具，教師問： What are you doing? 引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a 4 What are you doing? 第一課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： Aim 、說、讀、寫動詞短語的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone。Aim ’s chant部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Let’s learn部分的動詞短語和句子。教學(xué)難點(diǎn)：動詞短語ing形式的讀音。教師準(zhǔn)備本課時Let’s chant, Let’s learn的錄音帶。教師準(zhǔn)備本課時所需課件。do the dishescook the meals read a bookset the tabledo homeworkclean the room …… b、Free talk What can you do? Can you cook the meals? Can you clean your bedroom？ ……Step 2 Presentation One Draw a picture on the blackboard and ask：Look!What am I doing？T：Oh！I am drawing pictures。Then do and say。Do，say，listen and learn the other words。Can you do the dishes？Ss do and T ask：What are you doing？Then practice in groups b、總結(jié)：正在做的事情動詞后要加ing。Then learn them。教師說本部分的動詞短語，如：do the dishes, 讓學(xué)生說出它的ing 形式：doing the dishes。Four接力問答教師出示本部分的動詞短語卡片的ing 形式，教師提問 “What are you doing?” 一個學(xué)生A看教師的卡片、做動作并回答 “I am….” 隨后讓這個學(xué)生A接著問另一個伙伴B “What are you doing?”，B根據(jù)教師手中的卡片來回答問題，回答問題后B接著問C，依次快速看卡片，做動作，回答提問。再次播放，鼓勵學(xué)生跟讀。分小組練習(xí)說唱。Six生活再現(xiàn)教師給學(xué)生提供調(diào)色盤，電話，碗碟等小道具，教師問： What are you doing? 引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a My friend and I I’ve got a lovely friend at name is is 12 years old ’m ’s older than ’s 150 cm ’m 148 ’s taller and ’s 43 kg and I’m 41 ’s ’ve got round faces and short my eyes are bigger and my legs are favourite colours are white and like summer both like sports, Saturdays, we play table Sundays, we play ’s good at I do better at table laugh and play happy we are!【要領(lǐng)點(diǎn)評】寫法：這篇作文的題目是“我的朋友和我”。不能只描寫朋友，也不能只敘述我。解決這個難點(diǎn)的關(guān)鍵是：找出兩個人幾方面的異同。這樣就把人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)給讀者了。句型：因?yàn)樯婕皟蓚€人的比較，不要忘記使用比較級句型：A+be+比較級+than+B。不要一味指出不同，還要列舉相同之處。在表達(dá)喜好時，不同的句型應(yīng)交叉運(yùn)用，避免枯燥的重復(fù)。常使用并列連詞and 和轉(zhuǎn)折連詞 but，使文章讀起來更流暢。寫出了小作者希望快點(diǎn)康復(fù)，好去上學(xué)的愿望。如果主語是第三人稱單數(shù)，動詞別忘加s。注意：在表示疾病時，可以使用ache,hurt 和sore。要寫出得病后的簡單治療及心情，不能只寫得病的情況。因?yàn)閎e后面要加形容詞，而hurt是動詞，因此應(yīng)使用sore；東西放在床上要用on the bed。表示吃藥時，通過用take some medicine，不用eat。Zoom’s WeekendZoom had a busy Saturday morning, he washed his clothes and went to a did his homework and went fishing on Saturday Sunday morning, he cleaned his room and visited his played football and watch TV on Sunday was too tired.