【正文】 、亮麗、舒適。教師是社會中的一項職業(yè)，我們每一個教師都有一個職業(yè)團(tuán)隊的不同的歸屬。所以我們每一個人都要對自己所歸屬的團(tuán)隊負(fù)責(zé)，要感到自己的學(xué)校的教師很棒、很優(yōu)秀，他就更能夠贏得人們的尊敬，自我職業(yè)自豪感就更強。當(dāng)教師的素養(yǎng)達(dá)到一個基本的要求時，我們的教育行政部門、學(xué)校應(yīng)該給予教師一個鄭重的承諾，使他能夠享有工作安全性。生源質(zhì)量好不好很大程度影響到教師對生活、對職業(yè)的幸福感。希望大家能夠意識到這一點，作為教育者，我們一定要意識到今天的學(xué)生將是明天學(xué)生的家長，我們要在他們心中播撒生命中年的種子，使他們將來會成為好的父親和母親。另一個，影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績最重要的因素是家長。有的家長素質(zhì)比較高，孩子在日常生活中能獲得大量的成長資源，他會受到啟迪。我們的教育不僅要對我們今天的這代孩子負(fù)責(zé)，我們要對這塊土地負(fù)責(zé)。有兩個方面：一個是評價指標(biāo)的體系是不是科學(xué)，另一個是評價過程是不是民主，教師能不能參與評價的過程。1學(xué)校制度是不是比較人性化，是不是比較科學(xué)、合理。1教師的健康。三）擁有良好的心態(tài)先說一個有趣的計算。努力工作是重要的，它在我們生命中的重要性占98%（算式：H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%）。第二、Knowledge(知識)。知識改變命運。愛情可能對女性來說更重要一些，它在我們生命中的重要性占54%（算式：L+O+V+E=12+5+22+5=54%）。好運、好運氣也是很重要的，我們都希望有好運氣。第五、Money(金錢)。它在我們生命中的重要性占到72%（算式：M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%）。它在我們生命中的重要性占到89%（算式：L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+18+19+9+16=89%）。所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是影響別人的能力，即推動、鼓舞和激勵別人的能力。人生的價值在哪里？在我看來，就是看你在多大的程度上、多大的范圍內(nèi)、多大的積極意義上能給他人以多大的好的影響。第七、Sex(性)。努力工作、知識、愛情、好運、金錢、領(lǐng)導(dǎo)力、性等這些我們通常非?？粗氐臇|西，都很重要，但都不能使我們的生活變得百分之百的圓滿。為什么是心態(tài)呢？因為境由心生，環(huán)境是由你的態(tài)度生長出來的，用哲學(xué)的話來講，你的思想就是你的世界，你的思想就是你的處境。因為我們是通過自己的觀點去看世界，所以態(tài)度決定一切。我在講影響教師幸福生活的因素是專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)心態(tài)，你的人生態(tài)度。所以要有一顆感恩的心?！坝忻恳古c我搶被子的伴侶，因為那表示他（她）不是和別人在一起/ 有只會看電視而不洗碗的青少年，因為那表示他（她）乖乖在家而不是流離在外/ 我繳稅，因為那表示我有工作/衣服越來越緊，那表示我們吃的很好/ 有陰影陪我勞動，那表示我在明亮的陽光下/ 有待修理的草地、待修理的窗戶和待修理的排水溝，那表示我有個家/ 能找到最遠(yuǎn)的那個停車位，因為那表示我還能走路，且還有幸能有輛車/ 有巨額的電費帳單，因為那表示我冷氣吹得爽/ 教堂禮拜時我身后有五音不全的女士，因為那表示我還聽得到/ 有一堆衣服要洗燙，因為那表示我有衣服穿/ 一天結(jié)束時感到疲勞和肌肉酸痛，因為那表示我有個拼命工作的能力/ 一大早被鬧鐘吵醒，那表示我還活著/ 最后，感恩過量的電子郵件，因為那表示有很多朋友在惦記和想著我?！安粩嘟o自己積極的心理暗示，靜由心聲，“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。無論你是作為學(xué)生的家長或教師，講故事的本領(lǐng)是很重要的。怎么解釋，為什么大家都愛聽故事呢？這個解釋就是理論，理論是什么？