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優(yōu)秀教師的頒獎詞-閱讀頁

2024-10-29 00:18本頁面
  

【正文】 喜歡的事業(yè),又毅然挑起了班主任的重擔(dān)。他用不計得失的犧牲精神和淡薄名利的敬業(yè)精神感動著全校的每一人。連年榮獲原陽縣教育教學(xué)管理“優(yōu)秀校長”稱號。(有請師寨一中黨支部書記 師書領(lǐng) 頒獎)頒獎詞:求真理者智,愛智慧者樂。今天受表彰的眾多師生,你們的行動,你們的成績,你們的思想,你們的品質(zhì),大有翩翩君子的風(fēng)采,的確是美麗的,漂亮的,魅力十足的一中師生!一中因你們而精彩!一中為你們而喝彩!誠然,“優(yōu)秀”是一種榮譽,但更是一種內(nèi)涵和品質(zhì),希望大家再接再厲,努力工作,始終自強不息,不斷厚德載物。學(xué)生說:“您是我們遇到的最好的老師!”家長說:“把孩子交給戴老師,我們放心!”轉(zhuǎn)變差生,他有絕招;培養(yǎng)優(yōu)生,方法獨到。三十多年如一日的堅守,站在教學(xué)改革的前沿,放飛著一代又一代學(xué)子的夢想。人梯架起神舟號,桃李芬芳遍天涯。三尺講壇,他是治學(xué)嚴謹,為人師表的教師。他就是張小紅老師,為測繪,為教學(xué),盡心耕耘,永不放棄。只為留守心中清澈遼遠的夢,看盡虛名浮利世事喧嘩,不忘薪火相傳學(xué)脈綿延。一片癡心行走在數(shù)壇之上,孜孜求索勤懇嚴謹是他的準(zhǔn)則,擦亮靈魂的思想火花是生命綻放的最美時刻,講堂之上語出驚人的高論征服知識震撼心靈。最淡泊是名利,最憎惡是空談,最恪守是師道,學(xué)子心中為師之最莫過于此。優(yōu)秀教師頒獎詞四:“終身從教功勛獎”你們矍鑠的精神,綻開了年輕人心中的芳華;你們滿頭的華發(fā),鞭策著新課改奔馳的戰(zhàn)馬。一生伯樂相騏驥,甘為園丁育奇葩。心系教育,無怨無悔。落紅不是無情物,化作春泥更護花。你們就是教育戰(zhàn)線的zzz。你們做“催化劑”,努力促進學(xué)生的發(fā)展;你們當(dāng)“農(nóng)藝師”,耕耘出春色滿園;你們做“心理咨詢師”,讓學(xué)生陽光燦爛;你們當(dāng)“鋼琴家”,讓心靈流瀉出動人的主旋;你們是真正的金牌教練,手握秒表,激勵學(xué)生向著世界記錄撞線!優(yōu)秀教師頒獎詞六:“教育系統(tǒng)先進集體獎”一花獨秀不是春,萬紫千紅春滿園。開拓,創(chuàng)新,拼搏,實干,一個好校長就是一座好學(xué)校;一座好學(xué)校孕育出繁花滿園。教育事業(yè)的航船,能乘風(fēng)破浪,奮勇向前,離不開你們的尊師重教,無私奉獻。你們政策支持,為教育保駕護航;你們建言獻策,為教育攻克難關(guān);你們營造氛圍,改善辦學(xué)條件;你們慷慨解囊,為教育排憂解難。參加各級比賽,獲獎頗多;用平凡的智慧,啟發(fā)學(xué)生的思維; 用深入淺出地演算,帶領(lǐng)學(xué)生體驗成功的喜悅;數(shù)年如一日的畢業(yè)班教學(xué),加減乘除,算不盡他的奉獻!給了學(xué)生一桿生活的尺,讓自己去丈量人生; 給了學(xué)生一副學(xué)習(xí)的圓規(guī),讓自己去規(guī)劃成長的藍圖。樹無根不立,鳥無翼不飛。要在社會中出擊、競爭,根要扎穩(wěn)才能固本,羽翼要硬才能搏擊。