20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第26課破陣子2-閱讀頁
2024-12-28 03:27本頁面
【正文】 現(xiàn)實(shí) ” 謀篇布局，有條不紊。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，從而領(lǐng)略到作者運(yùn)筆自如而又章法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣? 其二，結(jié)構(gòu)奇特巧妙。這首詞打破了這種格式，首尾兩句相互照應(yīng)，描寫現(xiàn)實(shí)，中間八句一氣呵成，描寫夢(mèng)境，夢(mèng)境里追憶往事，豪邁激昂，現(xiàn)實(shí)中壯志難酬，沉痛悲憤，二者對(duì)比鮮明，深化主題。 丑奴兒 而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休；欲說還休，卻道“天涼好個(gè)秋”。一個(gè)“愁”字對(duì)比概括了一生體驗(yàn)。遣興 醉里且貪歡笑，要愁那得工夫，近來 始覺古人書，信著全無是處。 拓展 秋夜將曉，出籬門迎涼有感（二首）陸游 其一 迢迢天漢西南落，喔喔鄰雞一再鳴。 其二 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 拓展閱讀 水龍吟 遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。倩何人，喚取紅巾翠袖，握英雄淚。詞大致產(chǎn)生在唐朝，它首先盛行于民間，后來文人注意了這種形式，開始介入它的文學(xué)創(chuàng)作。此時(shí)，文人詞和民間詞的區(qū)分也逐漸明顯，到了宋朝，由于特殊的歷史條件導(dǎo)致了宋詞空前的繁榮、發(fā)展與提高，并且產(chǎn)生了許多著名的詞人。 蘇軾 “ 以詩為詞 ” ， 不僅用詩的某些表現(xiàn)手法作詞 ， 而且把詞看作和詩具有同樣言志的作用 ， 使它具有較以前寬廣得多的社會(huì)功能 。 ? 詞到南宋發(fā)展到了高峰。此時(shí)，在士大夫階層里涌現(xiàn)出一批堅(jiān)決抗敵的詞人，如岳飛，張孝祥等人，他們的作品表現(xiàn)愛國情感，氣勢(shì)壯大，對(duì)于豪放剛健的新風(fēng)格的形成，有一定的貢獻(xiàn)。他繼承蘇軾的革新精神，突出發(fā)揚(yáng)了豪放的風(fēng)格，擴(kuò)大了詞體的內(nèi)涵，使其豐富多彩，把詞推向更高的階段。詞是慷慨、豪邁，抒寫抑郁不平之氣。和他唱和的作家有陳亮、韓元吉、劉過等，就是與他的風(fēng)格迥異的姜夔也寫過仿效稼軒體的詞。 他們精通音律 ， 偏重詞的格律 ， 講求句法 、 字面 ， 有時(shí)難免流于形式化 ， 也束縛了詞的內(nèi)容 。
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