理論就是對一些問題和現(xiàn)象的解釋。那為什么成為今天這樣一個分布呢？他就提出一個假設(shè)，地球上大陸原來是一個整體，后來由于種種原因被分裂了，被漂移了，所以形成了今天地理上的格局。為什么人們喜歡聽故事呢？又怎么解釋？我的解釋有三點：第一，人是萬物之靈，人都有生與俱來的好奇心，故事有境界，好的故事有引人入性的境界，故事能夠幫助我們探索思考，滿足我們的好奇心。戲劇、舞蹈、雕塑、音樂、美術(shù)、攝影等，都具有形象性，包括文學(xué)，能喚起人們生命的欲望。第三，故事有一個自由解釋和理解的空間，有一個放飛心靈，置身事外的安息空間。故事一：木匠的故事一個上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他雖然很留戀那份報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，便問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。以這種方式結(jié)束他所熱衷的事業(yè)令人感到遺憾。他把前門的鑰匙交給木匠?！蹦窘掣械胶苷痼@！太丟人了！要是他知道他是在為自己建房子，他做事的方式就會完全不同了。我們每天都在書寫我們的人生，往往并沒有竭盡全力。如果我們可以重來，情形就會大不相同。你就是那個木匠。有人說：“人生是一項自己做的工程”。要用心建喲！這個故事的得出的結(jié)論：人生就是一項自己做的工作。態(tài)度隨時都會體現(xiàn)的，你一生的點點滴滴的選擇，決定了你人生的品質(zhì)、人生的高度。比賽的終點是一個非常高的鐵塔的塔頂。比賽開始了！老實說，這群青蛙沒有誰相信這些小小的青蛙會到達(dá)塔頂，他們都在議論，“這太難了！，它們肯定到不了塔頂！它們決不可能成功的，塔太高了！”聽到這些，一只接一只青蛙開始泄氣了，除了那幾只情緒高漲的青蛙還在往上爬。最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了有一只青蛙，它費了很大勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮摺＿@個故事的寓意是：永遠(yuǎn)不要聽信那些習(xí)慣于消極悲觀看問題的人，因為他們只會粉碎你內(nèi)心對美好事物的夢想與希望。所以，我們總是要保持積極、樂觀的心態(tài)！而且，當(dāng)有人告訴你的夢想不可能成真時，你要學(xué)會變成“聾子”，對此充耳不聞！要總是想著：我一定能做到！我國基礎(chǔ)教育課程改革，有兩個重要意義和價值。所謂國民性，就是一個國家公民共同的性格。當(dāng)我們放在世界民族文化的大背景上，就會發(fā)現(xiàn)思考問題的方式，處理問題的方式、審美趣味、情趣，甚至很多民風(fēng)、民俗、習(xí)俗等是非常相近，這個相近就是所謂的國民性。諸如缺乏合作精神，缺乏對他人的真誠的支持、缺乏高度的自律，缺乏主動、積極、自信等這些品質(zhì)，這是我國國民的一些不足。今天通過創(chuàng)造積極的課堂，讓學(xué)生獲得更多的成功體驗，使學(xué)生在課堂中有更多實質(zhì)性的參與機(jī)會。建設(shè)一個民主的國家，就必須培養(yǎng)公民民主的性格。課程改革之前有教學(xué)大綱，它對教師教學(xué)有一個詳盡的指導(dǎo)。這個轉(zhuǎn)變的意義在哪里？課程標(biāo)準(zhǔn)為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性提供了更多的空間，教師不能再簡單地依綱靠本，依據(jù)教學(xué)大綱，依靠課本進(jìn)行教學(xué)，必須去探索。探索本身就有一種重要的教學(xué)價值，為什么？因為探素總是與開放的心態(tài)、進(jìn)取的需要、成長的渴望和學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求相聯(lián)系?！笔澜绮皇侨鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)。有發(fā)現(xiàn)就會有欣賞。有欣賞才會有愛。智慧的吸引才能獲得尊敬，心靈的吸引才會產(chǎn)生友誼（你覺得他很寬厚、善良，很樂于與他做朋友），身體的吸引會產(chǎn)生情欲，三者相加就是愛情。有愛的地方就會有美。所謂情人眼里出西施，那就是一種愛，有愛才有美。有美的地方就會有自由。