但愛就是力量。優(yōu)秀教師頒獎辭有一種偉大來自平凡,有一種崇敬來自始終如一,三尺講臺,豎起了他們高大的形象,兩尺教鞭,揮灑著他們無悔的人生。他們既是一個表演精湛的演員,又是一名才華橫溢的導(dǎo)演,學(xué)生是最好的觀眾,講臺是夢想的舞臺,不需要華麗的布景,不需要曲折的劇情。你,靜能春風(fēng)化雨,潤物無聲,你,動能點石成金,琢璞成器。作為教研組長,你嚴字律己,寬字待人,表現(xiàn)出極強的組織協(xié)調(diào)能力,為數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造溫馨和諧的大家庭。在眾多的耕耘者中,你是先行人?!皨寢?、老師、朋友”,你們在學(xué)校承載著多重角色;“文明、溫暖、安全”,你們?yōu)閷W(xué)生營造著幸福的家園。你們用燃燒自己照亮別人的精神,詮釋著“ 循循善誘、身體力行、卓爾不凡 ”的教風(fēng)。身兼數(shù)職,任勞任怨,愛崗敬業(yè),無私奉獻。把自己的工作當(dāng)成一種神圣的使命,即便是最普通的一個崗位,也能夠以最高的標(biāo)準(zhǔn),展現(xiàn)自己的人生價值!建校史上有他們光輝的一筆,軍功章里有他們閃光的一半。教改實踐,是你們漫漫長路的基石;課后反思,是你們滾滾向上的車輪;探究創(chuàng)新,是你們凌空騰起的力量。你們?nèi)霾ブ腔郏斋@著芬芳。祝愿你們在以后的人生路上高歌猛進!從踏上教壇的那天起,他就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢,那就是做一個優(yōu)秀的小學(xué)教師?!拔覀兪怯辛贾娜?,一定會給你們回報!請老師放心,我們是有骨氣的人,一定會讓你們驕傲!請學(xué)校放心,我們是有潛力的人,一定會為母校爭光!奮戰(zhàn)百天,斗志昂揚,全力以赴!誓奪輝煌!” 文靜秀氣,和藹可親,對待工作總是精神十足,春風(fēng)滿面,話語不多,但踏實肯干。半年時間竟獲市縣獎項八項之多。她全身都散發(fā)著青春的活力。愿這種美麗永遠在四中綻放。從她的笑臉,你讀出的不僅僅是善意和友好,更有寬容和奉獻。她抓住的是明媚的陽光,是生活的快樂;收獲的還有學(xué)生對她的信任和愛戴。她用自己的妙手,用最真誠的微笑,濃縮成醇厚的心靈雞湯。她是一個表演精湛的演員,又是一名才華橫溢的導(dǎo)演,學(xué)生是她最好的觀眾,講臺是她的舞臺。看似枯燥的科學(xué)知識,被她著色添彩,描繪成最美的風(fēng)景;看似高深的牛頓定律,被她巧妙演繹,煥發(fā)出最迷人的風(fēng)彩。如果說辛勞是一種財富,那她就是富有的人。她那爽朗的笑聲,將無限的和諧在師生間傳遞;她那滿腔的熱情,足以填平師生間無形的溝壑。她不像在教書,更像在進行藝術(shù)創(chuàng)作。6。作為一名班主任,無論何時她的班級是我們學(xué)校的一面旗幟。她又說,把平凡的事做好,就是不平凡!多么富有哲理的話語。她給孩子們送去片片摯愛,踐行著自己的教學(xué)理念。她把孩子們帶進奇妙的數(shù)字世界里,盡情數(shù)字和圖形的快樂;她用汗水一次次磨練,一次次提升,換來同行的鮮花和掌聲。雖然沒有轟轟烈烈的壯舉,雖然沒有翻天覆地的經(jīng)歷,但她有一股熱情,對教育的熱情。