【要領(lǐng)點(diǎn)評】寫法：這篇習(xí)作是按時間順序記敘了Zoom的周末活動。句型：主語+動詞過去式+過去時間。Tom’s HolidayTom went to Beijing by plane on his day he had fun with his went to the Nature saw went ate lots of delicious also took many beautiful will e back home a word, they enjoy their holiday.【要領(lǐng)點(diǎn)評】寫法：這篇習(xí)作是按照地點(diǎn)的順序記敘假期里的活動，記敘了假期里去北京做了哪些活動以及對活動的感受。由于本單元主要講述的是一般過去時的用法，所以這里大部分我們采用一般過去時比較合適。例：eat 的過去式為ate，為不規(guī)則變化。分別記敘了游覽石林，迷路，看民族舞，購物，買禮物等活動。句型：主語+動詞過去式+其他。沒發(fā)生過的事要用一般將來時。記敘了學(xué)年末的告別晚會上大家都表演了什么節(jié)目，以及晚會后大家要去看望劉蕓的故事。由于本單元主要出現(xiàn)的時態(tài)是一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時，所以這里我們才用一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時來寫?，F(xiàn)在進(jìn)行時：主語+現(xiàn)在分詞+其他。注意：由于本篇文章中所涉及的時態(tài)比較多，所以要注意一下時態(tài)的變化。另外還要注意，一般現(xiàn)在時在肯定句中，主語是第三人稱單數(shù)，謂語動詞也要用第三人稱單數(shù)。學(xué)生1：Hello！你好！學(xué)生2：Hi！你好！學(xué)生3：Hello，I’m Wu ，我的名字叫吳一凡。學(xué)生: Bye, Miss White！再見，懷特小姐！老師: Goodbye!再見！對話2: 詢問對方的姓名,道別的另一種表示法：See : Hello, I’m ’s your name? 你好，我是邁克。學(xué)生1: Bye!再見！學(xué)生3amp。學(xué)生1: Nice to meet ！學(xué)生1:Let’s go to 。對話4: 學(xué)習(xí)下午問候語學(xué)生1:Hi, Mom!你好，媽媽！媽媽: Hi!你好！學(xué)生1: Mom, this is ，這是邁克。學(xué)生2: Good to meet ，見到你真高興。對話5: How are you？及其回答的主要適用的場合，Black： Good morning, Miss are you? 早上好，格林小姐。謝謝。Black： Nice to meet 。對話6: 對問候的多種回答語。學(xué)生2: Hi, Sarah!How are you?你好，薩拉！近來好嗎？ 學(xué)生1: Fine, are you?很好，謝謝！你呢？ 學(xué)生2: I’m ，謝謝。學(xué)生2: Great!太棒了。Mom: Bye!再見。學(xué)生2: Cool!酷。學(xué)生1: Look, I have a Monkey!.看，我有一只猴子！學(xué)生2: Great!棒極了。學(xué)生2: Wow!哇！對話8: 向別人提出要求（May I….）及應(yīng)對的語言（ you are.）學(xué)生1：I have a Teddy ，我有一只貝貝熊。學(xué)生1: Thank , it’s nice!I like ！哦，它好漂亮！我喜歡它。對話9：表達(dá)自己喜歡的食物（I like….）請別人吃東西時的表達(dá)語。學(xué)生2: I like hot 。熱狗和漢堡包。我喜歡炸薯條。W: OK!Have some French ！請吃些炸薯條。對話10：詢問自己是否能得到想要的東西（Can I have …？）對別人向自己致謝后的表達(dá)（You’re wele）學(xué)生1: Have some juice!喝些果汁吧。我喜歡可樂。學(xué)生1: you 。學(xué)生2: Thank 。學(xué)生1: Can I have some chicken?我可以吃些雞腿嗎？學(xué)生3: you ，給你。學(xué)生3: You’re 。學(xué)生1: Hello， is my ，薩拉。學(xué)生2: Happy birthday!生日快樂！學(xué)生3: Thank 。讓我們一起吃生日蛋糕吧 學(xué)生1: Great!好極了！對話12：如何就數(shù)字的多少進(jìn)行提問和問答。Zoom：How many gifts?有多少份禮物？ Zip:10份。學(xué)生1: This is for you, Zip!這是給你的，吉姆。: bye!(再見)B: See you.(再見)Goodbye.(再見): I have a pencil 。: Good : Good morning!早上好!早上好！: Good afternoon!B: Good afternoon!下午好！下午好！: Nice to meet you!遇見你很高興。: How are you ?你好嗎？B: I’m fine thank , thanks Very well, thank you!我很好，謝謝你。棒極了！: Look I have a ，我有一只兔子猴