德國有個研究：漂亮的女士在事業(yè)上更容易獲得成功。反之，這個男士一定有心理變態(tài)。漂亮的女友，既漂亮，又刁蠻，不講理，但是她的男友對她還是呵護(hù)有加，就是因為她很漂亮。美麗是人的權(quán)力。如果你睡的床鋪很窄，不能自由地舒展你的軀體，你會感到很不舒服，這是身體上的。要使學(xué)校成為一個寬松、寬容、寬厚的地方。學(xué)校，一個可以定位的就是學(xué)生會犯錯誤的地方。學(xué)生需要的是老師而不是訓(xùn)獸師。剛才我講了課程改革的兩個重要意義：改造國民性和促使教師成為探索者。要經(jīng)常給自己更多的積極的心靈暗示。每一個人都是可以改變自己的，所以我們要有一種積極樂觀的態(tài)度，當(dāng)我們遇到困難、挫折時，更應(yīng)該有積極的心靈的暗示，要想著一切的不如意總會過去。能夠充分發(fā)揮個人的潛能，就是成功。有一天，派弟子去買鹽，弟子回來后大師吩咐這個不快樂的弟子把買回來的鹽放在一杯水中，并讓他喝了一口。弟子就嘗了嘗。但是，我們體驗到所受的痛苦取決于你把它們放在多大的背景中。所以，當(dāng)你處于痛苦時應(yīng)開闊你的胸懷，不要做一只“杯子”，而要做一個“湖泊。我的一篇文章有一段話：假若你是一個能喚起生活、熱愛生活的人，一個學(xué)而不厭的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力的人，你不僅會成為一個好的教師，也能勝任許多其他的工作?！妒苓^教育的人》這篇文章談得是教育方法的問題，希望大家一起用心感受。倘若我們對這個問題缺乏精深的思考，我們的努力將是盲目和低效的，有時甚至是負(fù)效的。只有當(dāng)我們的心中有一個血肉豐滿的、鮮活的、蘊含著時代精神的理想的人的形象時，我們的教育才能在學(xué)生的精神世界中真正地培植起信念、理想、愛心與希望，我們所做的一切才能真正成為成全完整的人的意義深遠(yuǎn)的工作。對于我們每一個人來說，有什么比受到良好的教育更重要的呢？它會寫在你的臉上：堅定而深邃的目光，寧靜而舒展的表情；桃李不言，它會使你成為受人尊敬和歡迎的人。受過教育的人并不就是一個萬人，一個高大全的人，但是他一定善于學(xué)習(xí)，勤于自我反思，有開放的胸襟和懷抱，不斷地追求生命更高的境界。教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個不完美的人追求完美的過程，也許我們始終只能在現(xiàn)實與理想之間徘徊，愿我們眺望理想的高低，我們不屈服現(xiàn)實，我們也會暫時的休憩和沮喪。知識改變命運，教育成就未來。我們更有理由相信，用良好的教育成就的未來一定是光明的、溫暖的、我們的夢寐以求的陽光普照開滿鮮花的未來。二、教師專業(yè)成長的三個維度第一是觀念，第二是行為，第三是個性。觀念就包括，什么教育是良好的教育，我們教育應(yīng)該追求什么？什么是有效教學(xué)？你看我們很多教學(xué)是低效的、無效的，甚至是負(fù)效的。我想為什么，第一，受教育程度高的人往往社會地位、經(jīng)濟(jì)地位也比較高，生活條件優(yōu)越，特別是那種自我感覺會比較好，優(yōu)越感會比較好，心境會比較愉快，情緒會比較積極，社會地位、經(jīng)濟(jì)地位高的人的抱怨往往會比較少，醫(yī)療保健比較好，生活水平比較高，膳食平衡，等等比較好，這是一個重要的原因，受教育高程度高的人他的社會地位就比較高。第三，受教育程度比較高的人他會珍惜生活。什么是有效教學(xué)？有效教學(xué)一定要具備一些條件、一些特征，你應(yīng)該知道你的教學(xué)怎么做才是有效的，并不是教師教得很辛苦就是有效的教學(xué)，可能你自己的努力更大危害更大，完全可能。我經(jīng)常思考這樣的問題：我們國家為什么落后？很多原因，關(guān)鍵的是人的素質(zhì)。所以我們要加強理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)要有深度，特別強調(diào)學(xué)生的思維訓(xùn)練，學(xué)會概括、提煉、推理、具體結(jié)論，要特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。怎么與學(xué)生打交道，與同事打交道，怎樣來組織課堂，怎樣來實行課堂管理。教師的個性應(yīng)該是非常熱情、溫暖、開朗、自信、友善。