她帶領(lǐng)教研組到強手如林的新星學(xué)校,讓那些曾獲省市數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)師榮譽的同行也不得不折服我們四中數(shù)學(xué)老師水平。她不像在育人,更像在創(chuàng)作。她在打造別人的同時,也重塑了自己。作為一名班主任,他處處以此為原則。他用堅實的雙肩稱量著科學(xué)學(xué)科帶頭人的重量,他用責(zé)任的砝碼,讓情感的天平始終向?qū)W生的那端傾斜,他用人格的引力,吸引學(xué)生在考場上過關(guān)斬將。作為年段長,他以高尚人格和嫻熟的處世風(fēng)格影響了所有九年級老師。他整天為學(xué)校工作默默地操勞、奔波、奉獻著,任勞任怨、勤勤懇懇、踏踏實實,,只有他最苦。對待工作他有火一樣的熱情,對待同志他有一顆真誠的心。“只有累彎了腰,才能揚起高傲的頭”是他工作的信念,“待到山花爛漫時,他在叢中笑”是他工作的不懈追求。第五篇:優(yōu)秀教師頒獎詞20122013金源中心學(xué)?!皟?yōu)秀教師”頒獎詞扎西吉老師:她是學(xué)生又怕又敬又愛的好老師,雖然她是一名我校代課老師。在幾年期末質(zhì)量檢測中,成績突出,她的優(yōu)秀不僅得益于自我成長,更成功于帶動與引領(lǐng)。她不奢求有自己的印痕留下,只為一掃青天,讓鳥兒展翅飛翔。她孜孜以求,追求卓越,超越自我的能來授課。她的生命和教育一起翩飛成長。他一次次出現(xiàn)在我們的視野里,嫻熟振奮地指揮,熱火朝天地排練,鏗鏘有力地朗誦,滿滿傾瀉地都是為教育奉獻一生的激流。石國娟老師:她是一名語文支教老師,她在一年的支教時間里,卻有著冬的寧靜與潔白,在我校的德育工作和金塔兩鄉(xiāng)教學(xué)觀摩中,取得優(yōu)異的成績。陽光下快樂飛舞的她、用真心牽引著孩子們尋找著心靈的春天。公保才讓老師:他是2009年的特崗教師,是一名藏文教師,在幾年的藏文教學(xué)工作中,你們?nèi)霾ブ腔?,收獲著芬芳。祝愿你們在以后的人生路上高歌猛進!他從踏上教壇的那天起,他就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢,那就是做一個優(yōu)秀的藏文教師。肖仁教師:他擔(dān)任恰加完小校長,小學(xué)高級教師,在多年的教育工作中,盡職盡責(zé),他在且歌且行且思中,敏而好學(xué),撒播著智慧,收獲著芬芳。他宛如山澗的一泓雋永溪流,淌出的是教育的歡歌。他也總是相信,把平凡的事做好,就是不平凡!他把孩子們帶進夢一般的童話世界里,盡情享受陽光運動的快樂;他用汗水一次次磨練,一次次提升,他給孩子們送去片片摯愛,傳遞健康理念。才洛老師:他擔(dān)任旦麻學(xué)校負責(zé)人,小學(xué)高級教師,在多年的教育教學(xué)工作中刻苦認真?zhèn)湔n。從踏上教壇的那天起,他就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢,那就是做一個優(yōu)秀的小學(xué)教師。本學(xué)期全縣三年級期中統(tǒng)考中,多西學(xué)校的成績是第一,他用真誠打動學(xué)生的心靈,用熱情點燃學(xué)生的激情;用“孩子的大腦”去思考,用“孩子的眼光”去看待,用“孩子的情感”去體驗,用“孩子的興趣”去愛好,他輕松地走進了孩子的世界。
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