教師專業(yè)成長的三個維度，觀念、行為、個性，觀念改變，行為改變，命運改變。因為一個學(xué)生現(xiàn)在不幸福，他就很難形成快樂的性格、健康的人格，大大影響他創(chuàng)造幸福生活的能力。讓心靈變得豐富和深刻是教育不能回避的話題。教師的專業(yè)成長得有三個層面：第一個是文化底蘊。第二是對教育的理解。學(xué)生背著書包去學(xué)校，老師在上課，學(xué)生在聽課，這是不是一定是教育呢？不一定，那完全可能是摧殘、鼓惑、教唆、禁錮、操縱、灌輸、疲勞等等，就不是教育，那我們怎么把教育這樣一些事情區(qū)別開來呢？教育應(yīng)該具備怎樣的規(guī)律性，你怎么把教育與鼓惑、教唆區(qū)別來呢？但如果沒有一個正當(dāng)?shù)哪康?，那就不是教育，而是鼓惑和教唆，鼓惑和教唆是什么？是領(lǐng)引別人去干壞事。所以你對教育的理解有多深、有多真取決于你的文化底蘊、你的學(xué)識的積累。這是教師專業(yè)成長的三個層面，最重要的是文化底蘊，只有豐富的文化底蘊，才能夠?qū)逃斜容^深刻和真切的理解，才能夠內(nèi)在的生長出教育智慧，沒有任何一個課題可以直接了當(dāng)?shù)慕探o我們教育智慧，教育智慧是親身的實踐、豐富的知識。假如一個人什么都不能感動他，鐵石心腸、情感冷漠，這樣的人是可怕的。我們要向生活宣誓：“我是重要的，我是能干的，我是快樂的，我是美好的。我是最要的，你看我們每一個人都很重要，我們在一個復(fù)雜的角色、關(guān)系之中，我們是孩子的父母，是父母的孩子，是同事的同事，朋友的朋友，老師的學(xué)生，學(xué)生的老師，在我們背后有許多期待的目光，很多人在惦念你、在想念你，你的安危牽扯到他們的情緒，所以我們每一個人都很重要。就是要不斷的給自己積極的心里暗示，我們每一個人的個性都是可以改變的，我們都可以做的更好。要給予學(xué)生更多的真誠的鼓勵。我們需要給予學(xué)生更多真誠的鼓勵，比如在課堂我們要經(jīng)常引用或采納學(xué)生提出的觀點，這是一個項重要的教育策略。鼓勵和欣賞會使我們每一個人更多地感受到生命的美好。我們的表達(dá)無論是在課堂還是在日常交往里面，都要盡可能用完整、高級、規(guī)范和優(yōu)雅的語言來表達(dá)，我們做為家長、做為教育者這一點很重要，從小就要有高品質(zhì)的語言，為什么要強調(diào)高品質(zhì)的語言。教育者要有詩意的情懷。所以在我的《教育的理想與信念》中有這樣一段話：有心的地方就會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有快樂。學(xué)校不同于軍營，也不同于監(jiān)獄，更不同于醫(yī)院，學(xué)校應(yīng)該是人的亮光點最大化的地方，應(yīng)該是他們溫情、溫暖、溫心的地方，是寬容、寬厚的地方，學(xué)校是學(xué)生可以犯錯誤的地方，所以我們不要對學(xué)生過于嚴(yán)厲的懲罰，你看課堂紀(jì)律我們對學(xué)生的要求很苛刻，到了放學(xué)就放任自流，可見我們沒有培養(yǎng)起人們自律的性格，自律不需要別人外在的要求，自己也應(yīng)該覺得我應(yīng)該這樣做。最后給大家六句話，希望大家銘記在心：快樂是一種美德。微笑是一種力量。微笑信念也可以做為校長培訓(xùn)的一個選題。優(yōu)秀的人一定體現(xiàn)在他的好的習(xí)慣上，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣。成功是一種心態(tài)。清白是溫柔是枕頭。幸福是靈魂的香味。最后，我給大家朗誦一首詩，作為報告的結(jié)束，特別是在農(nóng)村工作的校長和老師，希望你們用更多的愛心去激勵和關(guān)懷我們的孩子，因為他們更需要我們的愛。做為教師，要保持樂觀、平和、積極向上的良好的心態(tài)。我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的 心 態(tài)。首先，我感覺我的課堂很熱鬧，學(xué)生的反應(yīng)都很好，似乎都掌握了，但是到了考試的時候，考出來的成績卻并不理想。后來在肖教授的講座中我知道了我的問題所在，就是我沒有掌握好有效的課堂管理的技能。有效的課堂管理可以維持課堂秩序的穩(wěn)定，避免課堂混亂現(xiàn)象的出現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高教學(xué)工作的成